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• 14 針對嬰幼兒實施語言溝通能力的評估方法，下面那一項不符合動態評量（dynamic assessment）的精神？(A)使用家長報告（parent report）的評估方式，以瞭解幼兒在真實情境中的
• 23 下面那一項作法是屬於聽力-語言障礙的第三級預防（tertiary prevention）？(A)實施新生兒聽力篩檢 (B)提供聽障兒童聽語相關復健(C)提供德國麻疹的預防接種 (D)盡早為聽障兒
• 33 依序排列下面四項嬰兒期口語行為的發展順序？①發出類似子音-母音音節-babbling ②發出不同的子音-母音音節-variegated babbling ③咕咕期（gooing） ④混雜語（ja
• 24 下面那一項不是判斷胎兒酒精症候群（fetal alcohol syndrome）的臨床診斷標準？(A)生長發育上有缺陷 (B)有特殊型態的臉部特徵(C)口語表達優於口語理解 (D)有神經行為的影
• 34 下面關於國小階段兒童詞彙能力的發展情形，何者正確？(A)此階段的詞彙學習並未出現明顯質與量的變化(B)開始發展出像字典式詞彙（dictionary-like）的定義能力(C)在對話中使用一般詞彙
• 35 當語言治療師要求兒童對不同的對象或在不同情境中表達出相同的溝通意圖，這項活動應該是在評估下面那一項語言能力？(A)預設溝通能力（presuppositional skill） (B)對話維持能力
• 36 依據語言障礙的盛行率約為 7％的數據來看，語障兒童在標準化語言測驗上得分的 Z 分數，應該最接近那一個標準差以下？(A)負 1 個標準差 (B)負 1.5 個標準差 (C)負 2 個標準差 (D
• 45 對於喬姆斯基（Chomsky）提出的結構語言理論，下列的敘述何者錯誤？(A)透過「語言學習器」（language acquisition device）的運作能自然學會複雜的語言系統(B)依照發
• 37 語言障礙個案篩選測驗的結果為陰性，代表下列何者？(A)真陰性（true negative） (B)真陽性（true positive）(C)假陰性（false negative） (D)假陽性（
• 46 對於 8 個月大嬰幼兒的社交發展，下列敘述何者錯誤？(A)開始玩假裝遊戲 (B)對鏡中的自己有反應 (C)會大叫以獲得注意 (D)對媽媽有依附行為
• 55 在閱讀障礙（reading disability）的類型中，所謂的「失讀症」（dyslexia）是指下列何者？(A)識字差、理解差 (B)音韻覺識差、理解差 (C)識字差、理解佳 (D)識字佳、
• 38 下面那一項國內的測驗最適合用來測量兩歲半幼兒的詞彙表達和語法能力？(A)華語嬰幼兒溝通發展量表 (B)修訂畢保德圖畫詞彙測驗(C)學前兒童語言障礙評量表 (D)魏氏幼兒智力量表
• 47 對於單詞句時期的特點，下列描述何者正確？①表達的意義是不明確的 ②常和動作緊密結合 ③快速配對是學習詞彙的方式 ④代表的詞性是明確的 ⑤會出現電報式語言 ⑥語音多為重疊的單音(A)①②③④ (B
• 56 下列那個溝通互動行為可用以預測兒童的語言理解和產出，並可區辨一般發展兒童和自閉症兒童的溝通表現？(A)共同注意力（joint attention） (B)輪替行為（turn-taking）(C)
• 65 關於語言樣本分析的敘述，下列何者正確？①語言樣本至少需要 50 至 100 個語句 ②相異詞彙數屬於語法分析 ③屬於語言理解的評量 ④誘導方式會影響結果分析 ⑤平均語句長度屬於語法分析⑥屬於句子
• 39 以下何者是亞斯伯格症（Asperger syndrome）兒童的鑑定標準之一？(A)沒有明顯的社會互動能力缺陷 (B)有注意力缺陷或過動行為(C)沒有臨床上顯著的語言或認知發展遲緩 (D)非語文
• 48 認知理論認為思考是語言的基礎，關於認知理論對語言習得的假定，下列敘述何者正確？(A)認知是語言發展成熟的結果(B)認為語言的複雜化與腦部功能的成長有密切關係(C)認為兒童是個主動和自我調整的學習
• 57 MaCarthren 等人（1996）所提出可以在 1 歲時預測兒童未來語言溝通問題的指標，下列敘述何者錯誤？(A)喃喃自語（babbling）(B)口語前的語用功能形式（prelinguist
• 75 當治療師問：「然後呢？」、「後來怎麼了？」這些問句引導孩童反應時，治療師最可能使用的對談策略為何？(A)話題的開啟（topic initiation） (B)對話的輪替（conversation
• 66 針對課程本位的語言評估方式（curriculum-based language assessment），下列敘述何者錯誤？(A)屬於常模參照的評估方式（norm-referenced asses
• 40 下面那一項語言介入活動最適合用於言語失用症兒童（childhood apraxia of speech）的語言訓練？(A)大量練習說短語（5-7 個字） (B)進行說話清晰度的訓練(C)盡量提供
• 49 關於左右半腦對專司語言功能的研究結果，下列敘述何者錯誤？(A)手語是由右半腦負責符號表徵和處理(B)右半腦專司語言的時間順序性(C)早期左半腦的損傷會影響兒童的語法發展(D)在兒童的成長過程中，
• 58 Ellis-Weismer & Evans（2002）的研究結果發現，遲語兒（late talker）在熟悉的詞彙表現與一般同儕差不多，但在新詞學習則較差。因此推論遲語兒的語詞學習策略問題為何？
• 76 將語言目標（如：被動詞「被」）鎖定住之後，利用有關的材料（如：「窗戶」、「球」），套進不同的表達口語當中（如：「窗戶被球打破了」）。這是屬於那一種語言治療策略？(A)焦點刺激（focused s
• 67 關於功能性溝通訓練（functional communication training），下列敘述何者錯誤？(A)在執行上必須以語言治療師為諮詢教學進行(B)支持學生整體發展和互動（long-t