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• 【題組】6、感同深受
• 【題組】3本文沒有運用到何種修辭技巧？(A)映襯(B)譬喻(C)類疊(D)設問。
• 3. 下列各組「 」中的字，何者意義相同？(A)急追，不知所「之」／向「之」長揖(B)新來「乍」到／霪雨「乍」晴(C)相「去」不遠／曾不吝情「去」留(D)素不「相」識／故「相」戲也
• 21.下列通同字的替換何者意思改變？(A)「凭」欄而坐，焚香操琴－憑(B)爺「孃」聞女來，出郭相扶將－娘(C)遂「止」住三軍，自飛馬遠遠望之－只(D)出門見「火」伴，火伴皆驚惶－伙。
• 9.（ ）「此刻的你們，也像枝頭上青綠的果子。」這句話運用了譬喻修辭，以下選項中的歌詞片段，何者並未運用譬喻修辭？　　　　(A)轉個彎到街上一個人溜冰，要自己像隻驕傲的鴨子，不要愛的鴨子（蘇慧倫--鴨
• 2. 下列關於警察官規之敘述，何者錯誤？(A)警察官、職分立，官受保障，職得調任(B)初任警察官之年齡，警正不得超過 45 歲 (C)擬任警察官前，擬任機關應就其個人品德實施查核 (D)警察官等分警監
• 10.對偶必須詞性相同、字數相等、結構相似，下列何者不是對偶句？(A)浮雲遊子意，落日故人情　(B)畫虎畫皮難畫骨，知人知面不知心　(C)是非只為多開口，煩惱皆因巧弄唇　(D)天下無難事，只怕有心人
• 10.取「內」口中
• 4. 下列選項「　」中的字，何者讀音相同？(A)寡廉「鮮」恥「鮮」豔奪目(B)發人深「省」 反躬自「省」(C)「比」行百里 「比」照辦理(D)「數」落部屬 無「數」星球。
• 【題組】3.（ ）保衛彊土
• 8.〈夏夜〉一文活用許多動詞達到擬人化的效果，下例「 」中的字何者也屬於擬人動詞呢？　(A)當街燈「亮」起來。　(B)小雞和小鴨們「關」在欄裡睡了。　(C)小弟弟「夢」見他變做一條魚。　(D)只有綠色
• 8.如獲大「ㄕㄜˋ」
• 18. ( ) 新店區戶政事務所位於行政街。(A)O(B)X
• 【題組】2本文的主旨為何？(A)說明都市人與鄉下人的差異(B)抒發珍視臺灣故土的情懷(C)讚頌國人保育鷺鷥的行為表現　(D)介紹臺灣鄉村常見的景觀及特色
• 3.下列「」中的注音寫成國字後，何組字形相同？(A)天上宮「ㄑㄩㄝˋ」/一「ㄑㄩㄝˋ」詞 (B)「ㄒーㄠ」灑倜儻：風雨「ㄒーㄠ ㄒーㄠ」(C)判「ㄉㄨㄢˋ」/「ㄉㄨㄢˋ」落分明((D))誠「ㄎㄣˇ」/
• 7. 求＝ 【 8 】
• 9.下列選項中的描述，何者正確？(A)同「予」者何人、不「予」置評：兩個「予」字，意義相同(B)陶後「鮮」有聞、寡廉「鮮」恥：兩個「鮮」字，讀音相同(C)狂風「暴」雨、一「暴」十寒：兩個「暴」字，音義
• 22 Banyak orang________ di daerah Tamsui pada pagi hari untuk menghirup udara segar.(A) berjalan-jal
• 【題組】4.（ ）天才橫藝
• 22.下列文句中的狀聲詞，何者使用錯誤？(A)看完這麼精采的魔術表演，大家不由得「嘖嘖」讚嘆(B)微風吹入了叢林，發出「悉悉索索」的聲音(C)木蘭駐紮在邊境，不時聽到「啾啾」的馬蹄聲(D)暗黑草木裡，
• 10.（ ）下列對聯所描述的人物何者錯誤？(A)我歌大江東去，更誰憐孤鴻飛 → 杜甫 (B)泗水文章昭日月，杏壇禮樂貫華夷 → 孔子(C)三字獄冤千古白，一篇詞著滿江紅 → 岳飛 (D)青龍偃盡千秋月
• 3. 陳康肅公對賣油翁說：「爾安敢輕吾射！」時，他的表情最接近下列哪一個表情符號？(A)(╯▽╰) 無奈(B)(ˋ_ˊ) 憤怒(C)〒△〒 哭泣(D)(∩_∩) 微笑
• 20.我國中小學教科書制度下列何者敘述最為恰當？(A)採一元化(B)小學採審定制(C)中學採評比制(D)編輯書商與編輯委員需經由教育部事先審查
• 小小一支釘子，被榔頭敲入牆壁後，竟能掛住比它重百倍的畫或櫃子，多麼奇妙！信心與意志力也有相同的作用，它是我們人生的釘子與榔頭，能掛住夢想，實現願望。當我們欣賞一幅畫或看別人牆上的掛櫃時，很少翻看背後用
• 18. 麥帥在祈禱文文末說：「我已不虛此生！」下列何者可用來形容他此時的心情？ (A)塞翁失馬，焉知非福　(B)任重而道遠，死而後已　(C)而今而後，庶幾無愧　(D)生於憂患，死於安樂。