【用戶】馬自達
【年級】小六上
【評論內容】3.由整體到特殊：幼兒動作的發展是先統整再分化，即全身的動作發展在先，特殊小肌肉的發展在後；換句話說，幼兒先學會大肌肉的粗動作，之後才學會小肌肉的精細動作。例如幼兒拿取動作，最先是全身及兩臂、兩腳的動作，漸漸的能用手去拿取，至1 歲時，才能單獨使用手指頭，此即為由整體到特殊的分化過程。
【用戶】馬自達
【年級】小六上
【評論內容】小肌肉的精細動作係指肌肉控制及協調的發展，是孩子視覺和手部運動之間的協調能力或手指及手腕的操作，例如開關門、串珠子、翻書、剪紙、摺紙、扣鈕扣、繫鞋帶、適當的使用鉛筆或蠟筆、建塔、仿畫圓形、方形、菱形及畫畫等等，運用抓握技能，兩手的協調、手眼的協調、手的技能，這些動作比大肌肉動作更難控制，發展也較晚。三至六歲幼兒藉著生理成熟與不斷的練習，慢慢增強細動作技巧。