【Super仁】評論
Why?
【布里德‧阿卡巴兒達達‧西納】評論
為什麼???
【yuchen253】評論
Bruner在有關教學的應用上，提出了四個原則：動機原則(principle of motivation)結構原則(principle of structure)順序原則(principle of sequence)；按Bruner的說法，順序有兩種意義：其一是「準備」的意思，教學之初必須考慮兒童的動機與興趣，進而引起他們的動機，維持他們的興趣，有了準備，自然易於學習。另一個意思是「教材教法的使用」，一方面配合兒童致力發展的順序，另方面配合教材學科的性質，由具體到抽象，由簡單到複雜，由動作表徵到符號表徵，如此，既可配合兒童年齡能力，又可使新經驗與舊經驗銜接，學習效果自可事半功倍。增強原則(principle of reinforcement)