【評論主題】26.作家的文風往往會受到時代與際遇所影響，例如南唐李後主在亡國前後，風格顯然 有別，下列屬於亡國前作品的是哪一選項？(A)胭脂淚，留人醉，幾時重？(〈相見歡〉)(B)夢裡不知身是客，一晌貪歡。(〈浪
【評論內容】
http://lib.rssh.ks.edu.tw/92-%A4%DF%B1o%BCg%A7@&%A4p%BD%D7%A4%E5/92-report/s207-1.htm
李煜 王國前後作品風格比較
【評論主題】26.作家的文風往往會受到時代與際遇所影響，例如南唐李後主在亡國前後，風格顯然 有別，下列屬於亡國前作品的是哪一選項？(A)胭脂淚，留人醉，幾時重？(〈相見歡〉)(B)夢裡不知身是客，一晌貪歡。(〈浪
【評論內容】
http://lib.rssh.ks.edu.tw/92-%A4%DF%B1o%BCg%A7@&%A4p%BD%D7%A4%E5/92-report/s207-1.htm
李煜 王國前後作品風格比較
【評論主題】20臺北市安和國小四年級王英同學認為級任李老師教學認真，教法活潑多樣，能適時鼓勵讚美學生，並深獲學生認同，因此王英便立志將來要成為一個好老師。請問王英同學是受到哪類課程的影響較大？(A)正式課程 (B
【評論內容】
有意無意都是潛在
【評論主題】18. 國際數學與科學教育成就調查（Trends in International Mathematics and Science Study，簡稱TIMSS)。此一方案係由下列何者推動？(
【評論內容】
自1995年以來，由國際教育評估協會(IEA)所主持的「國際數學與科學成就趨勢調查」（TIMSS）、2000年由經濟合作暨發展組織(OECD)主導的「國際學生評量方案」（PISA），以及2001年「促進國際閱讀素養研究」（PIRLS）開啟國際學術競賽後，世界各國莫不將學生在這些國際競賽中的表現視為國力的展現。日本1995年在TIMSS傑出的表現，引發西方一股「向東方取經」的浪潮。芬蘭自2000年起在PISA評比一連四屆穩占鼇頭，吸引五十多國教育家前往考察。歷年來台灣學生在TIMSS及PISA數理科表現不錯，而在PIRLS及PISA的閱讀表現不及數學和科學，國際評比結果，推動台灣閱讀政策改革。今年12月，PIRLS & TIMSS 2011成績同時公布，這一次台灣學生在閱讀、數學與...
【評論主題】15.小華最近放學回家經常悶悶不樂，媽媽問了好多次，他才告訴媽媽：「老師問問題 我都第一個舉手，班上同學經常譏笑我愛出風頭，後來我都不敢太快舉手。」這是受到哪種現象所影響？(A)同儕文化(B)師生互動
【評論內容】(透明)天花板效應(ceiling effect)： 由於測量尺度有效的高分範圍不夠大，導致分數集中在尺度頂端，亦即無法區分高能力者。 地板效應(floor effect)： 由於測量尺度有效的低分範圍不夠大，導致分數集中在尺度底部，亦即無法區分低能力者。 線上測驗: /tfulltext-%E5%A4%A9%E8%8A%B1%E6%9D%BF%E6%95%88%E6%87%89.htm#99#ixzz4Z6HZW0GC
【評論主題】15.小華最近放學回家經常悶悶不樂，媽媽問了好多次，他才告訴媽媽：「老師問問題 我都第一個舉手，班上同學經常譏笑我愛出風頭，後來我都不敢太快舉手。」這是受到哪種現象所影響？(A)同儕文化(B)師生互動
【評論內容】玻璃天花板效應(glass ceiling effect)玻璃天花板效應是一種比喻，指的是設置一種無形的、人為的困難，女性或是少數族群沒辦法晉升到企業或組織高層並非是因為他們的能力或經驗不夠，或是不想要其職位，而是一些針對女性和少數族群在升遷方面，組織似乎設下一層障礙，這層障礙甚至有時看不到其存在。 透明天花板效應又稱高限效應：當要求被試完成的任務過於容易，所有不同水平(數量)的自變數都獲得很好的結果，並且沒有什麼差別的情況時，我們就說實驗中出現了高限效應。 【例1】老師為了測試一下學生的學習水平，而出了一份卷子，如果這份卷子過於簡單，結果是學生普遍取得了高分。從而無法從分數中檢驗出學生的學習水平。那麼這種現象就叫“天花板效應”。 線上測驗: /tfulltext-%E5%A4%A9%E8%8A%B1%E6%9D%BF%E6%95%88%E6%87%89.htm#99#ixzz4Z6HDy4DC
【評論主題】38. 下列句子中，哪一句帶有感慨的語氣?(A) 噫!菊之愛，陶後鮮有聞。(B) 客夜聞此，說不出的酸楚!(C) 嗟哉斯徒輩，其心不如禽!(D) 非人哉!與人期行，相委而去。
【評論內容】
非人哉!與人期行，相委而去。
太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：「尊君在不？」答曰：「待君久不至，已去。」友人便怒曰：「非人哉！與人期行，相委而去。」元方曰：「君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。」友人慚，下車引之。元方入門不顧。
陳太丘和朋友相約出遊，過了約定的時刻，朋友還是沒來，太丘不等他而先走了。友人不見陳太丘便問元方:「尊大人在家嗎?」元方回答:「等你很久不來，他已經走了。」友人生氣答道:「真不是人!和人約好一起去的，卻拋下別人先走。」元方不以為然說：「你和家父約好中午一起走到了中午卻不來，是不講信用。當著兒子的面謾罵父親，更是沒有禮貌。」友人慚愧，下車想拉陳元方的手，元方逕自入門不理他。
【評論主題】38. 下列句子中，哪一句帶有感慨的語氣?(A) 噫!菊之愛，陶後鮮有聞。(B) 客夜聞此，說不出的酸楚!(C) 嗟哉斯徒輩，其心不如禽!(D) 非人哉!與人期行，相委而去。
【評論內容】
非人哉!與人期行，相委而去。
太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：「尊君在不？」答曰：「待君久不至，已去。」友人便怒曰：「非人哉！與人期行，相委而去。」元方曰：「君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。」友人慚，下車引之。元方入門不顧。
陳太丘和朋友相約出遊，過了約定的時刻，朋友還是沒來，太丘不等他而先走了。友人不見陳太丘便問元方:「尊大人在家嗎?」元方回答:「等你很久不來，他已經走了。」友人生氣答道:「真不是人!和人約好一起去的，卻拋下別人先走。」元方不以為然說：「你和家父約好中午一起走到了中午卻不來，是不講信用。當著兒子的面謾罵父親，更是沒有禮貌。」友人慚愧，下車想拉陳元方的手，元方逕自入門不理他。
【評論主題】45小明是國小一年級學生。下學期起，在學校開始無法安心上課，會擔心與媽媽分開後，媽媽是否會發生意外，只要媽媽離開片刻，小明就會非常緊張，甚至不准媽媽自己出門。媽媽很困擾，請教了班級老師輔導的方式，老師
【評論內容】焦慮 4周 18歲 影響人際
【評論主題】31教師自編測驗時，下列何者不是論述題的設計原則？(A)提供選擇（如五題中任選四題作答）以增加回答彈性(B)論述題的數量必須配合學生答題所需要的時間(C)以分題閱卷代替整體閱卷的方式(D)閱卷時避免先
【評論內容】
避免採用自行選擇的方式，以免因失卻共同基礎而影響試題效度。線上測驗: /exam-107+%E5%B9%B4%E8%87%BA%E5%8C%97%E5%B8%82+107+%E5%9C%8B%E5%B0%8F%E6%99%AE%E9%80%9A%E7%A7%9169226-69226.htm#ixzz5asrzMVMO
【評論主題】23以「禮物」為主題，下列何者是技術旨趣的課程發展模式所重視的內容？(A)收送禮物之個人意義 (B)不同節慶收送禮時應使用正確的謝辭賀語 (C)反思禮物與權力、利益的關係 (D)不限於「物」的禮物之可
【評論內容】
技術 勞動 客觀
實踐 符號 主觀
解放 權力 批判
【評論主題】27下列哪種課程觀點和教師「專業主義」理論取向課程設計意識型態觀點有密切關聯，而且比較鼓勵教師藉由探究過去與現在的「課程概念」、「課程現象」及「課程問題」？(A)課程即科目 (B)課程即計畫 (C)課
【評論內容】
課程即研究假設 歷程模式 史典豪斯 (靠吃你，死好 課假歷史豪)
課程即研究假設
意義：課程是有待教師在教室情境脈絡中的教學過程中，加以考驗的一套研究假設 功能：透過教學實務，以驗證課程理論；透過課程研究發展與實施過程，改進教學歷程與教學結果 限制：造成教師壓力、無助感，教師應具備相當的專業能力及自主
【評論主題】10身為四年一班的導師，班上 A 同學向你反應他受到同學嚴重的言語霸凌，讓他精神產生很大的壓力；當你知道後，立即通報學務單位。學校應就事件進行初步調查，並於幾日內召開防制校園霸凌因應小組會議，開始處理
【評論內容】
三 霸
【評論主題】20臺北市安和國小四年級王英同學認為級任李老師教學認真，教法活潑多樣，能適時鼓勵讚美學生，並深獲學生認同，因此王英便立志將來要成為一個好老師。請問王英同學是受到哪類課程的影響較大？(A)正式課程 (B
【評論內容】
有意無意都是潛在
【評論主題】14依校園霸凌防制準則規定，「二人以上行為人分屬不同學校者」，二所學校之權責劃分為何？(A)以先受理申請調查或檢舉之學校負責調查，相關學校應派代表參與調查(B)兩所學校自行協商一方出來負責調查即可(C
【評論內容】
以先受理申請調查或檢舉之學校負責調查，相關學校應派代表參與調查轉學:管轄權有爭議時，由其共同主管機關決定之
【評論主題】9 在學校決策過程中，我們無法做出最佳的決定，因為受限於個人能力與環境的限制，只能達到有限的理性，而相對應做出較佳決定。此一決定模式為何？ (A)感性模式 (B)政治模式 (C)滿意模式 (D)垃圾桶
【評論內容】
理性模式：以最小成本獲致最大效益，訂出目標與方案滿意模式：將問題簡化，訂出可行方案的優先順序，以求「滿意」的決策
漸進模式：小幅、個別、累積的修正
綜合掃描模式：理性 + 漸進
滿意模式---Simon漸進模式---Lindblom綜合掃描模式---Etzioni垃圾桶模式---Cohen
【評論主題】34. 朱老師參與學校十二年國民基本教育新課程的課程發展，請問哪一種方式是正確的?(A)在低年級安排每週二節綜合活動(B)在低年級的領域學習課程將生活課程安排每週六節課(C)跨領域統整課程最多占領域學
【評論內容】
綜 生
(眾生)
【評論主題】19. 下列何者不屬於關懷倫理學的核心概念？(A)自主性 (B)親密性 (C)對話性 (D)關聯性
【評論內容】
關懷
出發點 家庭 自然關懷 從親子關係層面探討人際關係的應對
與熟悉的 自主性個體不同
關懷 他強調關係~
【評論主題】36. 王老師認為上課不一定要依循教科書的內容進行教學，可以視學生的情形與社區的屬性，修改教學內容與方法，只要能達成預設的課程目標即可。王老師的做法較偏向下列何種課程實施觀？(A)固定觀 (B)忠實觀
【評論內容】
第三階，課程塑造觀課程是師生共同建構的經驗，教材是參考，教師主導性被重視線上測驗: /exam-107+%E5%B9%B4%E6%A1%83%E5%9C%92%E5%B8%82+107+%E5%B9%B4%E5%BA%A6%E5%9C%8B%E6%B0%91%E5%B0%8F%E5%AD%B8%E5%8F%8A%E5%B9%BC%E5%85%92%E5%9C%92%E6%95%99%E5%B8%AB%E8%81%AF%E5%90%88%E7%94%84%E9%81%B8%E7%AD%86%E8%A9%A6%E3%80%90%E6%95%99%E8%82%B2%E7%B6%9C%E5%90%88%E6%B8%AC%E9%A9%97A%E3%80%91..-69171.htm#ixzz5atmmukSQ
【評論主題】31. 依據「偏遠地區學校教育發展條例」之規範，接受公費分發或專為偏遠地區學校辦理甄選而擔任教職者，其實際服務年限至少應為：(A)三年以上 (B)四年以上 (C)五年以上 (D)六年以上
【評論內容】
前項所稱實際服務六年，指實際服務現職學校期間扣除各項留職停薪期間n所計算之實際年資。但育嬰或應徵服兵役而留職停薪期間之年資，得採計至多二年。
【評論主題】3.下列哪一位學者提倡激勵保健理論？ (A)賀茲伯格（F. Herzberg） (B)馬斯洛（A. Maslow）(C)賽門（H. Simon） (D)皮亞傑（J. Piaget）
【評論內容】
激勵 比較強調心理層面的滿足
【評論主題】1.下列何者非屬十二年國民基本教育之課程發展之理念？(A)自發 (B)互動 (C)共好 (D)競爭
【評論內容】自主（和）社會 溝通
【評論主題】4.下列「」中的成語，何者使用恰當？(A)刑警在嫌犯老家「集思廣益」，終於將其緝捕歸案(B)經過了一段時間的休養生息，她現在整個人都「物換星移」了，變得極有精神(C)「神乎其技」的桂林山水美景，已到了
【評論內容】
爐火純青，指煉丹成功時，爐火火焰由紅色轉成純青色。後比喻學問、技術、功夫等到達精純完美的境地。
【評論主題】18. 國際數學與科學教育成就調查（Trends in International Mathematics and Science Study，簡稱TIMSS)。此一方案係由下列何者推動？(
【評論內容】
自1995年以來，由國際教育評估協會(IEA)所主持的「國際數學與科學成就趨勢調查」（TIMSS）、2000年由經濟合作暨發展組織(OECD)主導的「國際學生評量方案」（PISA），以及2001年「促進國際閱讀素養研究」（PIRLS）開啟國際學術競賽後，世界各國莫不將學生在這些國際競賽中的表現視為國力的展現。日本1995年在TIMSS傑出的表現，引發西方一股「向東方取經」的浪潮。芬蘭自2000年起在PISA評比一連四屆穩占鼇頭，吸引五十多國教育家前往考察。歷年來台灣學生在TIMSS及PISA數理科表現不錯，而在PIRLS及PISA的閱讀表現不及數學和科學，國際評比結果，推動台灣閱讀政策改革。今年12月，PIRLS & TIMSS 2011成績同時公布，這一次台灣學生在閱讀、數學與...
【評論主題】15.小華最近放學回家經常悶悶不樂，媽媽問了好多次，他才告訴媽媽：「老師問問題 我都第一個舉手，班上同學經常譏笑我愛出風頭，後來我都不敢太快舉手。」這是受到哪種現象所影響？(A)同儕文化(B)師生互動
【評論內容】(透明)天花板效應(ceiling effect)： 由於測量尺度有效的高分範圍不夠大，導致分數集中在尺度頂端，亦即無法區分高能力者。 地板效應(floor effect)： 由於測量尺度有效的低分範圍不夠大，導致分數集中在尺度底部，亦即無法區分低能力者。 線上測驗: /tfulltext-%E5%A4%A9%E8%8A%B1%E6%9D%BF%E6%95%88%E6%87%89.htm#99#ixzz4Z6HZW0GC
【評論主題】15.小華最近放學回家經常悶悶不樂，媽媽問了好多次，他才告訴媽媽：「老師問問題 我都第一個舉手，班上同學經常譏笑我愛出風頭，後來我都不敢太快舉手。」這是受到哪種現象所影響？(A)同儕文化(B)師生互動
【評論內容】玻璃天花板效應(glass ceiling effect)玻璃天花板效應是一種比喻，指的是設置一種無形的、人為的困難，女性或是少數族群沒辦法晉升到企業或組織高層並非是因為他們的能力或經驗不夠，或是不想要其職位，而是一些針對女性和少數族群在升遷方面，組織似乎設下一層障礙，這層障礙甚至有時看不到其存在。 透明天花板效應又稱高限效應：當要求被試完成的任務過於容易，所有不同水平(數量)的自變數都獲得很好的結果，並且沒有什麼差別的情況時，我們就說實驗中出現了高限效應。 【例1】老師為了測試一下學生的學習水平，而出了一份卷子，如果這份卷子過於簡單，結果是學生普遍取得了高分。從而無法從分數中檢驗出學生的學習水平。那麼這種現象就叫“天花板效應”。 線上測驗: /tfulltext-%E5%A4%A9%E8%8A%B1%E6%9D%BF%E6%95%88%E6%87%89.htm#99#ixzz4Z6HDy4DC
【評論主題】38. 下列句子中，哪一句帶有感慨的語氣?(A) 噫!菊之愛，陶後鮮有聞。(B) 客夜聞此，說不出的酸楚!(C) 嗟哉斯徒輩，其心不如禽!(D) 非人哉!與人期行，相委而去。
【評論內容】
非人哉!與人期行，相委而去。
太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：「尊君在不？」答曰：「待君久不至，已去。」友人便怒曰：「非人哉！與人期行，相委而去。」元方曰：「君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。」友人慚，下車引之。元方入門不顧。
陳太丘和朋友相約出遊，過了約定的時刻，朋友還是沒來，太丘不等他而先走了。友人不見陳太丘便問元方:「尊大人在家嗎?」元方回答:「等你很久不來，他已經走了。」友人生氣答道:「真不是人!和人約好一起去的，卻拋下別人先走。」元方不以為然說：「你和家父約好中午一起走到了中午卻不來，是不講信用。當著兒子的面謾罵父親，更是沒有禮貌。」友人慚愧，下車想拉陳元方的手，元方逕自入門不理他。
【評論主題】1. 依據 100 年發布之九一貫課程綱要語文學習領域（國語文），其寫作教材編選原則提及「審題、立意、選材、組織、修改、修辭等」是指何者?(A) 寫作基本練習 (B) 寫作步驟(C) 敘寫技巧 (D)
【評論內容】
實施要點
1.教材編選原則
(13)寫作教材：A.應配合單元教材及相關教材，並以學生生活經驗為中心， 引發學生寫作之興趣。聯繫寫作基本練習(造詞、造短語、造句、句子變 化)，敘寫技巧(擴寫、縮寫、續寫、仿寫)及寫作步驟(審題、立意、選材、 組織、修改、修辭等)配合習作、寫作練習等，由淺入深，作通盤的規劃 安排，分派於各冊各單元之中。
線上測驗: /exam-104+%E5%B9%B4104%E5%B9%B4%E6%A1%83%E5%9C%92%E5%B8%82%E5%9C%8B%E5%B0%8F%E5%8F%8A%E5%B9%BC%E5%85%92%E5%9C%92%E6%95%99%E7%94%84%E5%9C%8B%E8%AA%9E%E6%96%87%E8%A9%A6%E5%8D%B722473-22473.htm#ixzz5aBw5T9lv
【評論主題】15.學校為注重環境衛生，鼓勵兒童捕捉蚊子，一隻十元。小華回家後努力捉蚊子，爸媽問他為何要捉蚊子，小華說：「可以換錢」。就柯柏格(L. Kohlberg)的觀點，小華的道德發展屬於何種階段？(A)道德
【評論內容】前 服 利，(中)女尋 男順從， 後 法遍。 道德成規前期(0~9)。 道德成規期(10~20)。道德成規後期(20~) 柯的時間軸很長
【評論主題】8.方老師教數學，她一週以一個單元為範圍，要學生每天花20分鐘做3~4題數學題目。方老師的做法，較符合下列何種原理？(A)分散練習(B)集中練習(C)過度學習(D)自主學習
【評論內容】過度學習（overlearning）—學習程度係指學習時正確反應所達到的地步。通常練習到初次出現完全正確地步時，叫做100％的學習。到達100％的學習雖可代表已經學會，但極容易遺忘。為了避免遺忘，故在100％後再多加練習，這額外的練習即是「過度學習」。 過度學習指的是達到精熟後再加25%的練習。 線上測驗: /tfulltext-%E9%81%8E%E5%BA%A6%E5%AD%B8%E7%BF%92%E6%95%88%E6%87%89.htm#99#ixzz4Z6iuc1vt
【評論主題】29.下列哪一位思想家主張心靈成長具有韻律，亦即認為理智發展之進程，是由浪漫階段進入精準階段，最後到達概括階段？(A)杜威(J. Dewey) (B)休姆(D. Hume)(C)康德(I. Kant)
【評論內容】懷孕(韻律)
【評論主題】16.下列有關美國 1966 年柯爾曼報告書(Coleman Report)的敘述，何者正確？(A)該報告促使質化的研究受到更大的肯定與重視(B)該報告的主要資料，源自對美國公立學校的訪談(C)該報告
【評論內容】
教育機會均等【美國】柯爾曼報告書：影響學生學習成效最重要的因素是家長態度和社經地位。【英國】卜勞頓報告書：引入積極性差別待遇的觀念。首提 教育優先區 概念
教育優先區（educational priority area，簡稱EPA），指被政府列為物質或經濟極為貧乏或不利，須優先予以改善，以利教育機會均等實現的地區。
教育優先區一詞首度出現於1967年的英國卜勞頓報告書（The Plowden Report）中。該報告書引用英國曼徹斯特大學（Manchaster University）威斯曼（Stephen Wiseman）教授一項研究結果指出：影響兒童學業成就之最主要因素為家庭環境，而且兒童年級愈低，則受環境因素影響愈大。因此該報告書建議英國政府：為避免物質或經濟貧乏、不利地區兒童在起跑線上立於劣勢，危害教育機會均等的理想，應積極介入改善這些地區學校之校舍與社區環境。