【新北上岸啦!謝謝阿】評論
幼兒在一、二歲之間為「動作表徵」(enactive representation)；五至七歲是「影像表徵」(iconic representation)；青年期前後為「符號表徵」(symbolic representation)。 這三種表徵系統平行並存，且各有獨特性。但三者之間彼此互補，而非取代。從「動作表徵」期進入「影像表徵」期時，前者的認知功能仍繼續存在；而在「符號表徵」期時，也會出現動作及影像的認知方式。 布魯納的表徵系統論與皮亞傑(Jean Piaget, 1896~1980)的認知發展論相較，「動作表徵」近似「感覺動作」，「符號表徵」近似「形式操作」，而「影像表徵」在皮亞傑四個階段中並無相似者。布魯納也指出表徵系統畫分為三個階段，主要在強調認知能力與內涵的結構化發展。階段的畫分只是便於解釋而已。