【Tomato Chen】評論

不太懂選項的意思??有人可以解釋嗎?

【Judy Lee】評論

有助於教學策略形成的學習原則一、學後保留  「賦予意義」、「示範」、「意義性處理」、「練習」、「學習遷移」能增進學習保  留量。二、動機與激勵  教師激發動機的做法，是設計生動、具有學習意義的教材；引起學生的興趣；  使學生關心所需學習的內容；獲得學習的報酬與獎勵；而在學生完成時引導  其發現其中的成就感。三、主動參與  學習者能否主動反應、實際參與學習，是教學品質優劣的指標。讓學習者從  做中學，給予思考時間，進行主動的學習，即可增進學習的速度與層次。四、增強與消弱   當學習者表現出預期行為，就給予增強；並以負增強作用來抑制不當或不可  欲的行為。上述行為改變技術不僅可以強化學習並可以讓學習者的行為問題  獲得解決。

【skeebetch】評論

學後保留VS主動參與1.學後保留「賦予意義」、「示範」、「意義性處理」、「練習」、「學習遷移」能增進學習保留量。EX:使新教材結合學童的舊經驗，做有意義的連結與練習2.主動參與強調讓學習者從做中學，給予思考時間，進行主動的學習，即可增進學習的速度與層次。題幹強調做過之後，真正學得，應為主動參與較適合。