【Penny Hu】評論
C 心理年齡改為生理年齡社區本位教學（啟智教育課程與教學設計，鈕文英著）：◆意義：智能障礙者最終的歸宿是社區，故啟智教育應當注重轉 銜，銜接學校生活及社區生活，教導智障者能在社區中生活（使用社區資源、參與社區活動），並與一般人統合在一起。◆特徵：1. 教學地點強調零推論策略，大部分時間走出教室到社區內。2. 強調功能性原則，教學內容配合生理年齡，教導智障者實際生活中重要且必備的活動與技能。3. 學生有困難之處，教師利用修正與支持的策略，以達到部分參與的原則。https://blog.xuite.net/kadok0520/spe/22922951-%E7%A4%BE%E5%8D%80%E6%9C%AC%E4%BD%8D%E6%95%99%E5%AD%B8