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41.以下何者屬建構性遊戲?1騎木馬。2玩積木。3開玩具店。4玩沙。5玩黏土。(A) 135 (B)234 (C)124 (D)245
問題詳情
41.以下何者屬建構性遊戲?1騎木馬。2玩積木。3開玩具店。4玩沙。5玩黏土。
(A) 135
(B)234
(C)124
(D)245
參考答案
答案:D
難度:非常簡單0.953364
統計:A(8),B(29),C(8),D(1431),E(0) #
個人:尚未作答書單:幼兒人格
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62.下列何者是美、加等國近年來針對學校校園暴力與犯罪事件,主張採取強制禁止與立即處罰的一項政策?(A) 零容忍政策(B) 校園霸凌政策(C) 中途學校政策(D) 品質管制政策
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下列何者非身心障礙者生涯職業評量的目的?(A)為了供給個案適當而有意義的生涯職業訓練與就業輔導服務,而從各方面取得各種資料。(B)確定學生之障礙類別與程度以便為其安排適當的社會福利。(C)改善有關生涯
資訊推薦
63.文老師為強化班上某位學習成功學生未來對自己有更高的成就表現期望,因此在輔導過程中,想要運用Weiner歸因理論的原理,引導該位學生將此次學習成功歸因於「內在、穩定」的因素。則下列何種歸因來源最符
5. 我國書院制度最早建立於何時?(A) 唐末 (B) 北宋 (C) 南宋 (D) 元朝
24. 下列何者是不佳的問答技術?(A) 先指名學生再問問題 (B) 不按次序提問 (C) 問題只問一遍 (D) 隨機提問學生
3. 下列何者不是集中式資優班的優點? (A)學習能力接近可以彼此學習 (B)見賢思齊,提昇個人自我抱負水準 (C)與不同社經、背景的資優生互動,培養社會技能 (D)學生可以加速學習,不需等待一般同學
43. 下列哪一個理論強調於特定情境(situations)中採取適當的領導行為?(A) 權變領導理論 (B) 特質領導理論 (C) 行為領導理論 (D) 參與領導理論
「九十八學年度身心障礙學生12 年就學安置」對於學習障礙類增開部份高中職學校之(A)建教合作學程 (B)實用技能學程 (C)自足式特教學程 (D)社區化學程 ,每班提供1~2 個名額供學生選擇就讀。
下列有關實習生試教時注意事項的敘述,何者最適宜?(A)實習生音量要大,幼兒才會專心(B)實習生針對熟悉的一、二位幼兒問問題(C)實習生以口語化、可理解的字句說明問題(D)實習生要求幼兒大聲回答問題。
20.※「北太平洋有面積遼闊堪稱世界最大的垃圾堆,因為不停打轉的水下洋流而羈留在原地,週行於夏威夷群島的稱為西太平洋垃圾區,另一個則為東太平洋垃圾區。以前是航海家的莫爾1997年湊巧發現這片垃圾海,莫
根據精熟學習的觀點,所謂「性向」是指下列何者?(A)創造力 (B)學習速度 (C)學習成就 (D)能力
下列何者不是蒙特梭利教師的主要角色?(A)觀察兒童的觀察者 (B)傳授知識給兒童的傳道者(C)兒童的示範者 (D)學校、社區與家庭間的溝通者與聯絡者。
6. 中國選士制度是以哪一個朝代為重要分界?之前以道德考評為主,之後以客觀考試為主:(A) 漢 (B) 元 (C) 宋 (D) 隋
26. 媽媽在小芳的眼前用布把一個玩具遮住,小芳就以為玩具不見了,這是因為小芳缺乏什麼概念?(A) 可逆性 (B) 物體恆存 (C) 體積守恆 (D) 抽象思維
4. 關於資賦優異學生的教育課程,下列何者較不適當? (A)給予特別分組,依其能力、興趣分班 (B)提供獨立研究的機會,讓其自由探索有興趣的主題 (C)作業與評量上給予較嚴格的標準 (D)給予提早修課
9. 依據我國特殊教育施行細則規定,學校對於身心障礙之資賦優異學生的教學應採用那一種方式? (A)跟普通班一樣 (B)設立資源班 (C)依其身心狀況予以特殊設計 (D)提供生活之協助
庫寧在「有效的班級經營策略」方面,指出在班級經營時教師應該瞭解教師對學生的正向或負向的行為,都會散發和影響周圍的學生,產生何種效應?(A)漣漪效應 (B)霍桑效應 (C)強亨利效應 (D)比馬龍效應
14. 依照 Torrance 的理論,下列那一項不是創造力的特質? (A)獨創性 (B)流暢性 (C)擴散性 (D)精進性
下列何者為團體諮商領導者(leader)的有效角色?(A)無為者(B)催化者(C)協調者(D)決定者。
36.下列有關「第四級產業」的敘述何者「錯誤」?(A)等同於高科技電子產業(B)創造與運用知識為重要生產因素(C)運輸通訊的進步有助其發展(D)提供資訊和專門技能
在IEP中,通常做為擬定學年及學期目標的依據為何?(A)標準化測驗結果(B)現況能力分析與敘述(C)身心障礙狀況(D)行為特質。
若問某心理測驗在測些什麼以及準不準?這是指該測驗是否具有(A)內容效度(B)效標關聯效度(C)專家效度(D)表面效度。
9. 產婆術是由何人所創用的教學方法?(A) 蘇格拉底(Socrates) (B) 柏拉圖(Plato) (C) 赫爾巴特(Herbart) (D) 洛克(J. Locke)
28. 下列對於衝動型(impulsive)與沈思型(reflective)認知風格的敘述何者正確?(A) 這兩型的認知風格與智力具有高相關(B) 使學生變為沈思型的方式是藉由教師引導(C) 特殊策略
40. 下列何者是教師進行教學評量時總主要的依據?(A) 教材內容 (B) 教學目標 (C) 教學方法 (D) 教學設備
10. 有關「濃縮課程」的設計,下列何者比較不適當? (A)因材施教 (B)依照多元智能理論設計 (C)依照資優生的身心特質設計 (D)符合資優生實際的需要
下列何種班級是「特殊兒童大部份時間在普通班上課,部份困難課程接受特殊教育輔導」的安置方式?(A)普通班(B)資源班(C)特殊班(D)課輔班。