【用戶】今年必上
【年級】高二下
【評論內容】智力二因論→Spearman提出 (一般因素、特殊因素)智力三元論→Sternberg提出 (成份型智力、經驗型智力、脈絡型智力)智力多元論→Gardner提出智力型態論→Cattell & Horn提出 (流體智力、晶體智力)智力結構多元論/智力多因論→Thorndike提出 (抽象智力、機械智力、社會智力)智力結構論→Guilford提出(一)思維內容=聽力訊息/視覺訊息/語意訊息/行動訊息/符號訊息(二)思維運作=認知/記憶暫存/記憶收錄/擴散性思考/聚斂性思考/評價(三)思維結果=單元/類別/系統/關係/轉化/內涵)智力群因論→Thurstone提出 (語文理解、語詞流暢、數學運算、空間關係、聯想記憶、一般推理、知覺速度)智力階層論→ Vernon (默隆) 語文與教育的能力， 實用與機械的能力...
【用戶】阿阿幾時辦嫁妝
【年級】大一上
【評論內容】補充24F的智力階層論智力階層論者認為人類智力是具階層或層次的，在上層的智慧對下層的智慧具有指導的能力，智力的最高階層是普通智慧。佛諾（Vernon, 1950）認為人類智力以普通智力的層次最高，在普通智力之下共有主群因素、小群因素與特殊因素三組不同的智力結構，主群因素包括「語文—教育」及「空間—機械」兩類；小群因素共有創造力、語文流暢、數字、空間、心理動作與機械等六類，各小群因素中又包含了甚多的特殊智慧能力。加斯塔佛生（Gustafsson, 1984）另外亦以階層表示智力的結構，他擴展了前述卡代爾與霍恩的流體與晶體智力概念，加入了一般視覺組織能力一項作為智力結構階層的一部分，晶體、流體與一般視覺組織能力是智力階層結構中...