【-.-】評論

測驗本位的評鑑：與科技主義的意識形態相關，關心學生學習的具體行為結果步驟1.擬訂課程目標2.界定學生的行為目標3.蒐集情境資料的學生行為表現4.把情境呈現給學生5.以每個目標評鑑學生的反應6.決定評鑑的客觀性7.必要時改進客觀性8.決定信度9.必要時改進信度10.發展更實用的評鑑方法原則：合作原則、編製技術種類：安置測驗、診斷測驗、常模參照測驗、效標參照測驗

【Fumo】評論

1.測驗本位的評鑑（課程即目標-關心具體行為結果）：1)和科技主義的課程設計意識形態的課程理論 關係密切。2)目標導向，重視學生的具體行為結果。3)步驟：擬定課程目標-界定學生行為目標-.........2.歷程本位的評鑑：1)互動交流（如：教室討論、家庭作業等等）2)學生特質、教師特性、政府命令、社區期望、可用資源...3.批判本位的評鑑：1)社會意識形態和政治道德規則的假設，判斷教育、學校課程的優劣。4.目標本位的評鑑：1)評鑑個別學生、診斷學習困難、進行個別輔導2)結果和期望目標的內在比較。詳細內文可參考：https://coggle.it/diagram/Ww-X3tZe3lmCTBks/t/%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E8%A9%95%E9%91%91%E7%9A%84%E9%A1%9E%E5%9E%8B