問題詳情

16.下列有關美國 1966 年柯爾曼報告書(Coleman Report)的敘述,何者正確?
(A)該報告促使質化的研究受到更大的肯定與重視
(B)該報告的主要資料,源自對美國公立學校的訪談
(C)該報告的主要目的,是探討影響個人教育機會均等的因素
(D)該報告發現:影響學生成就的成因為學校因素與社會因素

參考答案

答案:C
難度:簡單0.770241
統計:A(17),B(18),C(352),D(70),E(0)

用户評論

【用戶】Yu-Heng Liao

【年級】高二上

【評論內容】教育機會均等【美國】柯爾曼報告書:影響學生學習成效最重要的因素是家長態度和社經地位。【英國】卜勞頓報告書:引入積極性差別待遇的觀念。

【用戶】尼岑

【年級】國三下

【評論內容】《柯爾曼報告書》明確指出,教育機會均等應具備四個條件:1.要提供所有兒童免費教育至某一年齡水準。 2.無論兒童的社會背景如何,要提供他們共同的課程。

【用戶】小欣

【年級】高二上

【評論內容】教育機會均等【美國】柯爾曼報告書:影響學生學習成效最重要的因素是家長態度和社經地位。【英國】卜勞頓報告書:引入積極性差別待遇的觀念。首提 教育優先區 概念教育優先區(educational priority area,簡稱EPA),指被政府列為物質或經濟極為貧乏或不利,須優先予以改善,以利教育機會均等實現的地區。教育優先區一詞首度出現於1967年的英國卜勞頓報告書(The Plowden Report)中。該報告書引用英國曼徹斯特大學(Manchaster University)威斯曼(Stephen Wiseman)教授一項研究結果指出:影響兒童學業成就之最主要因素為家庭環境,而且兒童年級愈低,則受環境因素影響愈大。因此該報告書建議英國政府:為避免物質或經濟貧乏、不利地區兒童在起跑線上立於劣勢,危害教育機會均等的理想,應積極介入改善這些地區學校之校舍與社區環境。

【用戶】Teemo

【年級】高一上

【評論內容】(A)該報告促使量化的研究受到更大的肯定與重視 (B)該報告的主要資料,源自對美國公立學校的調查 (D)該報告發現:影響學生成就的成因為家長態度和社經地位