【林昱德】評論
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【黃睿】評論
一、發展過程(一)主流的結構功能論忽略課程的研究 (二)新教育社會學與新馬克斯主義教育分析開展了課程 社會學研究領域 (三)新興社會學理論的融入 二、課程社會學的研究重點(一)課程理論與課程概念的社會學分析（較抽象、本質的後設理論分析） (二)課程或學科發展的社會歷史背景分析(三)課程理論與實際的意識型態批判(四)師生在社會互動情境中建構課程意義的詮釋