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1 下列那一個管理的概念強調其技術與內涵應該包括自我超越、改變心智模式、建立共同願景、團隊學習、系統性思考等五項修煉?(A)程序學派 (B)官僚體制 (C)人道學派 (D)學習型組織
問題詳情
1 下列那一個管理的概念強調其技術與內涵應該包括自我超越、改變心智模式、建立共同願景、團隊學習、系統性思考等五項修煉?
(A)程序學派
(B)官僚體制
(C)人道學派
(D)學習型組織
參考答案
答案:D
難度:適中0.5
統計:A(0),B(0),C(0),D(0),E(0)
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32.近來十分強調跨領域的學習,這剛好與平行課程模式的哪一種類型課程相符?(A)核心課程(B)連結課程(C)實務課程(D)自我發展課程
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42.中學階段的資優女生常見的特質與想法,下列敘述何者較不適切?(A)高度的自我覺察與敏感度(B)常隱藏自己,忽視自己的渴望(C)開始思考他人期望其扮演的角色而忽略自己的想法(D)在未來志向上會選擇專
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33.為女性資優學生提供良師典範(mentorship)特殊教育服務時,下列敘述何者最不合理?(A)女性資優學生人數較少,所以良師典範需求較少(B)在以男性為主的工作領域中力爭上游成功的女性較不願意指
10. ( )閱讀下文,由范增所言,可以看出劉邦:范增說項羽曰:「沛公居山東時,貪於財貨,好美姬;今入關,財物無所取,婦女無所幸,此其志不在小。吾令人望其氣,皆為龍虎,成五采,此天子氣也。急擊勿失!」
65. 一位因創傷而造成出血性休克的孩童,利用骨針建立緊急輸液通路是常見的急救措施。下圖雙腳標示位置,何者是打骨針最適當的位置?(A) A (B) B (C) C (D) D
43. 某資優班教師為了班上的資優生學習需求做了下列調整甲:實施評量:以瞭解哪些是資優學生已經會了,哪些仍需要精熟乙:設計課程:設計資優學生需要學習的內容丙:擬定計畫:規劃加速或加廣的學習時間根據上述
34.有關資優學生學習歷程調整的策略,下列何者敘述錯誤?(A)結構化問題(B)發現式學習(C)選擇的自由(D)團體式互動
20. ( )下列文句使用的修辭,何者說明正確? (A)木受繩則直,金就礪則利—借代 (B)騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍—互文 (C)君子不近,庶人不服—錯綜 (D)言有召禍也,行有招辱也—
11. ( )下列選項「 」中的詞語意義,何者兩兩相同? (A)至今三百「有」餘年矣/僅隸「有」清一朝 (B)「闕」而弗錄/不知天上宮「闕」,今夕是何年(C)運會之趨,莫可阻「遏」/歌聲嘹亮,響「遏」
2.( )下列引號中的字義,何者兩兩相異? (A)一班同「案」的朋友/莫過於肉「案」子上胡老爹 (B)我們而今「且」派兩個人跟定了范老爺/拿些雞蛋、酒、米,「且」管待了報子上的老爹們 (C)一個嘴巴打
44.有關多元智能理論的敘述,下列何者有誤?(A)每個人至少具備八種智能(B)智能是不能改變的(C)智能是以統整的方式運作(D)每個人都有獨特的智能組合
35.預計於108學年度實施的《十二年國民基本教育課程綱要》,關於「特殊需求領域課程」,下列敘述何者有誤?(A)「特殊需求領域課程」屬於彈性學習課程。(B)「特殊需求領域課程」屬於校訂課程的範圍。(C
21. ( )《世說新語》記載:「謝無奕性麤彊。以事不相得,自往數王藍田,肆言極罵。王正色面壁不敢動,半日。謝去良久,轉頭問左右小吏曰:『去未?』答云:『已去。』然後復坐。時人嘆其性急而能有所容。」根
12. ( )司馬光寫作〈訓儉示康〉一文的目的是什麼? (A)叮嚀子孫寧儉勿奢 (B)講述奢華的後果 (C)提倡節儉運動 (D)批評歷代奢靡之士
3.( )下列「 」中的字,何者音、義完全正確? (A)「殆」有神護:音ㄉㄞˋ。等到 (B)昧昧於一「隅」:音ㄩˊ。角落 (C)客踰「庖」而宴:音ㄆㄠˊ。廁所 (D)「冥」然兀坐:音ㄇㄧㄥˋ。靜默。
45.請問下列哪一種資優教育課程設計理念著重於以學生的需求為中心,強調自主學習的模式。(A)濃縮課程(B)獨立研究(C)領導才能課程(D)情意教育課程
36.資優生小雯隨著發展逐漸走向自我實現的階段,找到了如何達成理想的方法,有著責任感與自主性,根據 Dabrowski 的正向非統整理論,小雯主要是發展到哪一個階段?(A)單一層次的非統整階段(B)自
22. ( )關於〈六國〉一文,下列敘述何者正確? (A)以起承轉合的手法寫成,未運用任何修辭 (B)全篇多使用平鋪直敘的筆法,未運用任何修辭 (C)其中心論點為「秦國之暴虐」 (D)全文主旨在末段揭
13. ( )下列有關於〈晚遊六橋待月記〉一文的寫作手法,下列敘述何者正確? (A)全文以濃筆寫春景,以淡筆寫月景,文末才具體描述月景之妙 (B)全文以「待月」為中心,而文中卻無「待月」之實,是作者獨
4.( )下列「 」中的字詞,何者解釋正確? (A)永保無疆之「休」:停止 (B)謙沖而自「牧」:放逐 (C)正身以「黜惡」:斥退壞人 (D)「簡」能而任之:減省
46.問題本位學習所提供的問題具備的特性,下列何者有誤?(A)與學生生活息息相關(B)弱結構或無結構的問題(C)由教師引導學生學習(D)重視問題的發現與解決
37.依照現行特殊教育相關法規,藝術才能資賦優異國中階段符合法規可以辦理的形式,下哪一個選項正確?甲、集中式特教班 乙、分散式資源班 丙、巡迴輔導班 丁、特殊教育方案(A) 甲乙丙(B) 甲乙丁(C)
23. ( )關於「趙人患鼠」一文,下列說明何者正確? (A)旨在提醒世人應多養貓來滅鼠,就算貓會吃雞也沒有關係 (B)此故事與「買櫝還珠」、「刻舟求劍」意思相近 (C)本文結局為趙人聽取兒子的勸告,
14. ( )〈左忠毅公軼事〉一文中,作者運用了大量的「呼應」技巧。下列哪一選項,其呼應之處錯誤? (A)「呈卷,即面署第一」呼應「解貂覆生」的惜才舉動 (B)以史公「上恐負朝廷,下恐愧吾師」的自我惕
5.( )下列「數」字,何者音義與「石簣數為余言」的「數」字相同? (A)一曲紅綃不知「數」 (B)會「數」而禮勤,物薄而情厚 (C)六藝:禮、樂、射、御、書、「數」 (D)不可遍「數」,聊舉數人以訓
47.下列那一個敘述其思考邏輯脈絡,最不同於其他三者(A)利用昆蟲的趨光性,設計捕蚊燈(B)愛迪生發明留聲機(C)利用放射線或激素,讓會損毀農作物的昆蟲失去繁殖能力(D)法拉第發明直流發電機
38.有關超高智商資優學生常見的適應問題,下列敘述何者較不適切?(A)社交疏離(B)常自我觀念過於膨脹(C)出現情緒與行為困擾(D)常在生活中成為獨行者