【馬自達】評論
史克北（Skilbeck）情境分析模式 課程設計與發展置於社會文化架構中，學校教師藉由提供學生瞭解社會文化價值、詮釋架構和符號系統的機會，改良及轉變其經驗。 構成要素 分析情境 擬定目標 設計教與學的課程方案 詮釋及實施課程方案 評估及評鑑。
【黃 泰益】評論
史克北（Skilbeck）情境分析模式分析情境 擬定目標 設計教與學的課程方案 詮釋及實施課程方案 評估及評鑑。
【我愛阿，阿愛我】評論
路過。嗯，這題有狠到。因為甲、丁、戊的順序外行人一看也知道是連在一起的，屬於不用唸也會的範圍。(乙)分析情境、(丙)擬訂目標所以是先分析外在環境，再訂要發展達到的目標策略和方向。乙丙。所以是強調由學校自已評估 外在環境，所以是分析情境先。後再如何發展擬訂目標的意思。所以叫 學校本位。下而上。如果是由上而下的話會是擬訂目標(上面交待下來)，然後學校再分析情境如果達成。