【小欣】評論

課程即研究假設 歷程模式 史典豪斯  (靠吃你，死好   課假歷史豪)課程即研究假設 意義：課程是有待教師在教室情境脈絡中的教學過程中，加以考驗的一套研究假設 功能：透過教學實務，以驗證課程理論；透過課程研究發展與實施過程，改進教學歷程與教學結果 限制：造成教師壓力、無助感，教師應具備相當的專業能力及自主

【Vivian】評論

(A)課程即科目--------精粹主義(B)課程即計畫--------社會行為主義(C)課程即目標--------科技主義(D)課程即研究假設---專業主義

【Iris An】評論

課程即科目精粹主義指某種或數種的學習領域、學習科目、教材、教科書或者是指課表。1.知識(學科)中心取向。2.最傳統、最普遍、影響最大、具體程度最高的課程定義。3.最重視正式課程。課程即經驗經驗主義指學生從實際學校生活所獲得的學習經驗。1.學生中心取向。2.學習環境↹學習者↹學習內容(交互作用)。3.最重視潛在課程。4.強調校外課程的重要性。5.對課程的定義範圍最廣泛。課程即計畫社會行為主義為教學所擬定的系統方案，包括目標、內容、活動、方法、評鑑等因素。1.社會中心取向。2. 計畫範圍大至一個國家的課綱；小至一個教室內的課程安排。3. 強調「事前規劃」「預先計畫」課程即目標科技主義課程是教育體系、政府或社會大眾希望達成的...