【用戶】lidaben2001
【年級】高三上
【評論內容】(A)月暈效應(halo effect)---在閱卷時，若前面題目答得很完美，後面題目的分數也會跟著水漲船高。這種誤差反映出評定者具有以偏概全、過度類推的思考習慣。(B)溜滑梯效應(slide effect)---（slipperyslope;又譯作斜坡效應）是會導致極端的效應，就是一件事情發生後會產生同樣的事情，且會一再的發生，也可說是連鎖反應(C)遺留效應(carryover effect)---一份試卷的得分常常會影響到後一份試卷的得分。一份丙等的試卷若接在一份甲等試卷之後被評閱，可能被評為丁等，但若接在一份語無倫次的試卷之後，可能會被評為乙等。(D)文字操作效應(language mechanics effect)--- 當評分者在評比時，學童的字體好壞不應當，也不可以影響評分的結果，可是往往學童的字體越工整，評分者給分就越高。
【用戶】魅影埃及
【年級】高一上
【評論內容】教育評鑑可能產生的幾種效應文／蔡進雄 輔仁大學教育領導與發展研究所副教授2007.11 評鑑雙月刊第10期近幾年來，筆者有機會擔任校務評鑑委員，參與國民中小學的校務評鑑，發現在進行教育評鑑過程可能有幾種效應現象，因而影響評鑑的結果。這幾種效應分別是月暈效應（halo effect）、霍桑效應（Hawthorne effect）、校際間的遺留效應（school-to-school carryover effect）、包裝效應（decoration effect）、偽善或偽惡（faking good or faking bad）現象等，茲進一步闡述如下。月暈效應根據歐滄和所著的《教育測驗與評量》一書，月暈效應是指當評分者在判斷學生的某種特質時，會受到該學生的其他特質影響。例如，一個學生的學業成績高，教師...