【評論主題】45 小玲參加閱讀速率的實驗，由於實驗中的反覆練習影響了測驗分數的提高，這現象是：(A)練習率(B)精熟原則(C)擴散效應(D)次序效應
【評論內容】補充考題80 筱甄參加教材難度的實驗，由於閱讀疲勞對實驗感到厭倦，而表現較為遜色的現象是：(A)次序效應(B)月暈效應(C)彈性疲乏(D)受實驗者效應92年公務人員特種考試原住民考試試題 教育學大意#11499
【評論主題】45 小玲參加閱讀速率的實驗，由於實驗中的反覆練習影響了測驗分數的提高，這現象是：(A)練習率(B)精熟原則(C)擴散效應(D)次序效應
【評論內容】次序效應(order effect)：次序效應則是因為受試者接受不只一次的處理，因熟悉實驗情境、練習或疲勞等因素影響受試者在依變項上的表現。
【評論主題】75. 陳老師鼓勵學生自訂班規、為自己的班級命名；在班級內展示學生的作品、提供學生參與教學決定的機會。陳老師採用葛拉塞(W. Glasser)的何種班級經營理論？(A)選擇理論 (B)自我理論 (C)
【評論內容】主題:Glasser現實治療法和選擇理論
創始人物William Glasser（1925- ），人能有自由作自己的選擇，重點放在當事人要弄清自己在做什麼，並以控制理論（control theory）來解釋人的總和行為。總和行為由四個要素來決定：行動（doing）；思考（thinking）；感覺（feeling）；生理反應（physiology）。Glasser將此四個要素比喻作車子的四個輪子，前輪（行動與思考）是特別重要來引導方向的，人有足夠的能力來決定要走的方向與目標。
人性具有五種基本需求，即生存、自由、樂趣、歸屬感及求權(權力)。
【評論主題】49.「田尾花名在外，得感激的應該是濁水溪」此段文字所使用的修辭法和下列何者相同?(A)久置不用的家具，披上防塵罩才不會髒 (B)考試的氣氛像低氣壓籠罩，令人有窒息的壓力(C)窗外的陽光與陰影在枝葉間
【評論內容】A沒有使用修辭BD譬喻C轉化
【評論主題】有關特殊教育法（102.01.23 修正公布）的條文內容， 下列哪一項的敘述不正確？(A)特殊教育預算在地方政 府不得低於當年度教育主管預算百分之五 (B)國民教育 階段資賦優異教育採分散式資源班、巡
【評論內容】
資賦優異教育之辦理方式
學前教育階段：採特殊教育方案
國民教育階段：特殊教育方案辦理+、巡輔、採分散式資源班高級中等教育階段: 巡輔+集中式特教班
特教班之設置與辦理方式
巡輔、分散式資源班+集中式特教班
【評論主題】下列有關課程組織的說明，何者最為恰當？(A) 統整根據課程垂直組織的原則(B) 課統組織仍要考量學生的學習經驗內容和順序(C) 相關課程是指以社會為核心的組織方式(D) 核心課程即是廣域課程
【評論內容】
一、垂直組織原則vertical organization(一)由單純到複雜(二)由熟悉到不熟悉(三)由具體到抽象(四)由整體到部份(五)由古及今(六)先決條件的學習優先ex.Gagne學習階層說(七)概念關聯法(八)探究關聯的順序(九)學習者關聯的順序ex.Piaget認知發展說(十)利用關聯的順序ex.Bobbit活動分析法
二、水平組織的原則─統整horizontal organization─integration三統整方向→三課程組織型態1.學科知識的統整→學科課程2.學生經驗的統整→活動課程3.社會的統整(社會關聯social relevancy)→核心課程重點在：尋找「統整的中心」，否則淪為混合
(A) 統整根據課程垂直組織的原則 → 水平組織(C) 相關課程是指以社會為核心的組織方式 →核心課程(D) 核心課程即是廣域課程
【評論主題】26 有關選擇理論（choice theory）的理念，下列敘述何者錯誤？(A)生存、愛與隸屬、權力、自由、快樂是駕馭我們生活之遺傳的需求碼(B)Glasser認為人們是感受到了憂鬱而非自己憂鬱(C)
【評論內容】主題:Glasser現實治療法和選擇理論
創始人物William Glasser（1925- ），人能有自由作自己的選擇，重點放在當事人要弄清自己在做什麼，並以控制理論（control theory）來解釋人的總和行為。總和行為由四個要素來決定：行動（doing）；思考（thinking）；感覺（feeling）；生理反應（physiology）。Glasser將此四個要素比喻作車子的四個輪子，前輪（行動與思考）是特別重要來引導方向的，人有足夠的能力來決定要走的方向與目標。
人性具有五種基本需求，即生存、自由、樂趣、歸屬感及求權(權力)。
【評論主題】35.小英是國小五年級女生，他媽媽憂慮地表示小英近六個月來常常睡不好，急躁易怒，注意力無法集中，常常喊累，導致學業成績下滑。以小英的狀況，他最可能罹患下列何種病症？(A)懼學症 (B)恐慌症(C)廣泛
【評論內容】一般焦慮症涵蓋以下範圍: 1.廣泛性焦慮症(Generalized Anxiety Disorder): 指的是過度且持續不斷的擔心莫名的事物 , 且沒有一定的對象,沒有理由。 2.畏懼症(Phobias): 不是很實際的害怕某些特定東西的地方。例如:一般性的畏懼、怕蛇、小動物......看完整詳解
【評論主題】依98年特教法規定，關於資賦優異教育之實施方式的描述何者有誤？(A)學前教育階段不設特教班 (B)國民教育階段不可以採集中式辦理 (C)高級中等教育階段得採分散式資源班方式 (D)高等教育階段得採方案
【評論內容】
學前教育階段：採特殊教育方案
國民教育階段：特殊教育方案辦理+、巡輔、採分散式資源班高級中等教育階段: 巡輔+集中式特教班
【評論主題】20 依據大學法之規定，新任公立大學校長之產生，應於現任校長任期屆滿多少個月前，由學校組成校長遴選委員會？(A)6 個月 (B)8 個月(C)10 個月 (D)由各大學校務會議訂定之
【評論內容】第 9 條新任公立大學校長之產生，應於現任校長任期屆滿十個月前，由學校組成校長遴選委員會，經公開徵求程序遴選出校長後，由教育部或各該所屬地方政府聘任之。前項委員會各類成員之比例與產生方式如下：一、學校校務會議推選之學校代表占全體委員總額五分之二。二、學校推薦校友代表及社會公正人士占全體委員總額五分之二。三、其餘委員由教育部或各該所屬地方政府遴派之代表擔任之。
【評論主題】18 依據師資培育公費助學金及分發服務辦法之規定，公費生肄業期間每學年義務輔導學習弱勢、經濟弱勢或區域弱勢學生課業，未達多少小時者，應終止公費待遇？(A)72 小時 (B)96 小時 (C)120 小
【評論內容】第 7-1 條 公費生肄業期間有下列情形之一者，應終止公費待遇，並喪失接受分發之 權利： 一、學業總平均成績，連續二學期未達班級排名前百分之三十。但成績達 八十分以上者，不在此限。 二、德育操行成績，任一學期未達八十分，或曾受記過以上處分。 三、畢業前未取得符合歐洲語言學習、教學、評量共同參考架構（Common European Framework of Reference for Languages: learnin.....看完整詳解
【評論主題】38 甲、乙、丙三校均屬位於原住民族地區，且全校總學生數均為 100 人，甲校原住民學生為 40 人，乙校原住民學生為 30 人，丙校原住民學生為 20 人，試問那些學校符合原住民族教育法及施行細則所
【評論內容】第 3 條 本法第四條第六款所定原住民學生達一定人數或比例之中小學，在原住民族地區，指該校原住民學生人數達學生總數三分之一以上者；在非原住民族地區，指該校原住民學生人數達一百人以上或達學生總數三分之一以上，經各該主管教育行政機關視實際需要擇一認定者
【評論主題】7 依據幼兒教育及照顧法之規定，幼兒園 2 歲以上未滿 3 歲幼兒，每班以多少人為限？(A)12 人 (B)16 人 (C)18 人 (D)20 人
【評論內容】第 18 條幼兒園二歲以上未滿三歲幼兒，每班以十六人為限，且不得與其他年齡幼兒混齡；三歲以上至入國民小學前幼兒，每班以三十人為限。但離島、偏鄉及原住民族地區之幼兒園，因區域內二歲以上未滿三歲幼兒之人數稀少，致其招收人數無法單獨成班者，得報直轄市、縣（市）主管機關同意後，以二歲以上至入國民小學前幼兒進行混齡編班，每班以十五人為限。
【評論主題】（甲）「總角」之交 （乙）「紈綺」烏鬢（丙）妾髮初「覆額」（丁）年甫「弱冠」（戊）黃髮「垂髫」 （己）「花甲」之年 上列有關年齡之詞語，表示幼年之選項是：(A) 甲丙 (B) 乙丁 (C) 甲戊 (D
【評論內容】總角：約4到5歲紈綺：音ㄨㄢˊ ㄑㄧˇ，少年覆額：指女孩年幼弱冠：20歲垂髫：與總角差不多年紀，約4到5歲花甲：指六十歲
【評論主題】＜後漢書＞對後世影響，在文學方面最深遠者是創立：(A)儒林傳 (B)方士傳 (C)文苑傳 (D)黨錮傳
【評論內容】《後漢書》基本繼承了《史記》、《漢書》的紀傳體體例，並在有的篇目上擴充了不少內容。例如《東夷列傳》詳細地記述了當時朝鮮半島諸國和日本的情況。《後漢書》還新增了《黨錮列傳》記述東漢末期宦官專權；《宦者列傳》反映士大夫、太學生反對宦官鬥爭；《文苑列傳》記述當時文人雅士；《獨行列傳》記述耿直之士；《方術列傳》記述占卜者和醫術方面內容；《逸民列傳》記載隱逸之士；《列女傳》記載有才德婦女。《來歷傳》則記載與來歷同時反對廢太子的十七人事跡。范曄在《後漢書》抨擊了佛教的虛妄，這些觀點可見於《西域傳》、《襄楷傳》和《桓帝紀》。
【評論主題】8.(甲)妾髮初「覆額」 (乙)「紈綺」烏鬢 (丙)「總角」之交 (丁)年甫「弱冠」(戊)黃髮「垂髫」(己)「西夕」之年上列有關年齡的詞語，表示幼年的選項是：(A) 甲丙戊(B) 乙丁戊(C) 甲乙己
【評論內容】23.（甲）「總角」之交 （乙）「紈綺」烏鬢（丙）妾髮初「覆額」（丁）年甫「弱冠」（戊）黃髮「垂髫」 （己）「花甲」之年 上列有關年齡之詞語，表示幼年之選項是：(A) 甲丙 (B) 乙丁 (C) 甲戊 (D)丙戊金門縣101年國中教師甄選國文試題#9037
【評論主題】「唐詩」和「宋詩」各有勝場：唐詩著重抒情，擅用以景托情的表現方式；宋詩則擅長說理、尚議論、以理趣見長。若據此為標準，下列詩句，明顯具有「宋詩」風格的選項是？(A)雪淨胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅
【評論內容】
王昌齡 《芙蓉樓送辛漸》
寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。 洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
註解
１、芙蓉樓：原址在今江蘇省鎮江市西北。２、楚山：古時吳、楚兩地相接，鎮江一帶也稱楚地，故其附近的山也可叫楚山。
譯文
迷濛的煙雨，連夜灑遍吳地江天；清晨送走你，孤對楚山離愁無限！朋友呵，洛陽親友若是問起我來；就說我依然冰心玉壺，堅守信念！
賞析
這是一首送別詩。詩的構思新穎，淡寫朋友的離情別緒，重寫自己的高風亮節。首兩句蒼茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送別時的孤寂之情；後兩句自比冰壺，表達自己開郎胸懷和堅強性格。全詩即景生情，寓情於景，含蓄蘊藉，韻味無窮。
【評論主題】「唐詩」和「宋詩」各有勝場：唐詩著重抒情，擅用以景托情的表現方式；宋詩則擅長說理、尚議論、以理趣見長。若據此為標準，下列詩句，明顯具有「宋詩」風格的選項是？(A)雪淨胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅
【評論內容】
韋應物《滁州西澗》
獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。【譯文】
我最最喜歡滁州西澗那裡的幽雅風光。在小澗的兩岸長滿了一片片青蔥的春草，附近的樹叢裡又傳來陣陣黃鶯鳥的千轉百鳴聲。尤其到了傍晚時分，那澗中的潮水挾帶著春雨上漲得特別快，不一會兒這澗水就同兩岸一般平齊。而原先順放在岸邊渡口的一條小船，竟被那迅急的潮水沖到了兩岸當中，橫臥在那裡了。
【注釋】
〔滁州〕今屬安徽省。時韋應物任該州刺史。〔西澗〕在滁州城西，俗名上馬河，至宋時此河己淤塞。〔獨〕最。〔憐〕愛。〔黃鸝〕又名黃鶯，善啼鳴。〔深樹〕樹叢深處。〔野渡〕郊外的渡口【評論主題】「唐詩」和「宋詩」各有勝場：唐詩著重抒情，擅用以景托情的表現方式；宋詩則擅長說理、尚議論、以理趣見長。若據此為標準，下列詩句，明顯具有「宋詩」風格的選項是？(A)雪淨胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅
【評論內容】
王安石《登飛來峰》 飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層。
註釋: 【飛來峰】杭州西湖靈隱寺前靈鷲峰。傳說東晉時印度高僧慧理以為它象天竺國的靈鷲山，並說“不知何時飛來”，故而得名。 【千尋】古以八尺為一尋，形容高。 【不畏】反用李白《登金陵鳳凰臺》“總為浮雲能蔽日，長安不見使人愁”句意。 【浮雲】陸賈《新語·慎微》有“邪臣之蔽賢”句。
譯文:
飛來峰上聳立著高高的寶塔,我聽見雞叫便看太陽升起.不怕會有浮雲遮住了遠望的視線，因為人已站在最高層的地方
本篇非一般遊記，乃借景寓理之作。
「浮雲」語意雙關，既指塔前浮雲，又以暗喻奸佞小人。陸賈《新語‧慎微...
【評論主題】76. 奧蘇貝爾(D. P. Ausubel)曾以衛星化(satellization)理論描述個體的哪一種發展？ (A)認知學習(B)自我概念(C)同儕關係(D)親子關係。
【評論內容】奧蘇貝爾(D. P. Ausubel, 1954)等人曾以衛星理論解釋解釋與分析青少年階段親子關係的轉變與青少年追求自主的過程。1.衛星化2.脫離衛星化3.重新衛星化4.非衛星化，有兩種普遍的類型：低度價值化 (undervaluation)→→拒絕型,過度價值化 (overvaluation)→→溺愛型,依照理論可為下表:
父母的態度
接納的基礎
父母的行為
兒童的分類
接納
內在的
1.溫暖接納
衛星化
接納
內在的
2.限制保護
近似衛星化
接納
內在的
3.寬容溺愛
過度價值化
拒絕
外在的
4.限制支配
低度價值化
拒絕
...【評論主題】5. 下列哪一項有關資賦優異教育實施的敘述是不正確的 (A)學前教育階段採特殊教育方案辦理 (B)國小教育階段採分散式資源班、巡迴輔導班、特殊教育方案辦理 (C)國中教育階段採分散式資源班和巡迴輔導班
【評論內容】資賦優異教育之辦理方式 學前教育階段：採特殊教育方案 國民教育階段：特殊教育方案辦理+、巡輔、採分散式資源班高級中等教育階段: .....看完整詳解
【評論主題】下列那一組文字，不但部首相同，在「六書」中又屬同一種造字的法則：(A)本／末(B)信／伴(C)牛／牟(D)牲／牧
【評論內容】
90年高雄縣國小教甄國文題目（１）10.「牟、羋」二字屬六書中何書？ (1)指事 (2)象形 (3)會意 (4)形聲
楊昕 主題式國語文 註解如下
分別指「牛鳴」及「羊鳴」
【評論主題】76. 邱老師為班上語言障礙學生進行現況能力分析時，常運用MLU(mean length of utterance)的描述，下列哪一敘述是MLU 的意涵？(A)平均每句話的字詞數 (B)平均每句話的時
【評論內容】MLU 是兒童那種語言能力的發展指標？ (A) 語意 (B) 語法 (C) 語用 (D) 音韻 98台北市社子國小特教教師#4758PeiYi Li 高一上 (2011/07/17 15:26):讚19人平均話語長度（mean len.....看完整詳解
【評論主題】98. 結構性教學法近年來被廣泛應用於自閉症學生之教導，雖然頗具成效，但仍有部分限制。下列哪一敘述為其限制？(A)運用口語太多提示 (B)類化遷移效果欠佳 (C)教學過程不很明確 (D)只適用於融合班
【評論內容】結構化教學法最大的缺點就是難以類化至其他情境。
【評論主題】26 有關選擇理論（choice theory）的理念，下列敘述何者錯誤？(A)生存、愛與隸屬、權力、自由、快樂是駕馭我們生活之遺傳的需求碼(B)Glasser認為人們是感受到了憂鬱而非自己憂鬱(C)
【評論內容】主題:Glasser現實治療法和選擇理論
創始人物William Glasser（1925- ），人能有自由作自己的選擇，重點放在當事人要弄清自己在做什麼，並以控制理論（control theory）來解釋人的總和行為。總和行為由四個要素來決定：行動（doing）；思考（thinking）；感覺（feeling）；生理反應（physiology）。Glasser將此四個要素比喻作車子的四個輪子，前輪（行動與思考）是特別重要來引導方向的，人有足夠的能力來決定要走的方向與目標。
人性具有五種基本需求，即生存、自由、樂趣、歸屬感及求權(權力)。
【評論主題】在青少年發展過程中，需要對宗教信仰、性倫理、人生價值等作各種選擇，否則會形成負向的自我認定(negative identity)。這是下列哪一位學者所提出的理論？(A)葛拉瑟(W. Glasser)的
【評論內容】42.個人性別取向為男、為女對其自我認定影響重大，強調適當的性別角色發展有賴於性別兩極化的完成，異性關係 的適當建立也以此為基礎。此一「自我認定說」是由(A)赫爾(B)蓋胥爾(C)哈維赫斯特(D)艾瑞克 遜所提出。 .....看完整詳解
【評論主題】35.小英是國小五年級女生，他媽媽憂慮地表示小英近六個月來常常睡不好，急躁易怒，注意力無法集中，常常喊累，導致學業成績下滑。以小英的狀況，他最可能罹患下列何種病症？(A)懼學症 (B)恐慌症(C)廣泛
【評論內容】一般焦慮症涵蓋以下範圍: 1.廣泛性焦慮症(Generalized Anxiety Disorder): 指的是過度且持續不斷的擔心莫名的事物 , 且沒有一定的對象,沒有理由。 2.畏懼症(Phobias): 不是很實際的害怕某些特定東西的地方。例如:一般性的畏懼、怕蛇、小動物......看完整詳解
【評論主題】依98年特教法規定，關於資賦優異教育之實施方式的描述何者有誤？(A)學前教育階段不設特教班 (B)國民教育階段不可以採集中式辦理 (C)高級中等教育階段得採分散式資源班方式 (D)高等教育階段得採方案
【評論內容】
學前教育階段：採特殊教育方案
國民教育階段：特殊教育方案辦理+、巡輔、採分散式資源班高級中等教育階段: 巡輔+集中式特教班
【評論主題】20 依據大學法之規定，新任公立大學校長之產生，應於現任校長任期屆滿多少個月前，由學校組成校長遴選委員會？(A)6 個月 (B)8 個月(C)10 個月 (D)由各大學校務會議訂定之
【評論內容】第 9 條新任公立大學校長之產生，應於現任校長任期屆滿十個月前，由學校組成校長遴選委員會，經公開徵求程序遴選出校長後，由教育部或各該所屬地方政府聘任之。前項委員會各類成員之比例與產生方式如下：一、學校校務會議推選之學校代表占全體委員總額五分之二。二、學校推薦校友代表及社會公正人士占全體委員總額五分之二。三、其餘委員由教育部或各該所屬地方政府遴派之代表擔任之。
【評論主題】18 依據師資培育公費助學金及分發服務辦法之規定，公費生肄業期間每學年義務輔導學習弱勢、經濟弱勢或區域弱勢學生課業，未達多少小時者，應終止公費待遇？(A)72 小時 (B)96 小時 (C)120 小
【評論內容】第 7-1 條 公費生肄業期間有下列情形之一者，應終止公費待遇，並喪失接受分發之權利：一、學業總平均成績，連續二學期未達班級排名前百分之三十。但成績達八十分以上者，不在此限。二、德育操行成績，任一學期未達八十分，或曾受記過以上處分。三、畢業前未取得符合歐洲語言學習、教學、評量共同參考架構（CommonEuropean Framework of Reference for Languages: learning,teaching,assessment）A2 級以上英語相關考試檢定及格證書。四、每學年義務輔導學習弱勢、經濟弱勢或區域弱勢學生課業，未達七十二小時。前項第一款規定，於離島地區及原住民籍保送生之第一學年成績，不適用之。
【評論主題】38 甲、乙、丙三校均屬位於原住民族地區，且全校總學生數均為 100 人，甲校原住民學生為 40 人，乙校原住民學生為 30 人，丙校原住民學生為 20 人，試問那些學校符合原住民族教育法及施行細則所
【評論內容】第 3 條 本法第四條第六款所定原住民學生達一定人數或比例之中小學，在原住民族地區，指該校原住民學生人數達學生總數三分之一以上者；在非原住民族地區，指該校原住民學生人數達一百人以上或達學生總數三分之一以上，經各該主管教育行政機關視實際需要擇一認定者
【評論主題】24 依據空中大學設置條例之規定，以下敘述何者正確？(A)分為全修生及選修生，均不得申請兵役緩徵或儘後召集(B)全修生具有學籍，須年滿 22 歲(C)選修生不限學歷，年滿 20 歲才得登記選修(D)空
【評論內容】第 9 條 空中大學採學分制。全修生畢業應修學分總數，應不低於一般大學最低應修學分總數，並由空中大學報請教育部核定。
【評論主題】7 依據幼兒教育及照顧法之規定，幼兒園 2 歲以上未滿 3 歲幼兒，每班以多少人為限？(A)12 人 (B)16 人 (C)18 人 (D)20 人
【評論內容】第 18 條幼兒園二歲以上未滿三歲幼兒，每班以十六人為限，且不得與其他年齡幼兒混齡；三歲以上至入國民小學前幼兒，每班以三十人為限。但離島、偏鄉及原住民族地區之幼兒園，因區域內二歲以上未滿三歲幼兒之人數稀少，致其招收人數無法單獨成班者，得報直轄市、縣（市）主管機關同意後，以二歲以上至入國民小學前幼兒進行混齡編班，每班以十五人為限。
【評論主題】＜後漢書＞對後世影響，在文學方面最深遠者是創立：(A)儒林傳 (B)方士傳 (C)文苑傳 (D)黨錮傳
【評論內容】《後漢書》基本繼承了《史記》、《漢書》的紀傳體體例，並在有的篇目上擴充了不少內容。例如《東夷列傳》詳細地記述了當時朝鮮半島諸國和日本的情況。《後漢書》還新增了《黨錮列傳》記述東漢末期宦官專權；《宦者列傳》反映士大夫、太學生反對宦官鬥爭；《文苑列傳》記述當時文人雅士；《獨行列傳》記述耿直之士；《方術列傳》記述占卜者和醫術方面內容；《逸民列傳》記載隱逸之士；《列女傳》記載有才德婦女。《來歷傳》則記載與來歷同時反對廢太子的十七人事跡。范曄在《後漢書》抨擊了佛教的虛妄，這些觀點可見於《西域傳》、《襄楷傳》和《桓帝紀》。
【評論主題】中國歷史上最早將圖書加以分類者是：(A)班固漢書藝文志 (B)劉歆七略 (C)王儉七志 (D)阮孝緒七錄
【評論內容】
我國最早的有影響的私撰目錄,是南北朝時期齊王儉編的《七志》。1王儉生平王儉(452~489年)[2],南朝齊文學家、目錄學家。
阮孝緒（西元四七九~五三六年），字士宗，南朝梁陳留尉氏（河南尉氏 ）人。梁武帝普通年間（五二○~五二七 ）有感公私墳籍，多所散伕，乃博採宋齊以來圖書，集為「七錄」一書，總結前人目錄學之成就。七錄今伕，惟自序尚見於道藏「弘明集」內。
【評論主題】（甲）「總角」之交 （乙）「紈綺」烏鬢（丙）妾髮初「覆額」（丁）年甫「弱冠」（戊）黃髮「垂髫」 （己）「花甲」之年 上列有關年齡之詞語，表示幼年之選項是：(A) 甲丙 (B) 乙丁 (C) 甲戊 (D
【評論內容】總角：約4到5歲紈綺：音ㄨㄢˊ ㄑㄧˇ，少年覆額：指女孩年幼弱冠：20歲垂髫：與總角差不多年紀，約4到5歲花甲：指六十歲
【評論主題】8.(甲)妾髮初「覆額」 (乙)「紈綺」烏鬢 (丙)「總角」之交 (丁)年甫「弱冠」(戊)黃髮「垂髫」(己)「西夕」之年上列有關年齡的詞語，表示幼年的選項是：(A) 甲丙戊(B) 乙丁戊(C) 甲乙己
【評論內容】23.（甲）「總角」之交 （乙）「紈綺」烏鬢（丙）妾髮初「覆額」（丁）年甫「弱冠」（戊）黃髮「垂髫」 （己）「花甲」之年 上列有關年齡之詞語，表示幼年之選項是：(A) 甲丙 (B) 乙丁 (C) 甲戊 (D)丙戊金門縣101年國中教師甄選國文試題#9037
【評論主題】團體在工作階段的任務與技巧不包括：(A)引導成員自我改變(B)建立安全信的團體氣氛(C)領導者常用鼓勵 、對質和立即性技巧(D)運用角色扮演，演練要改變的行為
【評論內容】
團體在工作階段的任務與技巧不包括： (A)引導成員自我改變 (B)建立安全信的團體氣氛 (C)領導者常用鼓勵 、對質和立即性技虐 (D)運用角色扮演，演練要改變的行為
修改成----
團體在工作階段的任務與技巧不包括： (A)引導成員自我改變 (B)建立安全信的團體氣氛 (C)領導者常用鼓勵 、對質和立即性技巧 (D)運用角色扮演，演練要改變的行為
【評論主題】「唐詩」和「宋詩」各有勝場：唐詩著重抒情，擅用以景托情的表現方式；宋詩則擅長說理、尚議論、以理趣見長。若據此為標準，下列詩句，明顯具有「宋詩」風格的選項是？(A)雪淨胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅
【評論內容】
王昌齡 《芙蓉樓送辛漸》
寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。 洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
註解
１、芙蓉樓：原址在今江蘇省鎮江市西北。２、楚山：古時吳、楚兩地相接，鎮江一帶也稱楚地，故其附近的山也可叫楚山。
譯文
迷濛的煙雨，連夜灑遍吳地江天；清晨送走你，孤對楚山離愁無限！朋友呵，洛陽親友若是問起我來；就說我依然冰心玉壺，堅守信念！
賞析
這是一首送別詩。詩的構思新穎，淡寫朋友的離情別緒，重寫自己的高風亮節。首兩句蒼茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送別時的孤寂之情；後兩句自比冰壺，表達自己開郎胸懷和堅強性格。全詩即景生情，寓情於景，含蓄蘊藉，韻味無窮。
【評論主題】「唐詩」和「宋詩」各有勝場：唐詩著重抒情，擅用以景托情的表現方式；宋詩則擅長說理、尚議論、以理趣見長。若據此為標準，下列詩句，明顯具有「宋詩」風格的選項是？(A)雪淨胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅
【評論內容】
韋應物《滁州西澗》
獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。【譯文】
我最最喜歡滁州西澗那裡的幽雅風光。在小澗的兩岸長滿了一片片青蔥的春草，附近的樹叢裡又傳來陣陣黃鶯鳥的千轉百鳴聲。尤其到了傍晚時分，那澗中的潮水挾帶著春雨上漲得特別快，不一會兒這澗水就同兩岸一般平齊。而原先順放在岸邊渡口的一條小船，竟被那迅急的潮水沖到了兩岸當中，橫臥在那裡了。
【注釋】
〔滁州〕今屬安徽省。時韋應物任該州刺史。〔西澗〕在滁州城西，俗名上馬河，至宋時此河己淤塞。〔獨〕最。〔憐〕愛。〔黃鸝〕又名黃鶯，善啼鳴。〔深樹〕樹叢深處。〔野渡〕郊外的渡口【評論主題】「唐詩」和「宋詩」各有勝場：唐詩著重抒情，擅用以景托情的表現方式；宋詩則擅長說理、尚議論、以理趣見長。若據此為標準，下列詩句，明顯具有「宋詩」風格的選項是？(A)雪淨胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅
【評論內容】
王安石《登飛來峰》 飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層。
註釋: 【飛來峰】杭州西湖靈隱寺前靈鷲峰。傳說東晉時印度高僧慧理以為它象天竺國的靈鷲山，並說“不知何時飛來”，故而得名。 【千尋】古以八尺為一尋，形容高。 【不畏】反用李白《登金陵鳳凰臺》“總為浮雲能蔽日，長安不見使人愁”句意。 【浮雲】陸賈《新語·慎微》有“邪臣之蔽賢”句。
譯文:
飛來峰上聳立著高高的寶塔,我聽見雞叫便看太陽升起.不怕會有浮雲遮住了遠望的視線，因為人已站在最高層的地方
本篇非一般遊記，乃借景寓理之作。
「浮雲」語意雙關，既指塔前浮雲，又以暗喻奸佞小人。陸賈《新語‧慎微...
【評論主題】76. 奧蘇貝爾(D. P. Ausubel)曾以衛星化(satellization)理論描述個體的哪一種發展？ (A)認知學習(B)自我概念(C)同儕關係(D)親子關係。
【評論內容】奧蘇貝爾(D. P. Ausubel, 1954)等人曾以衛星理論解釋解釋與分析青少年階段親子關係的轉變與青少年追求自主的過程。1.衛星化2.脫離衛星化3.重新衛星化4.非衛星化，有兩種普遍的類型：低度價值化 (undervaluation)→→拒絕型,過度價值化 (overvaluation)→→溺愛型,依照理論可為下表:
父母的態度
接納的基礎
父母的行為
兒童的分類
接納
內在的
1.溫暖接納
衛星化
接納
內在的
2.限制保護
近似衛星化
接納
內在的
3.寬容溺愛
過度價值化
拒絕
外在的
4.限制支配
低度價值化
拒絕
...【評論主題】5. 下列哪一項有關資賦優異教育實施的敘述是不正確的 (A)學前教育階段採特殊教育方案辦理 (B)國小教育階段採分散式資源班、巡迴輔導班、特殊教育方案辦理 (C)國中教育階段採分散式資源班和巡迴輔導班
【評論內容】資賦優異教育之辦理方式 學前教育階段：採特殊教育方案 國民教育階段：特殊教育方案辦理+、巡輔、採分散式資源班高級中等教育階段: .....看完整詳解
【評論主題】Kubler-Ross 所提出的失落反應階段，下列何者為非？(A)震驚 (B)討價還價 (C)憤怒 (D)冷漠
【評論內容】
依照Elisabeth Kubler-Ross(1969)所提出之
哀傷反應五階段：
(一)否認：拒絕接受將死的事實。處於震驚狀態當中，拒絕接納所發生的事，不願相信事情真的會發生在自己身上，不想去看、去聽、去接觸。
(二)憤怒：將內心的挫折投射至外界，想要找個代罪羔羊為整件事情負責，歸咎於他人或社會，但也可能歸罪於自己。為命運獨獨挑上「我」的事實而痛苦不堪、生氣埋怨。
(三)討價還價：搖擺於接納事實與拒絕事實之間，企圖修改事實，減少事實對自身的衝擊。嘗試著使死亡延後，或藉著自我欺騙式的約束、否定、祈求以及承諾來試圖改變已預測的死亡時間與事實。
(四)沮喪：對不可避免的死亡感到絕望、斷念。發現既成的事實無法改變，但心理上還無法...
【評論主題】9.讓特殊兒童在教育的環境中，每天都能與正常兒童接觸的過程稱之為:(A)平等教育 (B)精緻教育 (C)回歸主流 (D)統整教育。
【評論內容】依據性別帄等教育法之規定，請問下列 何項敘述錯誤？ (A)發生校園性侵害或性騷擾事件，學校校長、教師、職工等人沒有通報義務 (B)性別帄等教育係指以教育方式消除性別歧視，促進性別地位之實質帄等 (C)本法所稱主管機關：在中央為教育部(D)所謂「校園性侵害或性騷擾事件」，係指性侵害或性騷擾事件之一方為學校校長、教師、職員、工友或學生，他方 為學生者。 國立臺灣藝術大學101學年度中等教育學程招生考試#8200 答案：A 37.依性別帄等教育法規定，學校或主管機關性別帄等教育委員會應於受理申請或檢舉後多久時間內完成調查？ (A)三天(B)一星期(C)一個月(D)二個月 .....
【評論主題】下列何者是對「理性中心主義」思維的反動？(A) 現代主義(B) 市場經濟原理(C) 結構主義(D) 解構主義
【評論內容】結構主義不等於解構主義，解構主義等於後結構主義，試圖恢復被結構主義忽略的非理性事物和倫理性事物。後結構主義不.....看完整詳解
【評論主題】下列那一組文字，不但部首相同，在「六書」中又屬同一種造字的法則：(A)本／末(B)信／伴(C)牛／牟(D)牲／牧
【評論內容】
90年高雄縣國小教甄國文題目（１）10.「牟、羋」二字屬六書中何書？ (1)指事 (2)象形 (3)會意 (4)形聲
楊昕 主題式國語文 註解如下
分別指「牛鳴」及「羊鳴」
【評論主題】98. 結構性教學法近年來被廣泛應用於自閉症學生之教導，雖然頗具成效，但仍有部分限制。下列哪一敘述為其限制？(A)運用口語太多提示 (B)類化遷移效果欠佳 (C)教學過程不很明確 (D)只適用於融合班
【評論內容】結構化教學法最大的缺點就是難以類化至其他情境。
【評論主題】86. 有關智能過度激動特質的敘述，下列哪些較為適切？A多愁善感 B喜歡理論與分析 C充滿了邏輯思維 D喜歡獨立內省的思考(A)ABC (B)ABD (C)ACD (D)BCD
【評論內容】Dabrowski以「過度激動」為一種發展動能， 他認為資優者自幼即精力充沛、活潑好動，有時可能會被認為是過動兒， 但也因此種特質，使其對感興趣的事物能夠持續專注地投入。 Dabrowski認為資優生有以下五種過度激動特質： 1.心理動作的過度激動：說話快、動作快、冒險性強， 但精力旺盛而有強迫性多話的傾向或神經質的表現。 2.感官的過度激動：對聽覺、視覺、嗅覺、味覺等的感覺敏銳， 但為紓解內在的緊張而尋求感官的滿足或縱慾、 .....
【評論主題】76. 邱老師為班上語言障礙學生進行現況能力分析時，常運用MLU(mean length of utterance)的描述，下列哪一敘述是MLU 的意涵？(A)平均每句話的字詞數 (B)平均每句話的時
【評論內容】MLU 是兒童那種語言能力的發展指標？ (A) 語意 (B) 語法 (C) 語用 (D) 音韻 98台北市社子國小特教教師#4758PeiYi Li 高一上 (2011/07/17 15:26):讚19人平均話語長度（mean len.....
【評論主題】68. 所謂智能技巧的學習成果，與下列何者相當？(A)事實知識 (B)程序知識 (C)語文資訊 (D)態度
【評論內容】90. R. M. Gagne’, L. J. Briggs & W. W. Wager(1992)所謂學習成果中的智能技巧，指的是習得什麼？ (A)事實知識 (B)程序知識 (C)道德知識 (D)思考技巧。 96 學年度中區五縣市政府教師甄選策略聯盟國中教育學科#470陳志.....看完整詳解
【評論主題】1.金屬棒長度為I、質量為m受重力作用mg向下運動。此金屬棒連接 於一電路，電路上有一電阻R，空間中有一均勻磁場入紙面。【題組】(a)在金屬棒以速度v移動下，請問所感應的電流大小為何？方向為何？(10
【評論內容】
春夜洛城聞笛 李 白
誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？(翻譯)誰家的玉笛聲，在靜夜裡悄悄地響起？笛聲隨著春風吹送，飄滿了洛陽城，今夜，縹緲的笛樂中，我聽到了思鄉懷親的《折楊柳》。聽到這笛聲的，誰能不激起思鄉之情懷呢？ (主旨)當時李白客居洛城。一個春風沉醉的夜晚，因偶然聽到悠遠輕細的笛聲而引發客愁鄉思之情懷。李白長年在外，在實現個人抱負方面受過一些挫折。這首詩頗有倦遊思歸之意。
【評論主題】下列各成語運用，何者有誤？(A)孔子「金聲玉振」，集聖德之大全，是中國人所尊崇的至聖先師(B)他自小在書香氣息濃厚的家庭裡，一向嗜書成癖、品學兼優，正是「麻中蓬直」的道理(C)執政者若能「尸位素餐」，
【評論內容】金聲玉振 注音一式 ㄐ｜ㄣ ㄕㄥ ㄩˋ ㄓㄣˋ 漢語拼音 ｊ ｎ ｓｈ ｎ ｙ ｚｈ ｎ 注音二式 ｊ ｎ ｓｈ ｎｇ ｙ ｊ ｎ為孟子稱讚孔子聖德兼備，正如奏樂，以鐘發聲，以磬收樂，集眾音之大成。語本孟子˙萬章下：「孔子之謂集大成；集大成也者，金聲而玉振之也。金聲也者，始條理也；玉振之也者，終條理也。」後用以比喻才德兼備，學識淵博。唐˙張說˙邠王府長史陰府君碑銘：「史門文宗，國子儒允，克家踵武，金聲玉振。」亦作「玉振金聲」...
【評論主題】閱讀下文後回答霧失樓臺，月迷津渡，桃源望斷無尋處。可堪孤館閉春寒，杜鵑聲裡斜陽暮。 驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數。郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去。(秦觀(踏莎行))「驛寄梅花，魚傳尺素」句中的「
【評論內容】秦觀 踏莎行·郴州旅舍
霧失樓台，月迷津渡，桃源望斷無尋處。 可堪孤館閉春寒，杜鵑聲裡斜陽暮。
驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數。 郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去？
註釋 ①津渡：渡口。
②可堪：那堪。
③驛寄梅花： 陸凱在《贈范曄 ?》中有“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊寄一枝春。”
④魚傳尺素：《 古詩 》中有“客從遠方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書。”
⑤幸自：本自，本來是。
⑥為誰：為什麼。
譯文
霧迷濛，樓台依稀難辨，
月色朦朧，渡口也隱匿不見。
望盡天涯，理想中的桃花源，無處覓尋。
怎能忍受得了獨居在孤寂的客館，春寒料峭，
斜陽西下，杜鵑聲聲哀鳴！
遠方的友人的...
【評論主題】33.關於「賦」，下列敘述何者正確？(A)賦的特色，辭藻華麗，駢四儷六(B)「散文賦」句式參差，不必押韻，風格清新流暢(C)司馬相如的名賦如(子虛賦)、(西京賦)，班固的(三都賦)、(幽通賦)(D)魏
【評論內容】
(A)駢文的特色，辭藻華麗，駢四儷六
(B)「散文賦」句式參差，要押韻(為有韻的散文)，風格清新流暢
賦又名辭賦，是介於詩、文之間的韻文。它既像詩歌，講求押韻和形式的整齊有序，又如散文，句型自由，無格律的嚴格限制，兼具詩歌與散文的表現功能。
(C)司馬相如的名賦如(子虛賦)、 張衡著(西京賦)，左思著(三都賦)、班固著(幽通賦)
(D)魏晉六朝俳賦，篇幅短小，抒情多於鋪陳
【評論主題】1.金屬棒長度為I、質量為m受重力作用mg向下運動。此金屬棒連接 於一電路，電路上有一電阻R，空間中有一均勻磁場入紙面。【題組】(a)在金屬棒以速度v移動下，請問所感應的電流大小為何？方向為何？(10
【評論內容】
春夜洛城聞笛 李 白
誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？(翻譯)誰家的玉笛聲，在靜夜裡悄悄地響起？笛聲隨著春風吹送，飄滿了洛陽城，今夜，縹緲的笛樂中，我聽到了思鄉懷親的《折楊柳》。聽到這笛聲的，誰能不激起思鄉之情懷呢？ (主旨)當時李白客居洛城。一個春風沉醉的夜晚，因偶然聽到悠遠輕細的笛聲而引發客愁鄉思之情懷。李白長年在外，在實現個人抱負方面受過一些挫折。這首詩頗有倦遊思歸之意。
【評論主題】下列各成語運用，何者有誤？(A)孔子「金聲玉振」，集聖德之大全，是中國人所尊崇的至聖先師(B)他自小在書香氣息濃厚的家庭裡，一向嗜書成癖、品學兼優，正是「麻中蓬直」的道理(C)執政者若能「尸位素餐」，
【評論內容】金聲玉振 注音一式 ㄐ｜ㄣ ㄕㄥ ㄩˋ ㄓㄣˋ 漢語拼音 ｊ ｎ ｓｈ ｎ ｙ ｚｈ ｎ 注音二式 ｊ ｎ ｓｈ ｎｇ ｙ ｊ ｎ為孟子稱讚孔子聖德兼備，正如奏樂，以鐘發聲，以磬收樂，集眾音之大成。語本孟子˙萬章下：「孔子之謂集大成；集大成也者，金聲而玉振之也。金聲也者，始條理也；玉振之也者，終條理也。」後用以比喻才德兼備，學識淵博。唐˙張說˙邠王府長史陰府君碑銘：「史門文宗，國子儒允，克家踵武，金聲玉振。」亦作「玉振金聲」...
【評論主題】閱讀下文後回答霧失樓臺，月迷津渡，桃源望斷無尋處。可堪孤館閉春寒，杜鵑聲裡斜陽暮。 驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數。郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去。(秦觀(踏莎行))「驛寄梅花，魚傳尺素」句中的「
【評論內容】秦觀 踏莎行·郴州旅舍
霧失樓台，月迷津渡，桃源望斷無尋處。 可堪孤館閉春寒，杜鵑聲裡斜陽暮。
驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數。 郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去？
註釋 ①津渡：渡口。
②可堪：那堪。
③驛寄梅花： 陸凱在《贈范曄 ?》中有“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊寄一枝春。”
④魚傳尺素：《 古詩 》中有“客從遠方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書。”
⑤幸自：本自，本來是。
⑥為誰：為什麼。
譯文
霧迷濛，樓台依稀難辨，
月色朦朧，渡口也隱匿不見。
望盡天涯，理想中的桃花源，無處覓尋。
怎能忍受得了獨居在孤寂的客館，春寒料峭，
斜陽西下，杜鵑聲聲哀鳴！
遠方的友人的...
【評論主題】33.關於「賦」，下列敘述何者正確？(A)賦的特色，辭藻華麗，駢四儷六(B)「散文賦」句式參差，不必押韻，風格清新流暢(C)司馬相如的名賦如(子虛賦)、(西京賦)，班固的(三都賦)、(幽通賦)(D)魏
【評論內容】
(A)駢文的特色，辭藻華麗，駢四儷六
(B)「散文賦」句式參差，要押韻(為有韻的散文)，風格清新流暢
賦又名辭賦，是介於詩、文之間的韻文。它既像詩歌，講求押韻和形式的整齊有序，又如散文，句型自由，無格律的嚴格限制，兼具詩歌與散文的表現功能。
(C)司馬相如的名賦如(子虛賦)、 張衡著(西京賦)，左思著(三都賦)、班固著(幽通賦)
(D)魏晉六朝俳賦，篇幅短小，抒情多於鋪陳
【評論主題】30.下列何者不是長期記憶的特徵？(A)編碼過程是決定訊息是否進入長期記憶的關鍵(B)訊息雖然能長期停留，但是容量有限(C)包括情節記憶和語意記憶兩大類(D)短期記憶經編碼與複誦，可進入長期記憶
【評論內容】
根據Tulving的多重記憶系統理論，長期記憶分為內隱記憶和外顯記憶。外顯記憶又可以分為程序性記憶和陳述性記憶。陳述性記憶包括語義記憶和情景記憶。
程序性記憶:關於如何做一件事情的記憶。
陳述性記憶:關於一些具體的事情和情形的記憶。
語意記憶:關於世界的一般知識和規律的記憶。
情景記憶:關於某一個時空中的事件和情景的記憶。
內隱記憶:一種無法在正常意識中表現出來,但通過一些手段可以測量的記憶。對內隱記憶的研究是20世紀90年代的研究熱點。
為了形成長期記憶，有數種可能的策略可將記憶內容由短期記憶移至長期記憶區。
善用編碼：因為長期記憶以意碼為主，因此有意義的內容將有助於形成長期記憶。欲使短期記憶的內容產生意義，則需與舊有知...【評論主題】24.下列何者不是國小生涯發展教育的指標？(A)發現自己的長處及優點(B)了解教育的機會、特性及與工作間的關係(C)培養規劃及運用時間的能力(D)培養工作時人際互動的能力
【評論內容】
生涯發展教育分段能力指標對照表
階段第一學習階段
國小1~2年級
第二學習階段
國小3~6年級
第三學習階段
國中1~3年級
能力指標
1
自我覺察
1-1-1發現自己的長處及優點
1-2-1認識有關自我的觀念
1-2-2了解工作對個人的重要性
1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質
1-3-2了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向
2
生涯覺察
2-1-1激發對工作世界的好奇心
2-2-1認識不同類型的工作角色
2-2-2了解工作世界的分類及工作類型
2-3-1了解教育的機會、特性及與工作間的關係
2-3-2了解社會發展、國家經濟及科技進步與工作的關係
3
生涯規劃
3-1-1覺察自我應負的責任
3-1-2發展尊敬他人工作的意識
3-2-1覺察如何解決問題及做決定
3-2-2培養互助合作的工作態度
3-2-3培養規劃...
【評論主題】38.特殊學生安置時，最該優先考慮的原則是什麼?(A)完全融合 (B)回歸主流 (C)最少限制環境 (D)個體障礙類別
【評論內容】
38.特殊學生安置時，最該優先考慮的原則是什麼? (A)完全融合 (B)回歸主流 (C)最少限制理境 (D)個體障礙類別修改成
38.特殊學生安置時，最該優先考慮的原則是什麼? (A)完全融合 (B)回歸主流 (C)最少限制環境 (D)個體障礙類別
【評論主題】26.下列有關物質濫用的敘述，何者為正確？(A)依據「毒品危害防治條例」規定對於犯罪未發生前，自動請求就醫戒治且在治療情況下第一次被查獲時，將吸毒者視為「病患」，而非「罪犯」(B)依據菸害防
【評論內容】(B)依據菸害防制法規定，未滿 18 歲不得吸煙 (C)為了響應國際反毒行動，民國 101 年起教育部結合相關部會宣示 紫錐花運動(D)目前國內學生藥物濫用以三級毒品最多，二級毒品次之
【評論主題】18. 「行政程序中，行政行為不得逾越必要的程度，拿捏要適當而不得過度」，係指何種原則？(A) 比例原則 (B) 平等原則 (C) 法律優位原則 (D) 信賴保護原則
【評論內容】
1. 明確性原則：包含明白與正確二個意義，行政行為之內容不僅須為一般人所能瞭解，同時所使用的詞語恰能表現行政行為的意旨。
2. 平等原則：指在法令之前人人平等，相同事實應給予平等對待。
3. 比例原則：指行政行為不得逾越必要程度，拿捏要適當而不得過度，故又稱為過度禁止原則。比例原則須符合適合性、必要性與比例性等三標準。
4. 信賴保護原則：指法令與行政行為應有安定性，不能朝令夕改，如此才具有可預見和可預測性，使人民能預先知所遵循。人民因信賴行政行為所生之損害，應予保護。
另外還有誠實信用原則、應予衡量原則、法律優位原則、法律保留原則。來自謝文全《教育行政學》P.527-528
【評論主題】99. 根據我國現行之「特殊教育法」，特殊教育實施方式之中：1.集中式特殊班2.分散式資源班3.巡迴輔導班4.特殊教育方案，國民小學階段可以採取哪些方式實施資優教育？(A)1.3(B)2.4.(C)1
【評論內容】
資賦優異教育之辦理方式
學前教育階段：採特殊教育方案
國民教育階段：特殊教育方案辦理+、巡輔、採分散式資源班高級中等教育階段: 巡輔+集中式特教班
特教班之設置與辦理方式
巡輔、分散式資源班+集中式特教班
【評論主題】7.有關直接教學法的說明，下列何者錯誤？(A)提問時要給學生候答時間 (B)隨時檢核學生的了解程度(C)提供給學生示範和練習的經驗 (D)在課程結束時才說明學習目標或結果
【評論內容】
直接教學法具有以下幾項特徵：
(1)以老師為中心的教學、訂定系統的教學計畫、仔細地選擇教學目標、使用結構性強的課程、與細步而排序明確的教材、運用有效的教學方法來進行教學、注意學生的專注度和學習動機、老師隨時監控學生的進步情形、以及重視評量與教學的配合等。
(2)強調分散式的教學，採用多單元活動設計方式進行小步驟的教學，每節課均含新教、練習與複習不同內容的教學活動，每項活動均不超過10~15分鐘。此種設計可避免學生注意力易分散及過度學習的缺失，並可提昇學生的辨別力及長期記憶力。
(3)教學生認識一樣東西或一個概念時，如錢幣、車子，範例的選擇宜提供正例和負例，正例的選擇著重差異愈大愈好，如將所有的錢幣都拿給學生看...
【評論主題】7.有關直接教學法的說明，下列何者錯誤？(A)提問時要給學生候答時間(B)隨時檢核學生的了解程度(C)提供給學生示範和練習的經驗(D)在課程結束時才說明學習目標或結果
【評論內容】
怎麼進行直接教學法?
1.陳述學習目標 告訴學生他們將要學習什麼學完後,要有什麼表現
2.將學生導向上課 (引起動機,興趣)課程內容與個人的關係,與其重要性
3.複習先備知識和技能溫習以前學過並與新課程有關的技能或概念
4.呈現新教材開始授課,呈現訊息,例子
5.進行學習探測懂了嗎? 提問? 並適時糾正錯誤的概念
6.提供獨自練習機會
進行有效的一課
7.評量學生表現並回饋課堂習作,小測驗
8.提供分散練習和複習回家作業,往後的課程也有複習【評論主題】22.陳老師藉由提升班級學生的成績，希望能在學生家長心目中樹立「名師」的地位。這是屬於下列何種教育價值觀？(A)內在價值 (B)倫理價值 (C)工具價值 (D)本有價值
【評論內容】
(一)「工具價值」(instrumental value)：是以物體的實用功能做為評斷價值的依據。如Gifford Pinchot所主張的「保育主義」(conservationism)就是強調森林和野生地的工具價值。他認為森林和野生地是人類可以使用的資源。而「保存主義」(preservationism)所主張對森林和物種的保存，也是基於它們具有潛在的醫療或農業用途。這都是以「效益主義」(utilitarian)為考量的出發點。
(二)「內在價值」(intrinsic value)：物體本身即具有價值，不需以它的實用功能做評斷，但仍然必須是被人類所認定的一種價值。例如，具有象徵意義、美學意義、歷史和文化意義的物體即是
柏拉圖所分別的三類有價值之物，就是一般所謂內在價值（intrinsic value）...
【評論主題】7.有關直接教學法的說明，下列何者錯誤？(A)提問時要給學生候答時間 (B)隨時檢核學生的了解程度(C)提供給學生示範和練習的經驗 (D)在課程結束時才說明學習目標或結果
【評論內容】
怎麼進行直接教學法?
1.陳述學習目標 告訴學生他們將要學習什麼學完後,要有什麼表現
2.將學生導向上課 (引起動機,興趣)課程內容與個人的關係,與其重要性
3.複習先備知識和技能溫習以前學過並與新課程有關的技能或概念
4.呈現新教材開始授課,呈現訊息,例子
5.進行學習探測懂了嗎? 提問? 並適時糾正錯誤的概念
6.提供獨自練習機會
進行有效的一課
7.評量學生表現並回饋課堂習作,小測驗
8.提供分散練習和複習回家作業,往後的課程也有複習【評論主題】數學領域老師嘗試改變上課方式，並評估其成效，以作為改進教學的參考。他先引導學生提出學習問題，學生再透過小組討論提出不同的思考與解題方式，並請學生將 小組的想法與全班分享。此一教學改變屬於課程實施中的哪
【評論內容】
課程實施的層面：
1.教材的改變：教師所要傳授給學生的內容，在範圍、順序或教學媒體等方面所產生的改變。
2.組織的改變：學生分班分組安排、空間與時間安排、人員分配，及新教材的供應等所有使用者互動情境的變化。
3.角色或行為的改變：新的教學方式、新的教學任務、新的角色關係。
4.知識與理解：課程實施者對於課程的哲學與價值、目標、教材、實施策略等內涵真正理解。
5.價值內在化：使用者能重視且努力於執行課程的各組成要素。
【評論主題】38.依特殊教育法，國民教育階段與高中教育階段學校資賦優異教育之實施，其皆可辦理的方式主要是以下 哪一種？(A)集中式特教班(B)分散式資源班(C)巡迴輔導班(D)特殊教育方案。
【評論內容】
資賦優異教育之辦理方式
學前教育階段：採特殊教育方案
國民教育階段：特殊教育方案辦理+、巡輔、採分散式資源班高級中等教育階段: 巡輔+集中式特教班
特教班之設置與辦理方式
巡輔、分散式資源班+集中式特教班
【評論主題】2.對問題無法依既定法則循序處理，而是憑個人經驗探索答案，這是下列何種思維？(A)聚斂思維(B)擴散思維(C)定向思維(D)試探思維
【評論內容】2.對問題無法依既定法則循序處理，而是憑個人經驗探索答案，這是下列何種思維？(A)聚斂思維(B)擴散思維(C)定向思維(D)試探思維教檢(教師檢定)◆教育原理與制度-100年 - 教師檢定(國小教育原理與制度)#19218
【評論主題】6.依皮亞傑(J. Piaget)的看法，不管狗為何種顏色或品種，兒童都知道那是狗，這是何種認知的功能？(A)組織 (B)同化 (C)調適 (D)平衡
【評論內容】
科目
試題題號
資料提供者
疑義性質
決議
教育原理與制度
6
¨題幹疑義
þ答案疑義
¨其他疑義
選項B、D皆可
試題內容
6.依皮亞傑(J. Piaget)的看法，不管狗為何種顏色或品種，兒童都知道那是狗，這是何種認知的功能？
(A)組織 (B)同化 (C)調適 (D)平衡
疑義內容
依據陳嘉陽著的教育概論(上)冊第359頁。【同化】意為：個體以既有的基模去處理所面對的問題或吸收新經驗的歷程。【平衡】的解釋為：一個平衡良好的觀念組合，將個體新學得的概念結合到整體的心理系統中，使得個體從環境所獲得東西能夠緊密的連結到他過去的...
【評論主題】67.關於「教師思考」（teacher thinking）的研究，下列哪些是研究者經常使用的研究方法呢？a.問卷調查法；b.放聲思考法；c.刺激回憶法；d.教室日誌法。(A) abc (B) bcd
【評論內容】教師思考Teacher Thinking林生傅2000年12月教育大辭書名詞解釋: 教學的科學研究，初期的學者常循「歷程－結果模式」(process-product model)，視教學的進行純為教師「教」的行為與學生「學」的行為的直接交互作用，教學的結果也由此種交互作用決定。後來，受到資訊處理理論及教室社會學的影響，開始注意到師生行為之間的中介歷程。教師思考與學生心路為構成此中介歷程的兩大要素。教師思考主要指教師在教學整個歷程中心智運作的過程。學者在教師思考方面的研究重點有三：(1)教師對教育專業的信仰與理念；(2)教師在教學前，進行教學時所對學生的特性、教學的條件、學校與班級文化的認識，行政的配合等各方面的了解；(3)教師在教學進行中...
【評論主題】17.孔子曾說：「其為人也，發憤忘食，樂以忘憂，不知 老之將至云爾。」意謂？(A)學習應按部就班 (B)專注學習，樂趣無窮 (C)活到老，學到老 (D)學習有助於長保青春
【評論內容】17.土曾說：「其為人也，發憤忘食，樂以忘憂，不知 老之將至云爾。」意謂？(A)學習應按部就班 (B)專注學習，樂趣無窮 (C)活到老，學到老 (D)學習有助於長保青春請修改成
17. (B)孔子曾說：「其為人也，發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。」意謂？(A)學習應按部就班 (B)專注學習，樂趣無窮 (C)活到老，學到老 (D)學習有助於長保青春
【評論主題】8.座老師要請同學們回家找一部典籍，當中可以找到關 於先秦時代有關政治制度、禮樂器物、生活禮節的記載，下列何本典籍最能符合以上内容？(A)《春秋經》 (B)《呂氏春秋》(C)《尚書》 (D)《禮記》
【評論內容】8.座老師要請同學們回家找一部典籍，當中可以找到關 於先鲞時代有關政治制度、禮樂器物、生活禮節的記載，下列何本典籍最能符合以上内容？(A)《春秋經》 (B)《呂氏春秋》(C)《尚書》 (D)《禮記》請修改成
50.座老師要請同學們回家找一部典籍，當中可以找到關於先秦時代有關政治制度、禮樂器物、生活禮節的記 載，下列何本典籍最能符合以上内容？ (A)《春秋經》 (B)《呂氏春秋》 (C)《尚書》(D)《禮記》
【評論主題】18.「天地英雄氣，千秋尚凜然。勢分三足鼎，業復五銖錢。得相能開國，生兒不象賢。淒涼蜀故妓，來舞魏宮前」。上引律詩，所歌詠的是何人？(A)孫權(B)劉襌(C)孫皓(D)劉備
【評論內容】18.「天地英雄氣，千秋尚凜然。勢分三足鼎，業復五銖 錢。得相能開國，生兒不象賢。淒涼星故妓，來舞盩 宮前」。上引律詩，所歌詠的是何人？(A)孫權 (B)劉襌 (C)孫皓 (D)劉備請修改成
【評論主題】23.下列成語屬於神話故事的是哪一選項？(A)風木哀思(B)愚公移山(C)暴虎馮河(D)庖丁解牛
【評論內容】
→A風木含悲：語本韓詩外傳˙卷九：「魚曰：『……樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。』」比喻父母亡故，兒女不得奉養的悲傷。明˙汪廷訥˙獅吼記˙第二齣：「先父公弼，作宦黃州，因而流寓岐亭，不幸風木含悲，年來獨與妻房柳氏，諧其伉儷。」或作「風木之悲」﹑「風木之思」、「風樹之悲」、「風樹之感」。
風木之思：比喻父母亡故，兒女不得奉養的悲傷。見「風木含悲」條。明˙張鳳翼˙紅拂記˙第二十齣：「只是漂流已久，豈無風木之思，伉儷重諧，方有室家之戀。」
B愚公移山，是《列子·湯問》里的一篇文章，作者為戰國的列禦寇。
C《論語．述而》、《史記．仲尼弟子列傳》「暴虎馮河」比喻有勇無謀的人。孔子指的是子路。
D庖丁解牛，是出自莊子《南華經》中的一則寓言，庖丁（廚師）為魏惠王殺牛，並藉機講述道家養生的道理。
【評論主題】70.下列何種組合是問思(Inquiry)教學法的正確實施步驟？甲、價值判斷及選擇乙、歸納通則丙、證明及應用丁、引起動機及概念分析(A)丁→乙→丙→甲(B)丁→乙→甲→丙(C)丁→甲→丙→乙(D)丁→
【評論內容】10.下列何種組合是問思(Inquiry)教學法的正確實施步驟？甲、價值判斷及選擇乙、歸納通則丙、證明及應用丁、引起動機及概念分析(A)丁→乙→丙→甲(B)丁→甲→丙→乙(C)丁→乙→甲→丙(D)丁→甲→乙→丙教檢(教師檢定)◆特殊教育課程與教學 （資賦優異組）-96年 - ９６年特殊教育課程與教學(資賦優異組)#442
【評論主題】68.下列哪一項是不利於創造思考的激發性文化環境？(A)利用早自修時間實施學藝活動，根據學生專長與興趣，由專長教師指導(B)朝會時教師準備啟發性題目，請學生進行有獎徵答活動(C)教師在教室內外佈置展示
【評論內容】35.下列哪一項是不利於創造思考的激發性文化環境？(A)利用早自修時間實施學藝活動，根據學生專長與興趣，由專長教師指導(B)朝會時教師準備啟發性題目，請學生進行有獎徵答活動(C)教師在教室內外佈置展示板，展示學生的作品(D)教師在班上經常使用「是不是？」「對不對？」問學生教檢(教師檢定)◆特殊教育課程與教學 （資賦優異組）-96年 - ９６年特殊教育課程與教學(資賦優異組)#442
【評論主題】67.有關「結構性教學」與「方案教學」的比較，下列何者正確？(A)「結構性教學」重視幼兒自評；「方案教學」強調教師評量(B)「結構性教學」重視技能運用；「方案教學」強調技能獲得(C)「結構性教學」重視
【評論內容】25.有關「結構性教學」與「方案教學」的比較，下列何者正確？(A)「結構性教學」重視技能運用；「方案教學」強調技能獲得(B)「結構性教學」重視幼兒自評；「方案教學」強調教師評量(C)「結構性教學」重視指導性活動；「方案教學」強調自主性活動(D)「結構性教學」重視內在學習動機；「方案教學」強調外在學習動機教檢(教師檢定)◆幼兒園課程與教學-97年 - 97年高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試-幼稚園課程與教學#785
【評論主題】57. 一位教師在閱讀後引導學習者在學習歷程中，進行自我調整與理解監控活動，讓學習者瞭解自己的學習活動並加以調整。此係較屬下列何種有效教學策略的應用？(A)後設認知策略 (B)動機策略 (C)支援策略
【評論內容】
Weinstein和Underwood（1985）將學習策略分為四類：1.訊息處理策略：主要在強化知識的獲得、保留、與回憶，如複誦、精緻化及組織策略等。2.支持策略：如集中注意、降低焦慮及讀書時間的安排等策略。3.主動的研讀策略：如做筆記、劃重點、應試策略等4.後設認知策略：如設定學習目標、選擇學習策略、監控學習過程、評鑑學習結果、採取補救措施等。
【評論主題】21. 陳老師設計「春天的花草」主題課程時，會強調花草相關知識和幼兒經驗的統整，是基於下列何種課程組織原則？(A) 水平組織 (B) 垂直組織 (C) 螺旋組織 (D) 同心圓組織
【評論內容】
課程組織原則
一、垂直組織原則vertical organization(一)由單純到複雜(二)由熟悉到不熟悉(三)由具體到抽象(四)由整體到部份(五)由古及今(六)先決條件的學習優先ex.Gagne學習階層說(七)概念關聯法(八)探究關聯的順序(九)學習者關聯的順序ex.Piaget認知發展說(十)利用關聯的順序ex.Bobbit活動分析法
二、水平組織的原則─統整horizontal organization─integration三統整方向→三課程組織型態1.學科知識的統整→學科課程2.學生經驗的統整→活動課程3.社會的統整(社會關聯social relevancy)→核心課程重點在：尋找「統整的中心」，否則淪為混合
【評論主題】2. 有關J. Renzulli三合充實模式的敘述，下列哪些較為適切？甲、以服務資優學生為主要目的乙、濃縮一般課程安排充實學習活動丙、第三類型充實活動強調生產性的思考丁、研究技巧訓練係屬於第
【評論內容】考題補充36. 阮汝里（J. Renzulli）所提倡的三合充實模式（TheEnrichment Triad Model）是將方案依序分為下列那三大類型的充實活動？ 甲：個別及小組探究真正的問題乙：個別訓練活動 丙：團體訓練活動 丁：一般的探究活動 戊：個別及小組探究模擬的問題(A)丁乙甲 (B)丁乙戊 (C)丁丙甲 (D)丁丙戊教甄►教育原理與制度-桃園縣101 年度國民小學專任輔導教師聯合甄選筆試【教育綜合測驗】試題#8768答案：C(B)阮汝里(Renzulli)所提知名的資優教育「三合充實模式」，是將充實方案分為下列哪三大類型？(A)一般的探究活動、個別訓練活動、個別及小組探究模擬的問題(B)一般...
【評論主題】12. 有關濃縮課程的規劃，下列敘述何者較為適切？(A)相關課程的規劃不限於學科知識的領域(B)必須採用標準化評量工具實施學習前評量(C)學習前評量宜以一個學期的學習進度為範圍(D)學習前評
【評論內容】
•充實課程—加深加廣
–提供學生更寬廣多樣的學習機會 •水平充實：在課程上加廣；提供學生廣泛的知識。 •垂直充實：發展較高層次深入的概念與思考技能。
•濃縮課程—加快
–修正一般正規課程的技能與知識內容的程序，使其更快完成課業，以有時間作課外學習，如SMPY。
•加速學習—
能讓孩子能在有限的時間內透過教材與活動的提供而進度加快， 可避免學生因必須枯坐教室、對學習感到無趣，反造成低成就的情形，然而實施的過程也須極端的小心謹慎，以免造成對學生的傷害 。
【評論主題】2. 有關J. Renzulli三合充實模式的敘述，下列哪些較為適切？甲、以服務資優學生為主要目的乙、濃縮一般課程安排充實學習活動丙、第三類型充實活動強調生產性的思考丁、研究技巧訓練係屬於第
【評論內容】最佳解!林小舞 國一上 (2012/08/18 10:45):62人
Renzulli(1977 )三合充實模式主張資優教育的目的在於培養學生資賦優異的行為，運用適當的探究方法，真正研討實際問題。此充實模式主要在配合不同的學習經驗的資優生，為其不同需要而設計( Baum, 1988 )。
三合充實活動分為三種充實的層次或「類型」(Type)︰
一、第一類型活動( Type I )︰為一般試探性活動( General Exploratory Activities )，強調試探興趣及加廣性質充實課程，其目的為︰
1. 擴充學生知識領域與生活經驗
2. 試探並培養學生從事高層次研究的興趣
3. 做為教師安排認知與研究方法訓練的基礎
二、第二類型活動( Type II )︰團體訓練活動( Group Training Activitie...
【評論主題】19. 下列各項有關教育社會學理論的敘述，何者正確？(A)解釋理論重視「實證取向」、「量化模型」的研究(B)批判理論重視「工具理性」、「意識形態」的作用(C)和諧理論重視「情境定義」、「互為主體性」之
【評論內容】
(A)解釋理論重視微觀、偏重質化研究取向
(B)批判理論批評「工具理性」、「意識形態」的作用(C)解釋理論重視「情境定義」、「互為主體性」之類的概念
【評論主題】2.小惠是國中認知功能嚴重缺損的學生，為了教導小惠生活中的重要技能，王老師 較不適宜採用下列哪一種課程設計？(A)發展性課程(B)功能性課程(C)生態性課程(D)社區本位課程
【評論內容】
發展性課程：
目標：使智障者能趕上正常人的發展決定課程內容之方法：依據學生身心發展順序來加以選擇，所有的孩子不管其年齡或者障礙狀況，都必須依循與非身障兒童相同的發展順序。
教導學生粗大動作、知覺/精細動作、語言、社會技巧、社會情緒等方面的認知能力，皆為發展性課程。
發展評量：找出合乎發展順序的課程目標和內容。
適用對象：適合年紀較小者，特指學前者；輕度智障者。
優缺點：優點─易於為重度障礙兒童設定課程目標。
所選擇的目標較能符合學生能力水準，較易學習。
缺點─
1.所選目標可能非其生活環境所切合實用者，並且以這種模式所學會的技能，既無法讓學生為成人生活作準備，也無法促進學生在往後獲得更多相同技能；課程安排缺乏個別化。
2.未考慮學生生理年齡，對年長者可能反而擴大其與正常人之差異。
例子：Portage早期教育指導手冊
【評論主題】4. 下列何者最不屬於「象徵性增強物」？(A)記功 (B)嘉獎 (C)頒發獎狀 (D)累積點數
【評論內容】
增強的種類
（1） 自我增強（self reinforcement）：指對行為後果的價值判斷，不完全由外在客觀因素決定，而可取決於個人自我成就的預期標準，對個人行為之修正及改變，亦有增強效果。例如：。
（2） 替代性增強（vicarious reinforcement）：增強不必加諸於本身，只要用於被觀察者之行為上，就可對相同行為收增強之效。例如：見賢思齊、殺一儆百、殺雞儆猴、上樑不正下樑歪。
（3）象徵性增強（symbolicreinforcement）：增強時不採原極增強物，而採用與基本需求關係較微的次級增強物，如：讚美、點頭、微笑、關懷、鼓掌等，大多屬人際關係、社會性、象徵性的，
【評論主題】5.下列有關公文的敘述，何者正確？(A)公文的基本要求：「簡、淺、精、確」。(B)公文的速別：緊急件、快速件與普通件。(C)公文夾的顏色區分：紅色密件、黃色速件、白色普通件。(D)公文中「令」與「公告
【評論內容】(A)簡、淺、明、確 (B)最速件（一日）、速件（三日）、普通件（六日）
【評論主題】3.以下關於小說流變的敘述，正確者共有幾項？ 《莊子‧外物》（甲）篇所載，與後代小說之意不同。漢、魏以來，多道述鬼神的筆記小說（乙）；至唐，有以愛情、俠義、神怪等為主題的擬話本（丙）興起。宋人最出
【評論內容】（丙）唐傳奇（己）魯迅
【評論主題】1.金屬棒長度為I、質量為m受重力作用mg向下運動。此金屬棒連接 於一電路，電路上有一電阻R，空間中有一均勻磁場入紙面。【題組】(a)在金屬棒以速度v移動下，請問所感應的電流大小為何？方向為何？(10
【評論內容】
春夜洛城聞笛 李 白
誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？(翻譯)誰家的玉笛聲，在靜夜裡悄悄地響起？笛聲隨著春風吹送，飄滿了洛陽城，今夜，縹緲的笛樂中，我聽到了思鄉懷親的《折楊柳》。聽到這笛聲的，誰能不激起思鄉之情懷呢？ (主旨)當時李白客居洛城。一個春風沉醉的夜晚，因偶然聽到悠遠輕細的笛聲而引發客愁鄉思之情懷。李白長年在外，在實現個人抱負方面受過一些挫折。這首詩頗有倦遊思歸之意。
【評論主題】下列各成語運用，何者有誤？(A)孔子「金聲玉振」，集聖德之大全，是中國人所尊崇的至聖先師(B)他自小在書香氣息濃厚的家庭裡，一向嗜書成癖、品學兼優，正是「麻中蓬直」的道理(C)執政者若能「尸位素餐」，
【評論內容】金聲玉振 注音一式 ㄐ｜ㄣ ㄕㄥ ㄩˋ ㄓㄣˋ 漢語拼音 ｊ ｎ ｓｈ ｎ ｙ ｚｈ ｎ 注音二式 ｊ ｎ ｓｈ ｎｇ ｙ ｊ ｎ為孟子稱讚孔子聖德兼備，正如奏樂，以鐘發聲，以磬收樂，集眾音之大成。語本孟子˙萬章下：「孔子之謂集大成；集大成也者，金聲而玉振之也。金聲也者，始條理也；玉振之也者，終條理也。」後用以比喻才德兼備，學識淵博。唐˙張說˙邠王府長史陰府君碑銘：「史門文宗，國子儒允，克家踵武，金聲玉振。」亦作「玉振金聲」...
【評論主題】閱讀下文後回答霧失樓臺，月迷津渡，桃源望斷無尋處。可堪孤館閉春寒，杜鵑聲裡斜陽暮。 驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數。郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去。(秦觀(踏莎行))「驛寄梅花，魚傳尺素」句中的「
【評論內容】秦觀 踏莎行·郴州旅舍
霧失樓台，月迷津渡，桃源望斷無尋處。 可堪孤館閉春寒，杜鵑聲裡斜陽暮。
驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數。 郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去？
註釋 ①津渡：渡口。
②可堪：那堪。
③驛寄梅花： 陸凱在《贈范曄 ?》中有“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊寄一枝春。”
④魚傳尺素：《 古詩 》中有“客從遠方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書。”
⑤幸自：本自，本來是。
⑥為誰：為什麼。
譯文
霧迷濛，樓台依稀難辨，
月色朦朧，渡口也隱匿不見。
望盡天涯，理想中的桃花源，無處覓尋。
怎能忍受得了獨居在孤寂的客館，春寒料峭，
斜陽西下，杜鵑聲聲哀鳴！
遠方的友人的...
【評論主題】33.關於「賦」，下列敘述何者正確？(A)賦的特色，辭藻華麗，駢四儷六(B)「散文賦」句式參差，不必押韻，風格清新流暢(C)司馬相如的名賦如(子虛賦)、(西京賦)，班固的(三都賦)、(幽通賦)(D)魏
【評論內容】
(A)駢文的特色，辭藻華麗，駢四儷六
(B)「散文賦」句式參差，要押韻(為有韻的散文)，風格清新流暢
賦又名辭賦，是介於詩、文之間的韻文。它既像詩歌，講求押韻和形式的整齊有序，又如散文，句型自由，無格律的嚴格限制，兼具詩歌與散文的表現功能。
(C)司馬相如的名賦如(子虛賦)、 張衡著(西京賦)，左思著(三都賦)、班固著(幽通賦)
(D)魏晉六朝俳賦，篇幅短小，抒情多於鋪陳
【評論主題】1.金屬棒長度為I、質量為m受重力作用mg向下運動。此金屬棒連接 於一電路，電路上有一電阻R，空間中有一均勻磁場入紙面。【題組】(a)在金屬棒以速度v移動下，請問所感應的電流大小為何？方向為何？(10
【評論內容】
春夜洛城聞笛 李 白
誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？(翻譯)誰家的玉笛聲，在靜夜裡悄悄地響起？笛聲隨著春風吹送，飄滿了洛陽城，今夜，縹緲的笛樂中，我聽到了思鄉懷親的《折楊柳》。聽到這笛聲的，誰能不激起思鄉之情懷呢？ (主旨)當時李白客居洛城。一個春風沉醉的夜晚，因偶然聽到悠遠輕細的笛聲而引發客愁鄉思之情懷。李白長年在外，在實現個人抱負方面受過一些挫折。這首詩頗有倦遊思歸之意。
【評論主題】下列各成語運用，何者有誤？(A)孔子「金聲玉振」，集聖德之大全，是中國人所尊崇的至聖先師(B)他自小在書香氣息濃厚的家庭裡，一向嗜書成癖、品學兼優，正是「麻中蓬直」的道理(C)執政者若能「尸位素餐」，
【評論內容】金聲玉振 注音一式 ㄐ｜ㄣ ㄕㄥ ㄩˋ ㄓㄣˋ 漢語拼音 ｊ ｎ ｓｈ ｎ ｙ ｚｈ ｎ 注音二式 ｊ ｎ ｓｈ ｎｇ ｙ ｊ ｎ為孟子稱讚孔子聖德兼備，正如奏樂，以鐘發聲，以磬收樂，集眾音之大成。語本孟子˙萬章下：「孔子之謂集大成；集大成也者，金聲而玉振之也。金聲也者，始條理也；玉振之也者，終條理也。」後用以比喻才德兼備，學識淵博。唐˙張說˙邠王府長史陰府君碑銘：「史門文宗，國子儒允，克家踵武，金聲玉振。」亦作「玉振金聲」...
【評論主題】閱讀下文後回答霧失樓臺，月迷津渡，桃源望斷無尋處。可堪孤館閉春寒，杜鵑聲裡斜陽暮。 驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數。郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去。(秦觀(踏莎行))「驛寄梅花，魚傳尺素」句中的「
【評論內容】秦觀 踏莎行·郴州旅舍
霧失樓台，月迷津渡，桃源望斷無尋處。 可堪孤館閉春寒，杜鵑聲裡斜陽暮。
驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數。 郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去？
註釋 ①津渡：渡口。
②可堪：那堪。
③驛寄梅花： 陸凱在《贈范曄 ?》中有“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊寄一枝春。”
④魚傳尺素：《 古詩 》中有“客從遠方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書。”
⑤幸自：本自，本來是。
⑥為誰：為什麼。
譯文
霧迷濛，樓台依稀難辨，
月色朦朧，渡口也隱匿不見。
望盡天涯，理想中的桃花源，無處覓尋。
怎能忍受得了獨居在孤寂的客館，春寒料峭，
斜陽西下，杜鵑聲聲哀鳴！
遠方的友人的...
【評論主題】33.關於「賦」，下列敘述何者正確？(A)賦的特色，辭藻華麗，駢四儷六(B)「散文賦」句式參差，不必押韻，風格清新流暢(C)司馬相如的名賦如(子虛賦)、(西京賦)，班固的(三都賦)、(幽通賦)(D)魏
【評論內容】
(A)駢文的特色，辭藻華麗，駢四儷六
(B)「散文賦」句式參差，要押韻(為有韻的散文)，風格清新流暢
賦又名辭賦，是介於詩、文之間的韻文。它既像詩歌，講求押韻和形式的整齊有序，又如散文，句型自由，無格律的嚴格限制，兼具詩歌與散文的表現功能。
(C)司馬相如的名賦如(子虛賦)、 張衡著(西京賦)，左思著(三都賦)、班固著(幽通賦)
(D)魏晉六朝俳賦，篇幅短小，抒情多於鋪陳
【評論主題】下列各成語運用，何者有誤？(A)孔子「金聲玉振」，集聖德之大全，是中國人所尊崇的至聖先師(B)他自小在書香氣息濃厚的家庭裡，一向嗜書成癖、品學兼優，正是「麻中蓬直」的道理(C)執政者若能「尸位素餐」，
【評論內容】金聲玉振 注音一式 ㄐ｜ㄣ ㄕㄥ ㄩˋ ㄓㄣˋ 漢語拼音 ｊ ｎ ｓｈ ｎ ｙ ｚｈ ｎ 注音二式 ｊ ｎ ｓｈ ｎｇ ｙ ｊ ｎ為孟子稱讚孔子聖德兼備，正如奏樂，以鐘發聲，以磬收樂，集眾音之大成。語本孟子˙萬章下：「孔子之謂集大成；集大成也者，金聲而玉振之也。金聲也者，始條理也；玉振之也者，終條理也。」後用以比喻才德兼備，學識淵博。唐˙張說˙邠王府長史陰府君碑銘：「史門文宗，國子儒允，克家踵武，金聲玉振。」亦作「玉振金聲」...