【小美】評論
目標導向模式(邏輯後果管教法)─阿德勒學派的德瑞克斯Dreikurs1.錯誤目標2.民主式教學3.合理處分(邏輯後果)教師應該致力於建立班級常規，實施合理處分的順序與綱要，而不是因為學生破壞規則，或因為學生表現不當行為就加以懲罰→有效地解釋學生之行為背後的動機，提供處理學生問題行為的資訊4.社會管教模式 取自高明《教育綜合專業科目精編》上
【譚守甫】評論
合理=有效解釋
【郭佳盈】評論
阿德勒學派信徒德瑞克斯名著包括《教室心理學》、《維持健全的教室》、《鼓勵兒童學習》、《不用流淚的教室常規》，主張目標導向模式、邏輯後果管教法、社會管教模式、民主式教學理論。
【布拉拉】評論
德瑞克斯（Rudolf Dreikurs）其理論又稱為邏輯結果（Logical Consequence）模式主要認為孩子的行為都有目的，最基本的目的是想在團體中爭得一席之地，顯出自己的重要性，亦即孩子不良行為的動機都是來自於錯誤的目標題目關鍵句：解釋學生之行為背後的動機 —合理邏輯型
【Ellen Wu】評論
請問選項(B) 為何不行呢?