
【Vivien Huang】評論
郭隆(Golomb)與柯內留斯(Cornelius)兩人(1977)發現,經過象徵遊戲訓練之後,幼兒的保留能力有所增進,他們認為幼兒在進行象徵遊戲時,仍然能清楚的區分幻想與現實。思想具有擬似的可逆性,他能分辨事物的真實情況與暫時的轉換。思考具有可逆性,就是具有保留能力的表現。<幼兒遊戲2 陳淑敏 心理p25~26
【杜嘉煒】評論
若據三樓這樣解釋,但是題目問無關,答案還是「保留能力」啊~~倒底.......
【廖羿淳】評論
象徵或假裝遊戲(symbolic or pretend play):在二歲到七歲間的幼兒對應前運思期,處於象徵遊戲的階段,這時期的表徵能力(心理表徵)讓幼兒有能力從事「假裝」的想像性遊戲,幼兒透過以自己代替某人、以此物代替彼物(想像轉換), 展現想像力與創造力,「不需要真實人或物存在眼前」(看過真實事物後,以心理表徵儲存記憶,待需要時再提取出來)。