【An-chin Chien】評論
可見陳嘉揚四版上冊P.481心(二)蓋聶教學要件模式(學習與記憶的訊息處理理論)教學歷程 提供教材內容就教師立場就是提供刺激因素教學生學習
【Su Johnny】評論
陳嘉陽增訂五版，P.407教師向學生提供教材內容，從教師立場而言，就是提供「刺激因素」教學生學習。
【花花】評論
（四）呈現刺激材料即向學習者呈現教材。一個理想的教學設計核心部份是在刺激材料時非全盤一字不漏的呈現，而是能提供學生訊息處理的教材，讓學生有選擇性的知覺，來思考所呈現刺激教材的認知意義。http://163.24.143.141/edu_term/view.php?ID=719
【尼岑】評論
陳嘉陽六版p438教學歷程：1.引起學生注意2.提示教學目標3.喚起舊有經驗4.提供教材內容：教師向學生提供教材內容，從教師的立場言，就是提供刺激因素教學生學習；從學生的立場言，就是運用他有限容量的短期記憶來與其長期記憶中的有關知識相結合，從而學到新知識，並將它輸入長期記憶中儲存起來。5.指導學生學習6.展現學習行為7.適時給予回饋8.評定學習結果9.加強記憶與學習遷移