【馬自達】評論

課程配置：（一）試辦班級為普通班及特教班（音樂、美術、體育等特殊教育班級，不含資源班及啟智班）。（二）低、中年級任選1 天下午加上3 節課，並以課表重新規劃方式辦理。（三）高年級星期三下午統一加上3 節課，並以課表重新規劃方式辦理。（四）規程規劃需包含：1.低年級：國際文化學習2 節（可規劃教學、繪本導讀、歌曲教唱、讀者劇場等多元課程），精進閱讀1 節（非學習節數）。2.中年級：國際文化學習2 節（以社團活動方式進行跨組選修，可規劃補救教學、班級短篇文章閱讀、廣播、歌曲、讀者劇場等多元課程），精進閱讀1 節（非學習節數）。3.高年級：國際文化學習2 節（以社團活動方式進行跨組選修，可規劃補救教學、班級短篇文章閱讀、廣播、歌曲、讀者劇場等多元課程），學校彈性運用節數1 節（非學習節數）。

【馬自達】評論

師資安排：（一）人力編制由現行每班1.5 人提高至每班1.7 人。計算方式：1.原教師數：依本縣國小教師員額編制要點規定計算）2.增置教師數：核定班級數×0.2（四捨五入）＝增加教師人數。（二）增置之教師納入正式編制教師，若為師資超額學校，得優先回聘該校超額教師。（三）增置之教師由學校先行評估學區內學生減少趨勢，並搭配員額編制控管員額，得優先遴聘實缺代理代課教師，學校聘用之代理代課英語專長教師得委由本局統一招考。（四）增置教師所剩餘之授課節數，得優先降低級任教師授課節數，其減課幅度由學校自行研議。

【馬自達】評論

臺北縣政府教育局試辦「活化課程實驗方案」實施計畫

【tytywin】評論

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