【張家豪】評論

統合了學科知識、學生經驗或社會情境 三個面向

【Elaine Kuo】評論

好像有印象"統整課程"的課程組織原則是"水平組織"~

【許瑋慈】評論

同心圓課程： 同心圓式課程組織法,根據【孫邦正。教育概論。商務，P.206】的說明，是把全部教材分為幾個單元，內容大致相同，不過逐漸擴大其範圍，並充實其內容，例如：國中歷史課程從上古史學到現代史，高中也從上古史學到現代史， 一個圓周(高中)比一個圓周(國中)的範圍還大。

【賴以淨】評論

課程組織原則一、垂直組織原則vertical organization(一)由單純到複雜(二)由熟悉到不熟悉(三)由具體到抽象(四)由整體到部份(五)由古及今(六)先決條件的學習優先ex.Gagne學習階層說(七)概念關聯法(八)探究關聯的順序(九)學習者關聯的順序ex.Piaget認知發展說(十)利用關聯的順序ex.Bobbit活動分析法二、水平組織的原則─統整horizontal organization─integration三統整方向→三課程組織型態1.學科知識的統整→學科課程2.學生經驗的統整→活動課程3.社會的統整(社會關聯social relevancy)→核心課程重點在：尋找「統整的中心」，否則淪為混合