【評論主題】45.寫作測驗最重視下列哪一種信度的研究？(A)重測信度(B)複本信度(C)評分者信度(D)內部一致性係數
【評論內容】
內部一致性係衡量測驗信度的指標之一，指一測驗中每個試題的功能與該測驗的功用一致，各測驗項目都能測量同樣的建構
【評論主題】82.赫思特（P. H. Hirst）劃分七種不同形式的知識，主要為了達成下述哪一種目的？ (A)可以做為政府決定課程標準的依據 (B)讓學生可以按圖索驥找到自己想學的東西 (C)作為對課程進行理性規
【評論內容】
Hirst的博雅教育：博雅教育的理論基礎： 1. 知識體系的建立：以人類經驗為基礎，以符號表達系統的建立，知識的本身是認知的參考架構，亦是公認的檢證標準，並且能夠進一步學到瞭解世界、組織個人經驗的方法。 2. 求取知識的過程就是建構理性心靈：理性性靈的建立必須透過個人求取完整周備的知識，因此知識是理解人類經驗的符號體系。（知識取得->建構理性心靈->解釋自身經驗） 3. 博雅教育的理想為培養理性的人：（知識攝取->瞭解自己經驗、經驗能容本身能夠充分客觀化組織化->建立理性心靈）
【評論主題】78.國中生「基於好心會有好報的念頭」而參加學校的服務學習活動，請問此舉屬於郭爾保(L. Kohlberg)道德認知發展論的哪個階段？(A)道德成規前期階段一(B)道德成規前期階段二(C)道德成規期階
【評論內容】
好心有好報感覺是相對功利
【評論主題】42. 柯柏格（L. Kohlberg）道德理論中，有關道德循規期的發展，下列何者敘述是不正確的？(A)此階段兒童在認知上已能設身處地為他人著想(B)此階段兒童都是以自己認為快樂事情為道德判斷(C)此
【評論內容】
同樣問題，道德循規期應還在他律階段吧?
【評論主題】81. 張老師教幾何這門課時，不先從點、線、面、各種錐體等概念循序漸進，進行系統化的教學，卻反而拿各種平面圖、各種錐體讓學生觸摸或具體用各種可能的量度工具來量，然後慢慢形成概念系統。他相信這樣可以先讓
【評論內容】
杜威做中學可以嗎?
【評論主題】70. 「思考-成對-分享(think-pair-share)」是以下哪一種合作學習教學法的技術？(A)交互學習 (B)團體探究 (C)拼圖法 (D)結構取向
【評論內容】
團體探究法(Group-Investigation，簡稱G-I)，由莎朗(R.Sharan)等人於1976年所發展的，其目的在於提供學生多樣而廣泛的學習經驗，每組學生自行決定所要學習之內容，並懂得如何組織及進行溝通，然而這樣的學習經驗必先具備一些基本知識和技巧。團體探究包含以下四項重點:
1.全班是由不同小組集合而成。2.設計多樣之學習任務供小組探究。3.強調學生間主動之溝通。4.教師和小組溝通並引導各小組之活動。【評論主題】37. 以下班級經營的情境：「善於觀察且樂意傾聽，能敏銳解析學生互動現象，表現出適當的行為」。請問大部份的教師在進行班級經營時會採用哪一種技巧，來進行其班級經營活動？(A) 敏銳洞察的技巧(B) 情緒
【評論內容】
模稜兩可題目 故意誘導考生 死記硬背的答案學習意義何在?
【評論主題】35. 以下哪一個學派的班級經營理論，建議教師有效地使用教室心理學的方法，有效地解釋學生之行為背後的動機，提供處理學生問題行為的資訊，塑造良好班級氣氛，促進學生的學習效果？(A) 果斷紀律型(B) 溝
【評論內容】
請問選項(B) 為何不行呢?
【評論主題】78.張老師在帶領班級時，非常注重讓學生參與班級事務的決定，例如他讓學生決定手機使用規則。由上述作為可知，張老師較偏好採取下列葛雷瑟（W. Glasser）的何種班級經營理論？(A)軍互動理論(B)自
【評論內容】
重點應是W. Glasser的理論
【評論主題】36. Bolman 和 Deal 提出多元架構領導觀點，其中包括結構化、政治化、象徵化，以及下列那一個架構？(A)系統化 (B)人力資源 (C)具體化 (D)物力資本
【評論內容】
考這麼多死記硬背的東西意義何在?