【評論主題】25.下列關於清音、濁音的說明何者不正確：(A)注音符號中，聲母的部分有清有濁，而以清音居多。(B)中古漢語中，三十六字母如幫、端、知、紐(聲紐)等皆屬於全清之音。(C)清音、濁音的分別方式是依據聲帶
【評論內容】
下列關於清音、濁音的說明何者不正確： (A)注音符號中，聲母的部分有清有濁，而以清音居多。 (B)中古漢語中，三十六字母如幫、端、知、紐(聲紐)等皆屬於全清之音。 (C)清音、濁音的分別方式是依據聲帶振動與否。 (D)清音變濁是漢語演化的重要規則
(B) 選項敘述應改為「中古漢語中，三十六字母如幫、端、知等紐皆屬於全清之音。」
或改為「中古漢語中，三十六字母如『幫、端、知』紐等皆屬於全清之音。」
*紐指的是聲紐，聲韻學中指聲母的舊稱。
另解釋(D)選項錯誤之處
(D) 清音變濁是漢語演化的重要規則。
→ 「濁音清化」是漢語演化的重要規則。
【評論主題】某班學生數學成績平均數是60，標準差為8，已知張生數學成績為72，若要將張生的成績轉換為平均數50，標準差為10 的計分制度中，那張生應該會幾分？(A)55 (B)60 (C)65 (D)70。
【評論內容】
（得分－平均數）／標準差＝Ｚ
（72-60）/8=1.5
（X-50）/10=1.5
Ｘ＝65
【評論主題】下列哪一個不是James Bank 認為多元文化的教育應包含的向度？(A) 採用不同文化的例子說明概念 (B) 減少偏見 (C)幫助學生瞭解信念對知識的影響 (D)幫助學生融入主流文化。
【評論內容】Banks 多元文化教育包含五個向度
1.「內容的統整」指教師使用來自不同文化的教學內容和實例。
2.「知識的建構」指的是教師幫助學生了解、探索和決定某一領域隱含的文化假設、內在參考架構、觀點及偏見是如何地影響知識建構。
3.「公平的教學法」指的是教師修正教學法，以幫助及催化來自不同文化、種族、性別及社經地位的學生的學業成就。
4.「偏見的減少」指的是藉由教學法及教學內容，修正學生的種族性別態度和其他偏見。
5.「賦權的學校文化」指的是檢驗學校內各種社團運作、師生關係及學業成就，創造一種賦權給不同種族、性別和團體的學校文化。
【評論主題】下列哪一個不是James Bank 認為多元文化的教育應包含的向度？(A) 採用不同文化的例子說明概念 (B) 減少偏見 (C)幫助學生瞭解信念對知識的影響 (D)幫助學生融入主流文化。
【評論內容】
Banks的多元文化課程的設計取向
階段階段一階段二階段三階段四取向貢獻取向
在不影響主流課程結構下，接納和認識學生的不同文化背境，有效地把不同學生族群的文化元素(如節日、風俗習慣、服飾、飲食和英雄人物等)附加於主流課堂內容之中。
附加取向
從主流課程入手，在原有課程結構上，加入新的多元文化內容、概念和課程單元等。
轉型取向
從不同學生族群的觀點出發，重組主流課程結構，協助學生對多元族群的立場有新的認識。
社會行動取向
基於上述轉型取向，融入新的元素和不同族群觀點，培訓學生個人及社化學習。從而鼓勵學生檢視個人對不同族群的評價和觀點，並在個人及社會公民的問題上作主出自主。
內容選擇在適當的機會或特殊節日，將教科書所忽略...【評論主題】30. 張老師選用了一套行為評量工具，下圖是此工具的常模樣本得分分佈圖，下列敘述與推論何者正 確？ (A) 常模分布為正偏態 (B) 常模分布為負偏態 (C) 多數樣本具有嚴重行為問題 (D) 少數
【評論內容】題目沒有顯示圖片題目沒有顯示圖片題目沒有...
【評論主題】45、下列哪一個選項的題目應寫成「說明文」？(A)高美溼地 (B)遊高美溼地 (C)高美溼地的生態價值 (D)高美溼地公告
【評論內容】
薩摩耶 小六下 (2018/08/19) 16
已解鎖1. 「記敘文」描寫作者自己看過或聽過的人、事、地或物的形色、狀態、情景、過程和功用。記敘文是文章體裁中，應用最廣的一種文體。依照它的內容來說，可分為五大類：寫物、寫景、寫人、敘事、記遊。
2. 「說明文」客觀陳述事理現象，不必凸顯自己的主張，通過對事物的特徵、性質、形態、功能、原理、來源、成因、發展的解說，讓人們清楚明白那些事理。說明文有三大特點：科學性、客觀性、知識性。
3. 「議論文」必須將自己的論點主張表達得很清楚，作者提出自己的主張來批評別人的意見，以說服別人為目的的文章，著重在「為什麼？」，...
【評論主題】38、下列何者不在「詞家三李」之列？(A)李白 (B)李商隱 (C)李清照 (D)李煜
【評論內容】
詞家三李：李白、李煜、李清照
李白，字太白，家居綿州昌明縣青蓮鄉。號青蓮居士。其詩以才氣勝，近道家思想，詩有仙氣，擅樂府詩、古詩。詩風雄奇豪放，俊逸清新（浪漫派詩人），善從民歌、神話中攝取素材，世稱詩仙。
李煜，初名從嘉，字重光，南唐中主李璟第六子。工書畫，精音律，長於詞，其詞於國破前，人都描寫宮廷歡樂生活，備極華麗溫馨，清麗婉約；被俘後，則多寫亡國之痛，哀外淒絕。世人譽為詞中之聖、詞中之帝。
李清照，號易安居士。（閨秀詞人第一）擅書畫詩文，詞則清遠俊逸（婉約詞代表。）
【評論主題】31、依據教育部《重編國語辭典修訂本》，下列選項前後字的部首何者相同？(A)相/省 (B)詈/罵 (C)鳴/嗚 (D)靚/覷
【評論內容】
(A)相→目 /省 →目
(B)詈→言/罵 →网
(C)鳴→鳥/嗚→口
(D)靚→青/覷→見
【評論主題】19、下列是有關年齡的代稱：甲、知命之年，乙、周晬，丙、期頤之年，丁、志學之年，戊、鮐背之年。依年齡由小而大，應是哪個選項？(A)乙、甲、丁、丙、戊 (B)丁、乙、甲、丙、戊(C)乙、丁、甲、戊、丙
【評論內容】
甲、知命之年→五十而知天命
乙、周晬→嬰兒滿週歲
丙、期頤之年→一百歲.
丁、志學之年，→十五歲
戊、鮐背之年→九十歲
【評論主題】5、下列各組都有三個成語，哪一個選項 不是 意義相近？(A)松柏後凋、疾風勁草、風雨雞鳴 (B)管中窺豹、藩籬之鷃、夏蟲疑冰(C)刻舟求劍、膠柱鼓瑟、飲鴆止渴 (D)防微杜漸、未雨綢繆、曲突徙薪
【評論內容】
A松柏後凋-喻有知者之士在艱險的環境中奮鬥到最後。
疾風勁草-喻立場堅定，在危機關頭，才能顯出誰意志堅定，忠貞可靠。
風雨雞鳴-雖於亂世真正君子還是不同流合汙
B管中窺豹-諭只看到事物的一部分，指所見不全面或略有所得。
藩籬之鷃(ㄧㄢˋ)-喻鼠目寸光，見識狹小的人。
夏蟲疑冰-喻人囿(ㄧㄡˋ)於見聞，知識短淺。
C刻舟求劍-喻不懂事物已發展變化而仍靜止地看問題。
膠柱鼓瑟-喻固執拘泥，不知變通。
飲鴆止渴-喻用錯誤的辦法來解決眼前的困難，而不顧嚴重後果。
D防微杜漸-喻在壞事情壞思想萌芽的時候就加以制止，不讓它發展。
未雨綢繆-喻事先做好準備工作。
曲突徙薪-喻事先採取措施，才能防止災禍。
【評論主題】11、下列九流十家之敍述，哪一個選項 錯誤 ？(A)墨家者流，蓋出於清廟之守 (B)名家者流，蓋出於理官(C)陰陽家者流，蓋出於羲和之官 (D)縱橫家者流，蓋出於行人之官
【評論內容】
漢志持諸子百家出於王官論，云：
「儒家者流，蓋出於司徒之官。」
「道家者流，蓋出於史官。」
「陰陽家者流，蓋出於羲和之官。」
「法家者流，蓋出於理官。」
「名家者流，蓋出於禮官。」
「墨家者流，蓋出於清廟之守。」
「縱橫家者流，蓋出於行人之官。」
「雜家者流，蓋出於議官。」
「農家者流，蓋出於農稷之官。」
「小說家者流，蓋出於稗官。」
【評論主題】8、下列成語，哪個選項用字完全正確？(A)奴顏卑膝 (B)功虧一匱 (C)闃無人聲 (D)磬竹難書
【評論內容】
奴顏婢膝-形容對人拍馬討好卑鄙無恥的樣子。
功虧一簣-喻做事只差最後一點沒完成。
闃(ㄑㄩˋ)無人聲 -靜寂的沒有一點人聲。
罄竹難書 -用盡竹子也難以寫完，後形容罪刑多的寫不完。多形容罪惡累累。
【評論主題】6、周朝曆法以建子之月為歲首，請問周朝以哪一個月為一年開始？(A)農曆正月 (B)農曆十月 (C)農曆十一月 (D)農曆十二月
【評論內容】最佳解!
【評論主題】32. ( )下列「 」中的詞語，何者不是連綿詞？ (A)遂各覓「盎盂」 (B)妻「揶揄」之 (C)勿「逡巡」 (D)兄弟「齟齬」。
【評論內容】Li-Chung Feng 高三下 (2018/09/20) 13 已解鎖
連綿詞又稱「聯綿詞」、「連綿字」，它是指不能拆開來解釋的詞。
(A)遂各覓「盎盂」 ……………………………...ㄤˋ ㄩˊ ，兩種不同的器皿，可以拆開各自解釋
(B)妻「揶揄」 之 ………………………………..ㄧㄝˊ ㄩˊ，嘲弄
(C)勿「逡巡」 …………………………………..ㄑㄩㄣㄒㄩㄣˊ，向後退
(D)兄弟「齟齬」。..........................................ㄐㄩˇ ㄩˇ，彼此意見不...
【評論主題】19. ( )荀子〈勸學〉：「金就利則礪」中，「金」本為「金屬」之意，此借指「刀劍」。下列選項中的文句，何者也有使用這種借此代彼的修辭技巧？ (A)許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉 (B)吾入關，秋毫不敢有
【評論內容】最佳解!
【評論主題】3.( )下列「 」中的字，何者音、義完全正確？ (A)「殆」有神護：音ㄉㄞˋ。等到 (B)昧昧於一「隅」：音ㄩˊ。角落 (C)客踰「庖」而宴：音ㄆㄠˊ。廁所 (D)「冥」然兀坐：音ㄇㄧㄥˋ。靜默。
【評論內容】
(A)「殆」有神護：音ㄉㄞˋ。 大概、恐怕、也許
(B)昧昧於一「隅」：音ㄩˊ。角落
(C)客踰「庖」而宴：音ㄆㄠˊ。 廚房
(D)「冥」然兀坐：音ㄇㄧㄥˊ 。靜默。
【評論主題】2.( )下列引號中的字義，何者兩兩相異？ (A)一班同「案」的朋友／莫過於肉「案」子上胡老爹 (B)我們而今「且」派兩個人跟定了范老爺／拿些雞蛋、酒、米，「且」管待了報子上的老爹們 (C)一個嘴巴打
【評論內容】
A 同年/肉攤
B. 姑且
C. 助詞(通常至於動詞後)
D. 反而
【評論主題】36. 李白的詩「玉階生白露，夜久侵羅襪。卻下水精簾，玲瓏望秋月。」就其內容分類，下列選項哪一種最切合此詩的特質？(A)邊塞詩 (B)山水詩 (C)閨怨詩 (D)詠史詩
【評論內容】玉階生白露，夜久侵羅襪。卻下水精簾，玲瓏望秋月。玉石砌的臺階上生起了露水，深夜獨立很久，露水浸濕了羅襪。回房放下水晶簾，獨自隔簾仰望玲瓏的秋月。內容大要：前二句寫那宮女佇立階前，夜深仍未歸寢，露水把羅襪都打濕了。後二句寫她所等的人沒有來，只好進屋來放下水晶簾，隔簾望著窗外的月亮。全詩無一字言怨，而怨情自明。
【評論主題】34下列哪一種評鑑途徑，與科技主義的課程設計意識型態的課程理論取向觀點關係密切，而且十分關心學生學習的具體行為結果？ (A)測驗本位的評鑑 (B)歷程本位的評鑑 (C)形成性評鑑 (D)批判本位的評鑑
【評論內容】
測驗本位的評鑑：與科技主義的意識形態相關，關心學生學習的具體行為結果
步驟
1.擬訂課程目標
2.界定學生的行為目標
3.蒐集情境資料的學生行為表現
4.把情境呈現給學生
5.以每個目標評鑑學生的反應
6.決定評鑑的客觀性
7.必要時改進客觀性
8.決定信度
9.必要時改進信度
10.發展更實用的評鑑方法
原則：合作原則、編製技術
種類：安置測驗、診斷測驗、常模參照測驗、效標參照測驗
【評論主題】11. _____ the rain, today’s football game will be postponed tonext Friday.(A) In spite of (B) In fav
【評論內容】
_____ the rain, today’s football game will be postponed to next Friday.
因為下雨，今天的橄欖球比賽將延期到下周五。(A) In spite of 不管 (B) In favor of 支持、有利於(C) On account of 因為、由於 (D) On behalf of 代表、為了～利益
【評論主題】7. Teachers need to_______ the tasks in school so they candetermine what to do first each day.(A) re
【評論內容】
Teachers need to_______ the tasks in school so they can determine what to do first each day.
老師需要按優先順序處理學校的任務(工作)，所以他們可以決定每天首先要做的事情。(A) retrieve 收回(B) sponsor 發起、提倡(C) prioritize 把事情優先順序排好(D) transplant 移植、移居
determine 決定
【評論主題】8. Mrs. Kao divided the class into two groups and had them______ on a variety of topics in her socia
【評論內容】
Mrs. Kao divided the class into two groups and had them ______ on a variety of topics in her social science class.
高女士(老師)將全班分成兩組，讓他們在她的社會學課堂上，討論各式各樣的議題。(A) debate 討論、辯論(B) reform 改革(C) freeze 結冰、凝固(D) obtain 獲得
divided 分
variety 各式各樣的
social science 社會學
【評論主題】9. Bats are ______. They sleep in the morning and wake atnight.(A) sleepy (B) natural (C) scarce (D)
【評論內容】
Bats are ______. They sleep in the morning and wake at night.
蝙蝠是在夜裡活動的。牠們在白天睡覺，夜裡醒來。
(A) sleepy 想睡的(B) natural 天然的(C) scarce 缺乏的、稀有的(D) nocturnal 夜間行動的
【評論主題】5. The police officers put up a ______ between the protestorsand the pedestrians.(A) barrier (B) bar
【評論內容】
The police officers put up a ______ between the protestors and the pedestrians.
警察放置一個障礙物在抗議群眾和行人之間。(A) barrier 障礙物(B) barrel 槍管、桶(C) beast 野獸(D) blocks 街區
protestors 抗議群眾/(protest) 反對
pedestrians 行人
【評論主題】4. Fever, body aches, tiredness and loss of appetite are theusual _______of the flu.(A) causes (B) r
【評論內容】
Fever, body aches, tiredness and loss of appetite are the usual _______of the flu.
發燒、身體疼痛、疲勞和食欲降低都是典型的流感症狀。(A) causes 引起(B) remedies 補救、矯正、醫治(C) symptoms 徵兆、症狀(D) expenses 花費
【評論主題】2. There is a dramatic fall in temperature. In other words, itis _______colder today than it was yes
【評論內容】
There is a dramatic fall in temperature. In other words, it is _______colder today than it was yesterday.
氣溫急驟下降。換句話說，今天相對而言地比昨天冷。
(A) artificially 人為地(B) relatively 相對而言地(C) eventually 最後、終於(D) typically 一般地、典型地、代表性地
dramatic 戲劇性的
temperature 溫度、氣溫
【評論主題】3. This is my exercise _______; first I run for 15 minutes,and then I swim for one hour.(A) apron (B
【評論內容】
This is my exercise _______; first I run for 15 minutes, and then I swim for one hour.
這是我運動的例行公事：首先我會跑15分鐘，接著游泳1小時。
(A) apron 圍裙(B) barrier 障礙物、屏障(C) routine 例行公事(D) survey 調查
【評論主題】6. When you cough or sneeze, it is_______ to turn your headaway from others and cover your mouth wit
【評論內容】
When you cough or sneeze, it is_______ to turn your head away from others and cover your mouth with the full
part of your hand.
當你打噴嚏時，應當要將頭轉到其他地方並將整隻手摀住嘴巴。(A) luxurious 奢侈的(B) appropriate 恰當的(C) permanent 永久的(D) splendid 燦爛的、壯麗的。
【評論主題】18. 文學史上以「建安風骨」指涉一代之詩風，請問下列選項何者對「建安風骨」描述正確？(A)「建安風骨」最初是用來描述中唐詩人的詩風(B)「建安風骨」強調詩歌手法的細膩描摩(C)「建安風骨」的特色是梗
【評論內容】
建安風骨
風骨一詞最早大量應用於魏、晉、南朝的人物評論(A)，大體上「風」偏重指精神氣質，「骨」偏重於指骨骼形態，二者密不可分，合二為一為風骨。後引用到書畫理論和文學評論之中。
由於漢末社會動亂，連年戰亂，這一時期的文人既有政治理想和政治抱負，又有務實的精神、通脫的態度和應變能力；他們不再拘束於儒學，表現出鮮明的個性，以曹氏父子為中心的建安文學家，在文學作品中表現出：政治理想的高揚、人生短暫的哀嘆、強烈的個性、濃郁的悲劇色彩(B)，而這些，都構成了「建安風骨」的時代風格。繼承了漢樂府民歌的現實主義傳統，普遍採用五言形式，以風骨遒勁而著稱，並具有慷慨悲涼的陽剛之氣(B)，形成了文學史上「建安風骨」的獨特風格...
【評論主題】16. 下列季節與季風的配對何者正確？(A)春—朔風 (B)夏—東風(C)秋—金風 (D)冬—薰風
【評論內容】
春天 -東風 -楊柳風 （柳、桃花、芳草、鶯啼）
夏天 -南風 -薰風 (荷花、黃梅、稻花)
秋天 -西風 -金風 (楓、蘆葦、菊花、桂花、霜露）
冬天 -北風 -朔風 (茶花、臘梅）
【評論主題】1. The island is isolated and _______only by helicopter.(A) accessible (B) affordable(C) disposable
【評論內容】
The island is isolated and _______only by helicopter.
島嶼是被孤立的，而且只有直升機能夠進入(易接近)。
(A) accessible 易接近的、可被接受的。
(B) affordable 負擔得起的
(C) disposable 可自由使用的
(D) reasonable 通情達理的
【評論主題】29.下引為徐志摩〈一個詩人〉中的一段文字，閱讀後請選出敘述正確的選項：「我敢說，我不遲疑的替她說，她是在全神的看，在欣賞，在驚奇這室內新來的奇妙——火的光在她的眼裡閃動，熱在她的身上流布，如同一個詩
【評論內容】
詩中的「她」即使只是作者的貓，但她全神凝視、欣賞著室內的奇妙，就如同一個詩人一樣。所以「她是在全神的看，在欣賞，在驚奇這室內新來的奇妙」為本文主旨所在。也是成為「詩人」的條件。
【評論主題】25.賴老師在教授「登鸛鵲樓」這一首詩時，下列哪一個教學目標屬於布魯姆(B. Bloom)認知目標中的「分析」層次？(A)能用自己的話解釋這首詩的意義(B)能欣賞這首詩，說出自己的感受(C)能指出這首
【評論內容】
A 了解
B 了解
C 分析
D 創造
【評論主題】16.□□□的曙色、□□的黃鸝鳥、□□的春光、□□的草原。以上□的形容詞依次宜填入下列哪一選項？(A)漠楞楞，巧囀，爛縵，遼闊 (B)灰蒼蒼，瑰麗，嫵媚，靜謐(C)霧茫茫，巧囀，玲瓏，錦繡 (D)默沉
【評論內容】
漠楞楞（ㄌㄥˋ）：模糊不清。
巧囀(ㄓㄨㄢˇ)：鳥鳴。
爛縵：光彩紛呈的樣子。
遼闊：遼遠、廣闊。
【評論主題】40. 迴歸公式中的 b 為斜率又稱為什麼?(A)相關係數(B)疏離係數(C)迴歸係數(D)決定係數
【評論內容】
簡單線性迴歸模型：
Y = a + bX +U
Y - 應變數
X - 解釋變數
a - 迴歸係數、截鉅項
b - 迴歸係數、斜率
【評論主題】36.有關教師「實務知識」(practical knowledge)性質的敘述，下列何者較為正確？(A)將教學知識視為知識庫 (B)重視學校環境條件的完備 (C)強調教師個人經驗的累積 (D)以學習績
【評論內容】
實務知識
1.是教師從日常實務工作中建立之教育相關知識。
2.源自教師對行動的反思，是教師處理生活經驗的覺察。
3.教師的實務知識性質左右其認知模式，進而影響其專業決定。
4.唯有教師能夠從實務中發展自己的專業知識，教師才能真正建立專業發展的途徑。因此，專業發展可以說是一種學習機會，藉以提昇教育人員創造與反思能力，提升實務工作品質
【評論主題】5. 教育史上第一位為兒童學習而創作圖畫書的學者，在其教學論提出五大教學哲學，以下哪個不符合他的教育主張？(A)觀察先於分析 (B)事物先於材料(C)知覺先於語言 (D)例子先於原則
【評論內容】康門紐斯 教育思想 - 感官唯實論
教和學的基本原則
1.所有學生應根據年齡畫分，以符能力。
2.教學前應作好準備：書籍及所需材料；先教導學生用感官認識事物，再教導他們用語文表達，直觀的教
學；學習語言前應找尋合適材料；觀察先於分析；例子先於規則。
3.排除學習的障礙，以便專心學習。
4.在學校中一次僅應接受一種科目的學習。
5.理解原理，而非死記 。
6.除非先教導整體知識的一般形式，否則個別學科的教導是錯的。
7.學科的整體應該分類，以列出學習的次序；應該縝密地規劃時刻表，每年、月、日和每小時都有特定的
任務。
8.學童未成為有教養人時，都應留在學校中，禁止逃課和遊盪，學校應位於安靜之處。
9.學童應該只閱讀適合其年級的書籍，在學校和週遭的環境中，不應和不良的人混在一起。
【評論主題】下列哪一個不是James Bank 認為多元文化的教育應包含的向度？(A) 採用不同文化的例子說明概念 (B) 減少偏見 (C)幫助學生瞭解信念對知識的影響 (D)幫助學生融入主流文化。
【評論內容】Banks 多元文化教育包含五個向度
1.「內容的統整」指教師使用來自不同文化的教學內容和實例。
2.「知識的建構」指的是教師幫助學生了解、探索和決定某一領域隱含的文化假設、內在參考架構、觀點及偏見是如何地影響知識建構。
3.「公平的教學法」指的是教師修正教學法，以幫助及催化來自不同文化、種族、性別及社經地位的學生的學業成就。
4.「偏見的減少」指的是藉由教學法及教學內容，修正學生的種族性別態度和其他偏見。
5.「賦權的學校文化」指的是檢驗學校內各種社團運作、師生關係及學業成就，創造一種賦權給不同種族、性別和團體的學校文化。
【評論主題】下列哪一個不是James Bank 認為多元文化的教育應包含的向度？(A) 採用不同文化的例子說明概念 (B) 減少偏見 (C)幫助學生瞭解信念對知識的影響 (D)幫助學生融入主流文化。
【評論內容】
Banks的多元文化課程的設計取向
階段階段一階段二階段三階段四取向貢獻取向
在不影響主流課程結構下，接納和認識學生的不同文化背境，有效地把不同學生族群的文化元素(如節日、風俗習慣、服飾、飲食和英雄人物等)附加於主流課堂內容之中。
附加取向
從主流課程入手，在原有課程結構上，加入新的多元文化內容、概念和課程單元等。
轉型取向
從不同學生族群的觀點出發，重組主流課程結構，協助學生對多元族群的立場有新的認識。
社會行動取向
基於上述轉型取向，融入新的元素和不同族群觀點，培訓學生個人及社化學習。從而鼓勵學生檢視個人對不同族群的評價和觀點，並在個人及社會公民的問題上作主出自主。
內容選擇在適當的機會或特殊節日，將教科書所忽略...【評論主題】42. 米德(G. H. Mead)認為社會心理學應研究社會過程中個人的行為與活動，而個人行為必須在團體中了解，因此他主張在個人行為與團體行為二者之間的結晶體是？(A)道德 (B)理性 (C)自我 (
【評論內容】符號互動論：1、庫里Cooley：鏡中自我(芝加哥學派之一)2、米德mead：自我發展 (芝加哥學派之二，最先使用符號理論，因為認為鏡中我理論有缺點。」)3、高夫曼goffman：劇場理論(「符號互動論」發揚者之一)米德：
概念形成過程：
模仿階段：3歲前，模仿重要他人，來學習了解他人行為。
遊戲階段：3~8歲，透過遊戲體驗角色的要求與期待。( 只在乎自己，無視他人)
團體遊戲階段：受到「概括化他人影響」，學用他人角度看自己。會考慮他人存在，並扮演好自己角色，以合乎社會規範方式與他人互動。
*自我分為→主我（I）與客我（me）
人類日常生活中的各種行為，都是主我、客我間經過內在不斷互動、不斷對化的結果
*兒童期是發展自我的關鍵期
【評論主題】泰安國小五年級學生實施數學測驗，成績分佈平均數80，標準差10 之常態分配，小華的成績為70，請問他大約贏過多少比例的同年級學生？ (A)16% (B)34% (C)84% (D)98%。
【評論內容】
（得分-平均）/標準差=Ｚ分數
（70-80）/10 ＝ -1
Ｚ分數-1 對應的是16％
【評論主題】24. 教育基本法第六條規定，學校不得為特定政治團體或宗教信仰從事宣傳，主管教育行政機關及學校亦不得強迫學校行政人員、教師及學生參加任何政治團體或宗教活動。請問此為教育應本何種原則？(A)中立(B)信
【評論內容】第6條（政治及宗教中立原則）教育應本中立原則。 學校不得為特定政治團體從事宣傳或活動。主管教育行政機關及學校亦不得強迫學校行政人員、教師及學生參加任何政治團體或活動。 公立學校不得為特定宗教信仰從事宣傳或活動。主管教育行政機關及公立學校亦不得強迫學校行政人員、教師及學生參加任何宗教活動。 私立學校得辦理符合其設立宗旨或辦學屬性之特定宗教活動，並應尊重學校行政人員、教師及學生參加之意願，不得因不參加而為歧視待遇。但宗教研修學院應依私立學校法之規定辦理。
【評論主題】36.有關教師「實務知識」(practical knowledge)性質的敘述，下列何者較為正確？(A)將教學知識視為知識庫 (B)重視學校環境條件的完備 (C)強調教師個人經驗的累積 (D)以學習績
【評論內容】
實務知識
1.是教師從日常實務工作中建立之教育相關知識。
2.源自教師對行動的反思，是教師處理生活經驗的覺察。
3.教師的實務知識性質左右其認知模式，進而影響其專業決定。
4.唯有教師能夠從實務中發展自己的專業知識，教師才能真正建立專業發展的途徑。因此，專業發展可以說是一種學習機會，藉以提昇教育人員創造與反思能力，提升實務工作品質
【評論主題】5. 教育史上第一位為兒童學習而創作圖畫書的學者，在其教學論提出五大教學哲學，以下哪個不符合他的教育主張？(A)觀察先於分析 (B)事物先於材料(C)知覺先於語言 (D)例子先於原則
【評論內容】康門紐斯 教育思想 - 感官唯實論
教和學的基本原則
1.所有學生應根據年齡畫分，以符能力。
2.教學前應作好準備：書籍及所需材料；先教導學生用感官認識事物，再教導他們用語文表達，直觀的教
學；學習語言前應找尋合適材料；觀察先於分析；例子先於規則。
3.排除學習的障礙，以便專心學習。
4.在學校中一次僅應接受一種科目的學習。
5.理解原理，而非死記 。
6.除非先教導整體知識的一般形式，否則個別學科的教導是錯的。
7.學科的整體應該分類，以列出學習的次序；應該縝密地規劃時刻表，每年、月、日和每小時都有特定的
任務。
8.學童未成為有教養人時，都應留在學校中，禁止逃課和遊盪，學校應位於安靜之處。
9.學童應該只閱讀適合其年級的書籍，在學校和週遭的環境中，不應和不良的人混在一起。
【評論主題】下列哪一個不是James Bank 認為多元文化的教育應包含的向度？(A) 採用不同文化的例子說明概念 (B) 減少偏見 (C)幫助學生瞭解信念對知識的影響 (D)幫助學生融入主流文化。
【評論內容】Banks 多元文化教育包含五個向度
1.「內容的統整」指教師使用來自不同文化的教學內容和實例。
2.「知識的建構」指的是教師幫助學生了解、探索和決定某一領域隱含的文化假設、內在參考架構、觀點及偏見是如何地影響知識建構。
3.「公平的教學法」指的是教師修正教學法，以幫助及催化來自不同文化、種族、性別及社經地位的學生的學業成就。
4.「偏見的減少」指的是藉由教學法及教學內容，修正學生的種族性別態度和其他偏見。
5.「賦權的學校文化」指的是檢驗學校內各種社團運作、師生關係及學業成就，創造一種賦權給不同種族、性別和團體的學校文化。
【評論主題】下列哪一個不是James Bank 認為多元文化的教育應包含的向度？(A) 採用不同文化的例子說明概念 (B) 減少偏見 (C)幫助學生瞭解信念對知識的影響 (D)幫助學生融入主流文化。
【評論內容】
Banks的多元文化課程的設計取向
階段階段一階段二階段三階段四取向貢獻取向
在不影響主流課程結構下，接納和認識學生的不同文化背境，有效地把不同學生族群的文化元素(如節日、風俗習慣、服飾、飲食和英雄人物等)附加於主流課堂內容之中。
附加取向
從主流課程入手，在原有課程結構上，加入新的多元文化內容、概念和課程單元等。
轉型取向
從不同學生族群的觀點出發，重組主流課程結構，協助學生對多元族群的立場有新的認識。
社會行動取向
基於上述轉型取向，融入新的元素和不同族群觀點，培訓學生個人及社化學習。從而鼓勵學生檢視個人對不同族群的評價和觀點，並在個人及社會公民的問題上作主出自主。
內容選擇在適當的機會或特殊節日，將教科書所忽略...【評論主題】42. 米德(G. H. Mead)認為社會心理學應研究社會過程中個人的行為與活動，而個人行為必須在團體中了解，因此他主張在個人行為與團體行為二者之間的結晶體是？(A)道德 (B)理性 (C)自我 (
【評論內容】符號互動論：1、庫里Cooley：鏡中自我(芝加哥學派之一)2、米德mead：自我發展 (芝加哥學派之二，最先使用符號理論，因為認為鏡中我理論有缺點。」)3、高夫曼goffman：劇場理論(「符號互動論」發揚者之一)米德：
概念形成過程：
模仿階段：3歲前，模仿重要他人，來學習了解他人行為。
遊戲階段：3~8歲，透過遊戲體驗角色的要求與期待。( 只在乎自己，無視他人)
團體遊戲階段：受到「概括化他人影響」，學用他人角度看自己。會考慮他人存在，並扮演好自己角色，以合乎社會規範方式與他人互動。
*自我分為→主我（I）與客我（me）
人類日常生活中的各種行為，都是主我、客我間經過內在不斷互動、不斷對化的結果
*兒童期是發展自我的關鍵期
【評論主題】泰安國小五年級學生實施數學測驗，成績分佈平均數80，標準差10 之常態分配，小華的成績為70，請問他大約贏過多少比例的同年級學生？ (A)16% (B)34% (C)84% (D)98%。
【評論內容】
（得分-平均）/標準差=Ｚ分數
（70-80）/10 ＝ -1
Ｚ分數-1 對應的是16％
【評論主題】24. 教育基本法第六條規定，學校不得為特定政治團體或宗教信仰從事宣傳，主管教育行政機關及學校亦不得強迫學校行政人員、教師及學生參加任何政治團體或宗教活動。請問此為教育應本何種原則？(A)中立(B)信
【評論內容】第6條（政治及宗教中立原則）教育應本中立原則。 學校不得為特定政治團體從事宣傳或活動。主管教育行政機關及學校亦不得強迫學校行政人員、教師及學生參加任何政治團體或活動。 公立學校不得為特定宗教信仰從事宣傳或活動。主管教育行政機關及公立學校亦不得強迫學校行政人員、教師及學生參加任何宗教活動。 私立學校得辦理符合其設立宗旨或辦學屬性之特定宗教活動，並應尊重學校行政人員、教師及學生參加之意願，不得因不參加而為歧視待遇。但宗教研修學院應依私立學校法之規定辦理。
【評論主題】45、下列哪一個選項的題目應寫成「說明文」？(A)高美溼地 (B)遊高美溼地 (C)高美溼地的生態價值 (D)高美溼地公告
【評論內容】
薩摩耶 小六下 (2018/08/19) 16
已解鎖1. 「記敘文」描寫作者自己看過或聽過的人、事、地或物的形色、狀態、情景、過程和功用。記敘文是文章體裁中，應用最廣的一種文體。依照它的內容來說，可分為五大類：寫物、寫景、寫人、敘事、記遊。
2. 「說明文」客觀陳述事理現象，不必凸顯自己的主張，通過對事物的特徵、性質、形態、功能、原理、來源、成因、發展的解說，讓人們清楚明白那些事理。說明文有三大特點：科學性、客觀性、知識性。
3. 「議論文」必須將自己的論點主張表達得很清楚，作者提出自己的主張來批評別人的意見，以說服別人為目的的文章，著重在「為什麼？」，...
【評論主題】38、下列何者不在「詞家三李」之列？(A)李白 (B)李商隱 (C)李清照 (D)李煜
【評論內容】
詞家三李：李白、李煜、李清照
李白，字太白，家居綿州昌明縣青蓮鄉。號青蓮居士。其詩以才氣勝，近道家思想，詩有仙氣，擅樂府詩、古詩。詩風雄奇豪放，俊逸清新（浪漫派詩人），善從民歌、神話中攝取素材，世稱詩仙。
李煜，初名從嘉，字重光，南唐中主李璟第六子。工書畫，精音律，長於詞，其詞於國破前，人都描寫宮廷歡樂生活，備極華麗溫馨，清麗婉約；被俘後，則多寫亡國之痛，哀外淒絕。世人譽為詞中之聖、詞中之帝。
李清照，號易安居士。（閨秀詞人第一）擅書畫詩文，詞則清遠俊逸（婉約詞代表。）
【評論主題】31、依據教育部《重編國語辭典修訂本》，下列選項前後字的部首何者相同？(A)相/省 (B)詈/罵 (C)鳴/嗚 (D)靚/覷
【評論內容】
(A)相→目 /省 →目
(B)詈→言/罵 →网
(C)鳴→鳥/嗚→口
(D)靚→青/覷→見
【評論主題】19、下列是有關年齡的代稱：甲、知命之年，乙、周晬，丙、期頤之年，丁、志學之年，戊、鮐背之年。依年齡由小而大，應是哪個選項？(A)乙、甲、丁、丙、戊 (B)丁、乙、甲、丙、戊(C)乙、丁、甲、戊、丙
【評論內容】
甲、知命之年→五十而知天命
乙、周晬→嬰兒滿週歲
丙、期頤之年→一百歲.
丁、志學之年，→十五歲
戊、鮐背之年→九十歲
【評論主題】5、下列各組都有三個成語，哪一個選項 不是 意義相近？(A)松柏後凋、疾風勁草、風雨雞鳴 (B)管中窺豹、藩籬之鷃、夏蟲疑冰(C)刻舟求劍、膠柱鼓瑟、飲鴆止渴 (D)防微杜漸、未雨綢繆、曲突徙薪
【評論內容】
A松柏後凋-喻有知者之士在艱險的環境中奮鬥到最後。
疾風勁草-喻立場堅定，在危機關頭，才能顯出誰意志堅定，忠貞可靠。
風雨雞鳴-雖於亂世真正君子還是不同流合汙
B管中窺豹-諭只看到事物的一部分，指所見不全面或略有所得。
藩籬之鷃(ㄧㄢˋ)-喻鼠目寸光，見識狹小的人。
夏蟲疑冰-喻人囿(ㄧㄡˋ)於見聞，知識短淺。
C刻舟求劍-喻不懂事物已發展變化而仍靜止地看問題。
膠柱鼓瑟-喻固執拘泥，不知變通。
飲鴆止渴-喻用錯誤的辦法來解決眼前的困難，而不顧嚴重後果。
D防微杜漸-喻在壞事情壞思想萌芽的時候就加以制止，不讓它發展。
未雨綢繆-喻事先做好準備工作。
曲突徙薪-喻事先採取措施，才能防止災禍。
【評論主題】8、下列成語，哪個選項用字完全正確？(A)奴顏卑膝 (B)功虧一匱 (C)闃無人聲 (D)磬竹難書
【評論內容】
奴顏婢膝-形容對人拍馬討好卑鄙無恥的樣子。
功虧一簣-喻做事只差最後一點沒完成。
闃(ㄑㄩˋ)無人聲 -靜寂的沒有一點人聲。
罄竹難書 -用盡竹子也難以寫完，後形容罪刑多的寫不完。多形容罪惡累累。
【評論主題】11、下列九流十家之敍述，哪一個選項 錯誤 ？(A)墨家者流，蓋出於清廟之守 (B)名家者流，蓋出於理官(C)陰陽家者流，蓋出於羲和之官 (D)縱橫家者流，蓋出於行人之官
【評論內容】
漢志持諸子百家出於王官論，云：
「儒家者流，蓋出於司徒之官。」
「道家者流，蓋出於史官。」
「陰陽家者流，蓋出於羲和之官。」
「法家者流，蓋出於理官。」
「名家者流，蓋出於禮官。」
「墨家者流，蓋出於清廟之守。」
「縱橫家者流，蓋出於行人之官。」
「雜家者流，蓋出於議官。」
「農家者流，蓋出於農稷之官。」
「小說家者流，蓋出於稗官。」
【評論主題】6、周朝曆法以建子之月為歲首，請問周朝以哪一個月為一年開始？(A)農曆正月 (B)農曆十月 (C)農曆十一月 (D)農曆十二月
【評論內容】最佳解!
【評論主題】32. ( )下列「 」中的詞語，何者不是連綿詞？ (A)遂各覓「盎盂」 (B)妻「揶揄」之 (C)勿「逡巡」 (D)兄弟「齟齬」。
【評論內容】Li-Chung Feng 高三下 (2018/09/20) 13 已解鎖
連綿詞又稱「聯綿詞」、「連綿字」，它是指不能拆開來解釋的詞。
(A)遂各覓「盎盂」 ……………………………...ㄤˋ ㄩˊ ，兩種不同的器皿，可以拆開各自解釋
(B)妻「揶揄」 之 ………………………………..ㄧㄝˊ ㄩˊ，嘲弄
(C)勿「逡巡」 …………………………………..ㄑㄩㄣㄒㄩㄣˊ，向後退
(D)兄弟「齟齬」。..........................................ㄐㄩˇ ㄩˇ，彼此意見不...
【評論主題】5.( )下列「數」字，何者音義與「石簣數為余言」的「數」字相同？ (A)一曲紅綃不知「數」 (B)會「數」而禮勤，物薄而情厚 (C)六藝：禮、樂、射、御、書、「數」 (D)不可遍「數」，聊舉數人以訓
【評論內容】
「石簣數ㄕㄨㄛˋ為余言」:多次
石簣（人名）多次跟我說
(A)一曲紅綃不知「數ㄕㄨˋ」:數量
(B)會「數ㄕㄨㄛˋ」而禮勤，物薄而情厚 :多次
大家時常聚會，禮數卻仍殷勤，食物不豐盛，情義卻很深厚。
(C)六藝：禮、樂、射、 御、書、「數ㄕㄨˋ」: 術
(D)不可遍「數ㄕㄨˇ」，聊舉數人以訓汝 :算
不可能將全部予以一個一個的「數」清楚，只好拿出其中幾個人用來訓誡你。
【評論主題】19. ( )荀子〈勸學〉：「金就利則礪」中，「金」本為「金屬」之意，此借指「刀劍」。下列選項中的文句，何者也有使用這種借此代彼的修辭技巧？ (A)許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉 (B)吾入關，秋毫不敢有
【評論內容】最佳解!
【評論主題】3.( )下列「 」中的字，何者音、義完全正確？ (A)「殆」有神護：音ㄉㄞˋ。等到 (B)昧昧於一「隅」：音ㄩˊ。角落 (C)客踰「庖」而宴：音ㄆㄠˊ。廁所 (D)「冥」然兀坐：音ㄇㄧㄥˋ。靜默。
【評論內容】
(A)「殆」有神護：音ㄉㄞˋ。 大概、恐怕、也許
(B)昧昧於一「隅」：音ㄩˊ。角落
(C)客踰「庖」而宴：音ㄆㄠˊ。 廚房
(D)「冥」然兀坐：音ㄇㄧㄥˊ 。靜默。
【評論主題】2.( )下列引號中的字義，何者兩兩相異？ (A)一班同「案」的朋友／莫過於肉「案」子上胡老爹 (B)我們而今「且」派兩個人跟定了范老爺／拿些雞蛋、酒、米，「且」管待了報子上的老爹們 (C)一個嘴巴打
【評論內容】
A 同年/肉攤
B. 姑且
C. 助詞(通常至於動詞後)
D. 反而
【評論主題】29.下列哪一個成語中沒有人名？(A)吳下阿蒙 (B)環肥燕瘦 (C)南柯一夢 (D)子虛烏有
【評論內容】
(A)吳下阿蒙 - 阿蒙/呂蒙
(B)環肥燕瘦 - 環：楊玉環/楊貴妃 ； 燕：趙飛燕
(C)南柯一夢 - 南柯：南柯郡當太守，地名
(D)子虛烏有 - 子虛：司馬相如創的虛構人物
【評論主題】29.下列哪一個成語中沒有人名？(A)吳下阿蒙 (B)環肥燕瘦 (C)南柯一夢 (D)子虛烏有
【評論內容】
(A)吳下阿蒙 - 阿蒙/呂蒙
(B)環肥燕瘦 - 環：楊玉環/楊貴妃 ； 燕：趙飛燕
(C)南柯一夢 - 南柯：南柯郡當太守，地名
(D)子虛烏有 - 子虛：司馬相如創的虛構人物
【評論主題】41.42.下列選項何者用字完全正確？ (A)鏖戰中原 (B)嗑然長逝 (C)不鑿痕跡 (D)貽養天年。
【評論內容】
(A)鏖(ㄠˊ)戰中原 ：激烈戰鬥。(B)溘(ㄎㄜˋ)然長逝 ：死亡。(C)不著(ㄓㄨㄛˊ)痕跡 (D)頤養天年：清靜保養年老歲月。
【評論主題】36. 李白的詩「玉階生白露，夜久侵羅襪。卻下水精簾，玲瓏望秋月。」就其內容分類，下列選項哪一種最切合此詩的特質？(A)邊塞詩 (B)山水詩 (C)閨怨詩 (D)詠史詩
【評論內容】玉階生白露，夜久侵羅襪。卻下水精簾，玲瓏望秋月。玉石砌的臺階上生起了露水，深夜獨立很久，露水浸濕了羅襪。回房放下水晶簾，獨自隔簾仰望玲瓏的秋月。內容大要：前二句寫那宮女佇立階前，夜深仍未歸寢，露水把羅襪都打濕了。後二句寫她所等的人沒有來，只好進屋來放下水晶簾，隔簾望著窗外的月亮。全詩無一字言怨，而怨情自明。
【評論主題】18. 《國王的新衣》、《巧媳婦》、《傻女婿》等民間故事，符合「童話」寫作的哪一個特徵，又可稱為民間童話？(A)借替 (B)假定 (C)誇張 (D)真實
【評論內容】
童話故事是兒童文學的一種。通過豐富的想像、幻想和誇張來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想教育。一般故事情節神奇曲折，生動淺顯，對自然物往往作擬人化的描寫，能適應兒童的接受能力。
表現手法（1）童話的表現手法——誇張。誇張這種藝術手法也是一般文學作品所常用的藝術手法，但童話作品中的誇張又不同於其他藝術作品，它是從內容到形式的全方位的誇張。如果我們說幻想是童話的靈魂，那麼誇張就是童話的血肉，它使童話故事更加的豐滿。「沒有血肉，靈魂無以附麗；沒有誇張，幻想則不能得到表現。在童話中，只有當誇張處於最能表現幻想的時候，它也才具有最大的存在價值。」（2）童話的表現手法——象徵。象徵手法是通過事...
【評論主題】35. 陳校長平常總是從公正、正義和善的責任感和義務心來領導學校的行政同仁和教師，這樣的工作態度和精神也影響了學校的行政同仁和教師，使他們具有自動自發和為教育理想犧牲奉獻的精神。請問，陳校長的領導風格
【評論內容】
Sergiovanni將領導的權威分為下列五種：
1.科層權威：來自於職位，領導者採取依法行事和層級節制的原則來領導部屬，容易讓部屬流於消極應付。
2.心理權威：來自於人際關係，領導者採取酬賞和鼓勵方式，讓部屬心理獲得滿足，容易養成部屬功利心理。
3.技術 - 理性權威：來自於科學驗證，領導者採用標準化、科學化和品質化方式來領導部屬，容易使部屬成為技術工人，缺乏創新。
4.專業權威：來自於專業知識，領導者以專業能力來領導部屬，尊重部屬的專業自主性，容易激發部屬潛能。
5. 道德權威：來自於責任感和義務心，領導者以正義者化身領導部屬，能夠以身作則，容易激起部屬團隊精神及為正義採取行動。準此而言，採取道德權威的領導，不僅可以培養部...
【評論主題】34下列哪一種評鑑途徑，與科技主義的課程設計意識型態的課程理論取向觀點關係密切，而且十分關心學生學習的具體行為結果？ (A)測驗本位的評鑑 (B)歷程本位的評鑑 (C)形成性評鑑 (D)批判本位的評鑑
【評論內容】
測驗本位的評鑑：與科技主義的意識形態相關，關心學生學習的具體行為結果
步驟
1.擬訂課程目標
2.界定學生的行為目標
3.蒐集情境資料的學生行為表現
4.把情境呈現給學生
5.以每個目標評鑑學生的反應
6.決定評鑑的客觀性
7.必要時改進客觀性
8.決定信度
9.必要時改進信度
10.發展更實用的評鑑方法
原則：合作原則、編製技術
種類：安置測驗、診斷測驗、常模參照測驗、效標參照測驗
【評論主題】4. Fever, body aches, tiredness and loss of appetite are theusual _______of the flu.(A) causes (B) r
【評論內容】
Fever, body aches, tiredness and loss of appetite are the usual _______of the flu.
發燒、身體疼痛、疲勞和食欲降低都是典型的流感症狀。(A) causes 引起(B) remedies 補救、矯正、醫治(C) symptoms 徵兆、症狀(D) expenses 花費
【評論主題】10. The differences between the twin sisters are so ______ thatMr. Wang can’t tell them apart.(A) ro
【評論內容】
The differences between the twin sisters are so ______ that Mr. Wang can’t tell them apart.
這對雙胞胎姊妹間的差異非常不明顯，導致王先生也無法說出他們的不同。(A) rough 粗糙的(B) subtle 不明顯的、難捉摸的、精湛的(C) fatal 致命的(D) toxic 有毒的
【評論主題】5. The police officers put up a ______ between the protestorsand the pedestrians.(A) barrier (B) bar
【評論內容】
The police officers put up a ______ between the protestors and the pedestrians.
警察放置一個障礙物在抗議群眾和行人之間。(A) barrier 障礙物(B) barrel 槍管、桶(C) beast 野獸(D) blocks 街區
protestors 抗議群眾/(protest) 反對
pedestrians 行人
【評論主題】11. _____ the rain, today’s football game will be postponed tonext Friday.(A) In spite of (B) In fav
【評論內容】
_____ the rain, today’s football game will be postponed to next Friday.
因為下雨，今天的橄欖球比賽將延期到下周五。(A) In spite of 不管 (B) In favor of 支持、有利於(C) On account of 因為、由於 (D) On behalf of 代表、為了～利益
【評論主題】9. Bats are ______. They sleep in the morning and wake atnight.(A) sleepy (B) natural (C) scarce (D)
【評論內容】
Bats are ______. They sleep in the morning and wake at night.
蝙蝠是在夜裡活動的。牠們在白天睡覺，夜裡醒來。
(A) sleepy 想睡的(B) natural 天然的(C) scarce 缺乏的、稀有的(D) nocturnal 夜間行動的
【評論主題】7. Teachers need to_______ the tasks in school so they candetermine what to do first each day.(A) re
【評論內容】
Teachers need to_______ the tasks in school so they can determine what to do first each day.
老師需要按優先順序處理學校的任務(工作)，所以他們可以決定每天首先要做的事情。(A) retrieve 收回(B) sponsor 發起、提倡(C) prioritize 把事情優先順序排好(D) transplant 移植、移居
determine 決定
【評論主題】6. When you cough or sneeze, it is_______ to turn your headaway from others and cover your mouth wit
【評論內容】
When you cough or sneeze, it is_______ to turn your head away from others and cover your mouth with the full
part of your hand.
當你打噴嚏時，應當要將頭轉到其他地方並將整隻手摀住嘴巴。(A) luxurious 奢侈的(B) appropriate 恰當的(C) permanent 永久的(D) splendid 燦爛的、壯麗的。
【評論主題】8. Mrs. Kao divided the class into two groups and had them______ on a variety of topics in her socia
【評論內容】
Mrs. Kao divided the class into two groups and had them ______ on a variety of topics in her social science class.
高女士(老師)將全班分成兩組，讓他們在她的社會學課堂上，討論各式各樣的議題。(A) debate 討論、辯論(B) reform 改革(C) freeze 結冰、凝固(D) obtain 獲得
divided 分
variety 各式各樣的
social science 社會學
【評論主題】3. This is my exercise _______; first I run for 15 minutes,and then I swim for one hour.(A) apron (B
【評論內容】
This is my exercise _______; first I run for 15 minutes, and then I swim for one hour.
這是我運動的例行公事：首先我會跑15分鐘，接著游泳1小時。
(A) apron 圍裙(B) barrier 障礙物、屏障(C) routine 例行公事(D) survey 調查
【評論主題】2. There is a dramatic fall in temperature. In other words, itis _______colder today than it was yes
【評論內容】
There is a dramatic fall in temperature. In other words, it is _______colder today than it was yesterday.
氣溫急驟下降。換句話說，今天相對而言地比昨天冷。
(A) artificially 人為地(B) relatively 相對而言地(C) eventually 最後、終於(D) typically 一般地、典型地、代表性地
dramatic 戲劇性的
temperature 溫度、氣溫
【評論主題】18. 文學史上以「建安風骨」指涉一代之詩風，請問下列選項何者對「建安風骨」描述正確？(A)「建安風骨」最初是用來描述中唐詩人的詩風(B)「建安風骨」強調詩歌手法的細膩描摩(C)「建安風骨」的特色是梗
【評論內容】
建安風骨
風骨一詞最早大量應用於魏、晉、南朝的人物評論(A)，大體上「風」偏重指精神氣質，「骨」偏重於指骨骼形態，二者密不可分，合二為一為風骨。後引用到書畫理論和文學評論之中。
由於漢末社會動亂，連年戰亂，這一時期的文人既有政治理想和政治抱負，又有務實的精神、通脫的態度和應變能力；他們不再拘束於儒學，表現出鮮明的個性，以曹氏父子為中心的建安文學家，在文學作品中表現出：政治理想的高揚、人生短暫的哀嘆、強烈的個性、濃郁的悲劇色彩(B)，而這些，都構成了「建安風骨」的時代風格。繼承了漢樂府民歌的現實主義傳統，普遍採用五言形式，以風骨遒勁而著稱，並具有慷慨悲涼的陽剛之氣(B)，形成了文學史上「建安風骨」的獨特風格...
【評論主題】20. 下列對於《諫太宗十思疏》的描述何者正確？(A)本篇是褚遂良向唐太宗的諫言(B)文體屬奏議類(C)「十思」指的是行事前務求計畫周詳(D)文中對於君權分散衰弱感到憂心
【評論內容】
魏徵《諫太宗十思疏》
體裁：疏，為古代人臣向君王陳述意見的一種文體，古稱奏，自漢以來，或稱上疏。舊屬奏議類，後為應用文之上行公文。
說明君人者弘德保功的十種方法。以「十思」進疏，說明人君當居安思危，積其德義。
君人者 (譯)
1.誠能見可欲，則思知足以自戒； 如果見到喜歡的事物，就該想到知足來警戒自己
2.將有所作，則思知止以安人； 打算有所作為，更應想到適可而止來安定人民
3.念高危，則思謙沖而自牧； 擔心位高勢危，就該想到謙虛自...
【評論主題】16. 下列季節與季風的配對何者正確？(A)春—朔風 (B)夏—東風(C)秋—金風 (D)冬—薰風
【評論內容】
春天 -東風 -楊柳風 （柳、桃花、芳草、鶯啼）
夏天 -南風 -薰風 (荷花、黃梅、稻花)
秋天 -西風 -金風 (楓、蘆葦、菊花、桂花、霜露）
冬天 -北風 -朔風 (茶花、臘梅）
【評論主題】1. The island is isolated and _______only by helicopter.(A) accessible (B) affordable(C) disposable
【評論內容】
The island is isolated and _______only by helicopter.
島嶼是被孤立的，而且只有直升機能夠進入(易接近)。
(A) accessible 易接近的、可被接受的。
(B) affordable 負擔得起的
(C) disposable 可自由使用的
(D) reasonable 通情達理的
【評論主題】5. 五年仁班某次段考成績的統計結果，數學 M=65，SD=5；英文 M=80，SD=7。小明的數學考 70 分，英文考 75 分。下列有關段考成績的敘述，何者最為正確？(102)甲、仁班學生的數學程
【評論內容】
甲：無法判斷（可能是數學考績出題較難或英文出題較易）
丙：小明的數學程度較英文好
數學標準差：（70-65）/5=1（+1標準差）
英文標準差：（75-80）/7=-0.7（-0.7標準差）
【評論主題】1.下列 4 個情境中，何者最適合做為除法教學的啟蒙問題？(A)將 12 公分的緞帶剪成 3 段，每段的長度一樣(B)12 公分的緞帶每 3 公分剪成一段(C)12 顆糖果分分給 3 位小朋友(D)1
【評論內容】
單位量：答案與總量單位相同之數。
單位數：答案與總量單位不同之數。
ＥＸ：150顆（總量）糖果分給25人（單位數），每人可分得6顆（單位量）。
等分除：解決單位量。
包含除：解決單位數。
ＥＸ：四顆桃子每人兩顆，共可分給多少人？（包含除）
ＥＸ：四顆桃子分給兩人，每人可以得幾顆？（等分除）
連續量：連續的整數。 ＥＸ：12公分的緞帶。
離散量：單位相同的分離體。ＥＸ：12支鉛筆。
包含除比等分除簡單。
離散量比連續量簡單。
(A)連續量等分除 （最困難）
(B)連續量包含除
(C)離散量等分除
(D)離散量包含除 （最簡單）
【評論主題】15. 俊明對自己的英文能力很有信心，認為英文是他的強項。當老師請班上同學推舉參加全校英文朗讀比賽的人選時，俊明信心滿滿地自我推薦說：「英文是我最拿手的科目，我願意代表班上參加。」俊明對自己英文能力的
【評論內容】自我效能（班杜拉）內涵：是個人對於是否能夠達成賦予的特定任務的能力和信念功能：1. 影響個人對不同難度活動的選擇，以及對該活動的堅持性。自我效能高者傾向於選擇有挑戰性的任務，遇到困難仍堅持自己的行為；而自我效能低者則相反。2.影響人們面對逆境的態度。自我效能高者勇於面對逆境，相信通過堅持不懈的努力可以克服困難；而自我效能水平低者在困難面前畏首畏尾，選擇規避。3.影響新行為的習得和已習得的行為的表現。4.影響活動時的情緒。自我效能水平高者信心十足，情緒飽滿；而自我效能低者充滿恐懼和焦慮。綜合以上，自我效能並非客觀的評量結果，而是個人主觀上的認定。自我效能的資訊來源：1.過去成就與表現(Performance Accomplishments)2.替代的經驗(Vicarious Experience)3.言語上的勸說(Verbal Persuasion)4.情緒上的激擾(Emotional Arousal)
【評論主題】25.賴老師在教授「登鸛鵲樓」這一首詩時，下列哪一個教學目標屬於布魯姆(B. Bloom)認知目標中的「分析」層次？(A)能用自己的話解釋這首詩的意義(B)能欣賞這首詩，說出自己的感受(C)能指出這首
【評論內容】
A 了解
B 了解
C 分析
D 創造
【評論內容】
英國「教育部」（Department for nEducation）於今（2010）年11月發表了名為《教學的重要性：2010學校白皮書》（The Importance of nTeaching: The Schools White Paper n2010），主張初等與中等學校校長與教師應該是學校進步與學校鬆綁的核心人物。換言之，在一波波從中央集權模式釋權於地方學校的改革之中，各校校長與教師應該繼之成為領導學校運作的主要力量，並且將更高更好的績效展示予家長及地方教育團體。
如教育國務大臣（Education Secretary）Michael nGove於新聞稿中所指稱，借鏡於世界各國的經驗後發現，那些有長足學業成績進步與成功縮小貧富學生學業差距的學校均是來自於能夠定訂明確的、嚴格的教育標準的教育系統。而國際比較研...