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【題組】2、该求助者出现的生理症状主要包括( )。(A)食欲下降 (B)委屈 (C)睡眠困难 (D)头痛
問題詳情
【題組】
2、该求助者出现的生理症状主要包括( )。
(A)食欲下降
(B)委屈
(C)睡眠困难
(D)头痛
參考答案
答案:A,C,D
難度:適中0.5
統計:A(0),B(0),C(0),D(0),E(0)
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【題組】8、心理咨詢师与该求助者商定的恰当咨詢目标是( )。(A)改善情绪改变认知 (B)每日增加睡眠一小时(C)不管儿子上学之事 (D)发脾气次数减少一半
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【題組】87.心理咨詢师在咨詢开始阶段出现的失误是( )。(A)提问失误 (B)没有很好倾听(C)引导失误 (D)没有完全接纳
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【題組】8、在本案例中,心理咨詢师对求助者的态度应该是()(A)接纳(B)热情(C)真诚(D)平等
【題組】7、对于该求助者,可以使用的治疗方法有()(A)厌恶疗法(B)系统脱敏法(C)认知疗法(D)陽性强化法
【題組】96.对该求助者的诊断是( )。(A)焦虑性神经症 (B)进食障碍 (C)厌食性神经症 (D)躯体障碍
【題組】88.心理咨詢师在本案例中出现的失误是( )。(A)解释原理错误 (B)缺乏共情(C)解释过程错误 (D)缺乏热情
【題組】17、“我也知道是这么回事,但我就是睡不着。”表明求助者出现了( )。(A)移情 (B)多话 (C)阻抗 (D)依赖
【題組】5、对该求助者的初步诊断是( )。(A)一般心理问题 (B)神经症性心理问题 (C)严重心理问题 (D)神经症
【題組】9、心理咨詢师对咨詢效果进行评估不恰当的纬度是( )。(A)咨詢师的观察 (B)心理测验前后对比 (C)求助者的体验 (D)解决儿子上学问题
【題組】97.对该求助者的近期咨詢目标最恰当的是( )。(A)改变饮食习惯 (B)矫正认知 (C)逐步增加体重 (D)改变个性
案例九:一般资料:求助者,女性,17岁,中学生。案例介绍:求助者的一位男老师,英俊潇洒,是许多女生心目中的白马王子。求助者曾向该老师表白自己的爱慕之情,但老师明确告诉她中学生不要谈恋爱,拒绝了她的感情
【題組】18、根据咨詢谈话可以判定,该求助者和咨詢师在咨詢关系上存在( )。(A)欠缺 (B)冲突 (C)忌讳 (D)匹配
【題組】10、对本案例的咨詢,心理咨詢师应将重点放在帮助求助者( )。(A)尽快恢复生理功能 (B)改变错误认知(C)解决儿子上学问题 (D)矫正行为偏差
【題組】6、寻找该求助者出现问题的原因时,应将重点放在( )。(A)考试失误原因 (B)有无更年期的表现(C)对儿子的要求 (D)对考试成绩的看法
【題組】98.针对求助者行为的咨詢方法可以是( )。(A)陽性强化法 (B)认知行为疗法(C)生物反馈法 (D)求助者中心疗法
【題組】90.若与其他人相比,该求助者测验结果中的弱项是( )。(A)领悟 (B)算术 (C)背数 (D)真图
【題組】19、在案例中,心理咨詢师恰当的咨詢方法是( )。(A)认知疗法 (B)生物反馈法 (C)放松训练 (D)系统脱敏法
案例二:一般资料:求助者,男性,40岁,大专,某杂志编辑。案例介绍:求助者主诉,近半年来失眠,体虚,怕冷,爱出汗,两腿发软,浑身无力,不想做事情。在本市一家最有权威的医院做了全面体验,无器质性病变。后
【題組】3、该求助者的行为症状主要是反复()(A)洗手(B)检查(C)詢问(D)计数
【題組】99.在本案例中评价咨詢效果的指标有( )。(A)体重恢复程度 (B)求助者的报告(C)周围同学评价 (D)家长反映情况
【題組】91.从测验结果可以看出,该求助者( )。(A)操作技能发展较言语技能良好 (B)可能在完成实际行动或任务上有困难(C)可能有运动性非言语技能缺陷 (D)视觉加工模式发展较听觉加工模式好
【題組】9、针对本案例中的心理咨詢可划分为()阶段。(A)诊断—咨詢—评估(B)初诊—诊断—制定目标—咨詢(C)诊断—咨詢—巩固(D)诊断—制定方案—咨詢—评估
【題組】12、心理咨詢师在咨詢中出现的提问失误是( )。(A)责备性提问 (B)道德性提问 (C)多重性提问 (D)修饰性反问
【題組】7、该求助者产生心理问题的原因可能是( )。(A)儿子考试失误 (B)自己母亲住院 (C)儿子不争气 (D)自己要求过高
【題組】100.在咨詢过程中求助者曾经出现了反复和倒退,可能的原因是( )。(A)咨詢中出现失误 (B)求助者遇到新困难(C)求助者身体问题 (D)改变过程中的阵痛
【題組】92.我国学者龚耀先指出,在WAIS-RC测验中操作部分的代表性分测验是( )。(A)数字符号 (B)图画填充 (C)木块图案 (D)图片排列
【題組】20、对于失眠药物的使用,心理咨詢师应( )(A)提供 (B)不表态 (C)反对 (D)不涉及