【馬自達】評論
課程發展模式：a、目標模式（泰勒Tyler）－強調課程發展的主要工作是發展有效的手段以達成預先決定的目標。b、過程模式－強調為使教育活動中的目標有意義，必須將目標視為程序的原則而非終極目標，引導我們注意過程而非目的。
我國課程發展模式：a、南海模式－教育部成立人文社會科學教育指導委員會，負責協助中小學各科課程之發展。b、板橋模式－台灣省國民學校教師研習會，對國民小學課程，做有系統的實驗研究。為我國小學課程實驗研究工作發展之先河。
八、課程與教學