資訊推薦

• 11. 「混濁」：
• 6. 活「ㄌㄧㄥˊ」活現：
• 3. 老弱婦「ㄖㄨˊ」：
• 6.不「屑」一顧
• 昏黃的夕陽，龍山寺的老牆，我虔誠點著香，手拿一炷希望。少一點傷痕，多一點的掌聲，少一點戰爭，多一點的單純。認真用棒球魂，揮汗去體會青春，用心聽著，那臺灣的心跳聲。嘉南平原等待收割，一整片幸福的顏色；屏
• 12. 「僥」倖：
• 18.雅量一文中，「就以『人』來說，又何嘗不是如此？」屬於答案在問題反面的「激問」，請問下列哪一句也運用了這種問法？(A)如果青春是一眨眼，最愛的人何時要離別？(B)翻越過前面山頂和層層白雲，綠光在哪
• 4. 熱氣「騰」騰：
• 7.烘「焙」教室
• 1.以「蠡」測海
• 1. 瞑目：
• 19.有關月光餅一文的作法分析，下列何者正確？(A)以「月光餅」貫串全文，抒發鄉愁，屬於「藉物抒情」的文章(B)利用一段童年與表姑的回憶來說明與人相處之道，是第三人稱觀點的寫作手法(C)記敘的順序是：
• 8.「馱」載重物
• 6.將以遺所思：
• 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲縧。不知細葉誰裁出? 二月春風似剪刀。(詠柳 賀知章 )【題組】22.下列對詠柳詩的說明何者正確？(A)本詩的韻腳為「縧、刀」(B)「一樹、萬條、二月」皆為虛數(C)本詩敘
• 9.「ㄅㄢ」回一城
• 2.情不自「禁」
• 10.相「一ㄥˋ」成趣
• 11.「一ㄢˇ」耳盜鈴
• 6朦朧:
• 12.「ㄊㄥˊ」蔓纏繞
• 16「溜」過彎彎的小橋:
• 7山巒:
• 13.美「ㄌㄨㄣˊ」美奐
• 7. 有關「國民小學及國民中學學生成績評量準則」之規定，下列何者錯誤？(A)評量結果，應依評量方法之性質以等第、數量或文字描述記錄之(B)導師可依據家長要求，必要時公開呈現個別學生在班級及學校排名(C