問題詳情

29. 關於「課程本位評量」(Curriculum-Based Assessment, CBA)的概念與作法，下列描述何者錯誤？
(A) 課程本位的評量標準，可以是課程本身，也可以是班級、年級、地區性常模為標準
(B) 課程本位評量歷程始於教師分析課程，以做為設計評量的依據
(C) 應於整個單元結束後始進行評量，減少因持續評量而干擾教學活動的流暢
(D) 大致可分為流暢性、正確性與標準參照三種模式

參考答案

答案：C
難度：簡單0.833333
統計：A(0),B(1),C(5),D(0),E(0)

用户評論

【C】評論

23.持續重複的評量學生在該學期學習的目標技能之表現，是屬於列哪一種評量？ (A)檔案評量 (B)過程評量 (C)課程本位評量 (D)能力本位評量 教甄◆教育專業科目-幼教- 106 年 - 臺南市 106 學年度市立國民小學暨幼兒園教師聯合甄選#62724答案：C22.持續重複的評量學生在該學期學習的目標技能之表現，是屬於列哪一種評量？(A)課程本位評量 (B) 能力本位評量 (C) 形成性評量 (D) 動態評量 教甄◆身心障礙組- 95 年 - 台北縣九十五學年度公立高中教師聯合甄選特殊教育科試卷#367答案：A  90.根據學習課程內容評定學生學習的起點行為和學習效果，以瞭解學生進步的情形，稱為：(A)生態評量 (B)課程本位評量 (C)功能評量 (D)非歧視的評...

【r】評論

23.持續重複的評量學生在該學期學習的目標技能之表現，是屬於列哪一種評量？ (A)檔案評量 (B)過程評量 (C)課程本位評量 (D)能力本位評量 教甄◆教育專業科目-幼教- 106 年 - 臺南市 106 學年度市立國民小學暨幼兒園教師聯合甄選#62724答案：C22.持續重複的評量學生在該學期學習的目標技能之表現，是屬於列哪一種評量？(A)課程本位評量 (B) 能力本位評量 (C) 形成性評量 (D) 動態評量 教甄◆身心障礙組- 95 年 - 台北縣九十五學年度公立高中教師聯合甄選特殊教育科試卷#367答案：A  90.根據學習課程內容評定學生學習的起點行為和學習效果，以瞭解學生進步的情形，稱為：(A)生態評量 (B)課程本位評量 (C)功能評量 (D)非歧視的評...

【教甄我最派】評論

已解鎖(C)評量學生的進步發展情形，經常且重複性的施測，評量與教學密切結合。