【評論主題】42.丁老師想要了解國中國文教科書中是否有「性別意識型態」，則採取何種研究方法最佳？(A)內容分析法(content analysis) (B)行動研究法(action research)(C)俗民誌
【評論內容】傳記研究是由許多理論上、方法上相似的研究理論集合而成，其研究資料包括檔案、敘述及人口統計資料等，而這些生活史或生活故事資料本質上被視為社會真實材料，並經由社會語言及詮釋方式予以再建構。
【評論主題】76.王老師想知道學生常看的課外書中，蘊含的性別歧視有多嚴重，他挑出圖書館中學生借閱率最高的三本書進行研究，請問何者研究方法最適合回答他的研究問題？(A)個案研究法(B)內容分析法(C)調查研究法(D
【評論內容】<整理一下>個案研究係指採用各種方法蒐集有效的完整資料，對〝單一的個人或社會單位〞做縝密而深入研究的一種方法。偏重於探討當前的事件或問題，尤其強調對於事件之真相，問題形成的原因等方面做深刻而周詳的探討。調查研究研究者採用問卷、訪問或觀察等技術，從母群體成員中搜集所需資料，以決定母群體在一個或多個社會學變項或心理學變項上之現況，或諸變項之間之關係內容分析又稱資料.....看完整詳解
【評論主題】15.下列有關學科取向課程理念的敘述，哪一項較符合其特質？(A)注重學術研究方法的訓練以培養心智官能(B)強調讓課程適應學生而非讓學生適應課程(C)採取標準參照評鑑模式以培養其基本能力(D)藉由統整的
【評論內容】學科取向的課程，讓教師教學、學生學習，能夠有統一且客觀的標準，教師跟學生都能有所本，而不會出現失焦或是無法捉住學習重點的學習，學科取向能夠有效把知識傳遞給所需要的人，例如高等教育的各系所專業科目課程，都是偏重學科取向，讓學生學習能有明確的目標與方向。學生取向的課程，以學生如何學習為課程設計的重點，偏重學生在學習時的思考與學習歷程，及學生「做中學」。此種課程設計取向，即是希望學生能從學習的過程中吸取到寶貴的學習經驗。所以課程的重點，偏重在學生學習的歷程，而非偏重在課程科目的知識傳遞。社會取向的課程，有兩個主要的功能，首要為課程設計配合社會發展，希望能達到幫助學生社會化的目的，使學生能及早適應社會發展，並配合社會發展需要，擬定各種社會需要的課程，例如工商管理課程，或是各大學的在職專班，都是配合社會取向所開設的課程，此種社會取向的課程，可以有助於社會發展。其次為課程設計偏重檢討社會缺失，希望能藉由社會取向的課程，使社會更美好，並改進各種社會問題，例如各種社會學取向或社工取向課程，都是偏重在改革社會，使社會更美好。
【評論主題】19.最強調領導者應以服務為第一優先的領導理論為下列何者：(A)分散式領導（distributed leadership）(B)轉型領導（transformational leadership）(C)
【評論內容】羅伯特·K.·格林里夫(Robert K. Greenleaf，1904-1990)的僕人式領導是一種存在於實踐中的無私的領導哲學。此類領導者以身作則，樂意成為僕人，以服侍來領導；其領導的結果亦是為了延展其服務功能。 僕人式領導鼓勵合作、信任、先見、聆聽以及權力的道德用途。 僕人領導不一定取得正式的領導職位。 1970年，美國電話電報公司的CEO在《僕人式領導》（The Servant As Leader）一文中首次提出了“僕人式領導”的概念 。 在文章中，格林里夫對僕人式領導做瞭如下的描述 ： 僕人式領導首先是僕人， 他懷有服務為先的美好情操。 他用威信與熱望來鼓舞人們，確立領導地位。 他與那些為領導而領導者截然不同，他所渴求的恰是緩和那種不同尋常的...
【評論主題】17.依據B. Bloom之認知目標層次，下列哪一項學習活動較能培養資優學生的「評鑑」 能力？(A)比較三種物品的型態與結構(B)應用浮力原理製作一條獨木舟(C)編寫一齣西元2030年的生活劇(D)以
【評論內容】為什麼B選項不是應用呢?
【評論主題】49.依據民國100年修正公布之「性別平等教育法」，與93年版本比較，增列了何種違反性別平等之行為？(A)性侵害 (B)性霸凌 (C)性別職業區隔 (D)性別工作歧視
【評論內容】第二條 (修正) 條文 本法用詞定義如下： 一、性別平等教育：指以教育方式教導尊重多元性別差異，消除性別歧視，促進性別地位之實質平等。 二、學校：指公私立各級學校。 三、性侵害：指性侵害犯罪防治法所稱性侵害犯罪之行為。 四、性騷擾：指符合下列情形之一，且未達性侵害之程度者： (一)以明示或暗示之方式，從事不受歡迎且具有性意味或性別歧視之言詞或行為，致影響他人之人格尊嚴、學習、或工作之機會或表現者。 (二)以性或性別有關之行為，作為自己或他人獲得、喪失或減損其學習或工作有關權益之條件者。 五、性霸凌：指透過語言、肢體或其他暴力，對於他人之性別特徵、性別特質、性傾向或性別認...
【評論主題】16.臺灣公立大學學生享有的教育資源往往超過私立大學學生。有人認為這反映不同能力學生取得與其成就相對應的獎賞與資源，這比較屬於下列何種觀點？(A)教育擴張 (B)功績主義 (C)學校本位管理 (D)教
【評論內容】陳嘉陽六版p223
【評論主題】17.依據B. Bloom之認知目標層次，下列哪一項學習活動較能培養資優學生的「評鑑」 能力？(A)比較三種物品的型態與結構(B)應用浮力原理製作一條獨木舟(C)編寫一齣西元2030年的生活劇(D)以
【評論內容】為什麼B選項不是應用呢?
【評論主題】49.依據民國100年修正公布之「性別平等教育法」，與93年版本比較，增列了何種違反性別平等之行為？(A)性侵害 (B)性霸凌 (C)性別職業區隔 (D)性別工作歧視
【評論內容】第二條 (修正) 條文 本法用詞定義如下： 一、性別平等教育：指以教育方式教導尊重多元性別差異，消除性別歧視，促進性別地位之實質平等。 二、學校：指公私立各級學校。 三、性侵害：指性侵害犯罪防治法所稱性侵害犯罪之行為。 四、性騷擾：指符合下列情形之一，且未達性侵害之程度者： (一)以明示或暗示之方式，從事不受歡迎且具有性意味或性別歧視之言詞或行為，致影響他人之人格尊嚴、學習、或工作之機會或表現者。 (二)以性或性別有關之行為，作為自己或他人獲得、喪失或減損其學習或工作有關權益之條件者。 五、性霸凌：指透過語言、肢體或其他暴力，對於他人之性別特徵、性別特質、性傾向或性別認...
【評論主題】【題組】 ⑵ Beta-Decay
【評論內容】陳嘉陽六版p438教學歷程：1.引起學生注意2.提示教學目標3.喚起舊有經驗4.提供教材內容：教師向學生提供教材內容，從教師的立場言，就是提供刺激因素教學生學習；從學生的立場言，就是運用他有限容量的短期記憶來與其長期記憶中的有關知識相結合，從而學到新知識，並將它輸入長期記憶中儲存起來。5.指導學生學習6.展現學習行為7.適時給予回饋8.評定學習結果9.加強記憶與學習遷移
【評論主題】26.批判教育學所謂「文化政治學」的意旨為何？(A)文化是政治中立的(B)大眾文化決定政治(C)知識的生產涉及權力(D)真理與政治權力無關
【評論內容】批判教育學主張：「學校是文化政治的場所，教師是社會變遷的觸媒，教學是主體解放的過程」。因此教育方法強調反省、質疑、解放意識形態並重建自我主體理性。
【評論主題】13.學生從家裡習得的吸煙、喝酒、嚼檳榔等生活習慣，往往會造成教師對學生的不良 印象。這是指父母給予子女的何種資本？(A)社會資本(B)人力資本(C)文化資本(D)經濟資本
【評論內容】
◎布迪厄(Bourdieu)將「資本」分為四類：
1.經濟資本：由不同的生產因素及各種經濟利益所組成，這種資本可以立即轉換成金錢。
2.社會資本：群體上的資源、關係、影響與扶持的網絡，就是指人際關係。
3.文化資本：語言、思維、氣質、生活方式。
4. 象徵資本：最抽象，往往因使用的情境不同而有不同的詮釋。在文化上比較顯著的如名望、地位、權威。◎
蕭爾茲( Schultz)提出人力資本： 人力資本意指知識、技藝與性向的綜合。廣義上包括創造力、資源、正確的價值觀念、興趣性向及其他有助於提高生產及加速經濟發展的人力素質而言。 他強調在經濟成長過程中，人力資本大於物質資本，人力資本的核心是提高人口質量，教育投資是人力投資的主要部分。【評論主題】18.根據「專業特質論」的觀點，中小學教師工作的專業性，比不上律師、醫師、工程師等。這是因為教師工作較缺乏下列哪一種專業特質？(A)專門的知識與技能 (B)長期的專門訓練(C)集體協商權 (D)服務重
【評論內容】
專業特質論：
1. 專門的知識與技能
2. 長期的專門訓練
3. 不斷的在職進修
4. 自律的專業團體與明確的倫理信條
5. 相當的自主性
6. 服務重於報酬的觀念
【評論主題】16.下列有關美國 1966 年柯爾曼報告書(Coleman Report)的敘述，何者正確？(A)該報告促使質化的研究受到更大的肯定與重視(B)該報告的主要資料，源自對美國公立學校的訪談(C)該報告
【評論內容】《柯爾曼報告書》明確指出，教育機會均等應具備四個條件：1.要提供所有兒童免費教育至某一年齡水準。 2.無論兒童的社會背景如何，要提供他們共同的課程。
【評論主題】9.小華在閱讀教科書時，能夠了解那些段落是自己較不容易學習的部份，進而用較多的時間去反覆閱讀。上述行為說明小華具備下列何種能力？(A)分散練習(distributed practice) (B)後設認
【評論內容】(A)分散練習(distributed practice) ：將練習的時間分為若干時段實施(B)後設認知：個人對自己的認知歷程能夠掌握、控制、支配、監督與評鑑的一種知識；是在已有知識之後為了指揮、運用、監督既有知識而衍生的。(C)自動化處理(automatic processing) ：無意識地判斷事物，主要應用被稱為「長期記憶」的記憶系統，保存於此的資訊儘管會以緩慢的速度遺忘消失，但基本上到死亡為止都會一直保存著。例：我們可以很輕鬆地說母語。(D)控制化處理(controlled processing)：有意識地判斷事物，主要應用的是「工作記憶」，也可稱作「大腦筆記本」，此記憶容量有限，記憶的保存時間也比較短。例：剛學一個語言，要很努力的組織文法才能對話。 ...