【馬自達】評論
讀寫萌發理論於課程上的啟示書面語言：符號系統→圖畫、隨意塗鴉、具表徵性的塗寫、自創性的符號或文字、阿拉伯數字或正確國字、畫圖、模仿畫筆、ㄧ般寫字。 重點：意義的表達上，適合書寫工具和材料。 自然的情境之中，書寫活動不應是一種灌注式的教學活動、技能（如筆畫、筆順）的訓練或教師指定的作業。 接納，幫助幼兒建立正向的態度，視書寫為溝通的媒介，鼓勵幼兒從事符號的探索，才是幼稚園語文課程的優先目標。