【用戶】WEN :)
【年級】高三下
【評論內容】根據皮亞傑研究發現，具體運思期與前運思潮兒童，在分類思維上的差異，主要在於前運思期兒童只能按明確的、具體的標準分類(如顏色、形狀、體積、功用等)，而不能按複雜的、抽象的標準分類。皮亞傑曾以學前(前運思期)兒童為對象，在面對很多不同顏色花朵之情境下，先後問他們兩個問題，先問：「你說紅花多還是白花多?」等他回答之後再問：「你說紅花多還是花多?」結果發現，學前兒童一般都能正確回答第一個問題，但卻不能回答第二個問題。按皮亞傑的解釋，這是由於學前兒童在認知發展上尚未具備類包含的能力(Piaget & Inhelder，1969)。所謂類包含(class inclusion)，是指分類思維時能區別主類(大類)與次類(主類中所包含的各次類)間之關係的能...