問題詳情

36. 王老師認為上課不一定要依循教科書的內容進行教學，可以視學生的情形與社區的屬性，修改教學內容與方法，只要能達成預設的課程目標即可。王老師的做法較偏向下列何種課程實施觀？
(A)固定觀
(B)忠實觀
(C)締造觀
(D)調適觀

參考答案

答案：D
難度：簡單0.842105
統計：A(1),B(0),C(2),D(16),E(0)

用户評論

【小欣】評論

第三階，課程塑造觀課程是師生共同建構的經驗，教材是參考，教師主導性被重視線上測驗: /exam-107+%E5%B9%B4%E6%A1%83%E5%9C%92%E5%B8%82+107+%E5%B9%B4%E5%BA%A6%E5%9C%8B%E6%B0%91%E5%B0%8F%E5%AD%B8%E5%8F%8A%E5%B9%BC%E5%85%92%E5%9C%92%E6%95%99%E5%B8%AB%E8%81%AF%E5%90%88%E7%94%84%E9%81%B8%E7%AD%86%E8%A9%A6%E3%80%90%E6%95%99%E8%82%B2%E7%B6%9C%E5%90%88%E6%B8%AC%E9%A9%97A%E3%80%91..-69171.htm#ixzz5atmmukSQ

【全力以赴】評論

【A】25. 良明老師和豐明老師為了「課程進度」的問題發生了一點小爭執。良明老師：「你怎麼沒有按照預定的進度來上課呢？有了 課程綱要、教科書和學校的課程計畫，就是要讓大家在教學時有共同的依據啊！如果沒有照著計劃走，課程目標要怎樣落實 達成呢？」豐明老師：「學生『學會』又學得『有興趣』，要比老師『教完』更重要吧！課程本來就是我和學生在課堂互動中 衍生出來的啊！如果老師不回應學生學習的需求與期待，怎麼能實現『教師專業自主』的角色呢？」請問：從課程實施的「忠 實執行觀」（fidelity perspective）、「相互調適觀」（mutual adaptation perspective）和「課程締造觀」（curriculum enactment perspective）三種觀點來分析，...

【黎育如】評論

課程實施觀（1）忠實觀--目標模式這類教師認為課程是計畫性，而且居於核心地位。因為他們認為這些計畫的課程是由專家規劃設計的，而教師的任務就是儘量忠實完整的講這種課程傳遞給學生。（2）相互調適觀--情境模式這類教師認為課程是設計者與教師之間不斷調整協商的結果，他們用自己的看法來解讀原訂的課程計劃，加入自己的意見。（3）締造觀＝行動落實觀--歷程模式這類教師認為課程並不是事先存在的、外來的、或是靜態的，它應該是教室現場內教室現場內師生互動的經驗與過程。所以這類教師認為師生才是課程發展的設計者、主角，他們從自己的經驗中主動的創造課程。

【Wick】評論

教師締造學生調適