【107年考上英語正式:)】評論

雙重特殊生(twice-/dual-exceptionalnchildren)係指個體有某方面特殊才能，卻伴隨特殊缺陷。即資賦優異(gifted andntalented)學生有著某方面的障礙(disabilities)。2E學生之適性教育1.需能滿足學生障礙與資優兩部分之整體需求。2.Sawyer和Delgado對於2E學生提出之整合性處遇模式：包括行為、治療及學業三層面之介入計劃。CPS(creativenproblem solving)模式之介入計劃整體而言，為提供個案之家庭環境、學校環境之建議計劃。又可分為八項介入策略，藉以提供整體性的策略，達成有效滿足2E學生之需求。行為介入與動機提升日常表現之自我評量心理支持及諮詢歷程生理藥物的使用學業需求的滿足(即課程的設計)。訓練問題解決的感受性課程。與其他資優學...

【Linda Ko】評論

雙重特殊生(twice-/dual-exceptionalnchildren)Øn定義：係指個體有某方面特殊才能，卻伴隨特殊缺陷。即資賦優異(gifted and talented)學生有著某方面的障礙(disabilities)。Øn2E學生之特質²  一方面有著資優學生的特質：高智商、熱衷於感興趣的學習、有著多元智慧、有著高度的創造力。²  但另一方面又有其特殊需求：容易分心、過度激動、無法完成課業，進而衍伸出種種無法適應班級生活之行為。Øn2E學生的鑑定與評量²  須同時考量障礙與資優兩方面的評量，亦即需包括智力測驗、成就測驗、創造力測驗、檔案評量、非正式評量等多元評量方式。ØnADGT學生鑑定困難的原因²  這些學生施測時(1)注意力會影響測驗分數；(2)創...