【小欣】評論

技術     勞動   客觀 實踐     符號   主觀解放     權力   批判

【CJ】評論

以下是個人根據專書對選項的揣測，如有錯誤煩請告知，非常感謝！技術的旨趣：側重對技職養成教育與職場的教育訓練的重視實踐的旨趣：著重理性批判、溝通行動、相互討論的學習解放的旨趣：鼓勵人們透過論證去反省任何言詞行動，與規範制度的理由、背後的權力關係。因此：(A)收送禮物之個人意義 （實踐的旨趣）(B)不同節慶收送禮時應使用正確的謝辭賀語 （技術的旨趣）(C)反思禮物與權力、利益的關係 （解放的旨趣）(D)不限於「物」的禮物之可能意象 （實踐的旨趣）

【Grace Liu】評論

(統整5樓和7樓老師的內容~~~)德國的批判理論學者哈伯瑪斯(Jurgen Habermas)在『知識與人類旨趣』(1971)一書中，認為個人對生活世界的認知興趣可分成三種類型：名稱學科知識構成要素說明技術的興趣technical interests經驗—分析宰制的勞動人類的行動方式是工具性理性(實用)追求的是實證主義所主張的科學的知識。實踐的興趣practical interests歷史—詮釋陶冶的語言在互動中，人們透過語言而產生溝通行動增進彼此的瞭解，克服生活中因誤解和詮釋產生的衝突解放的興趣emancipatory interests批判取向救贖的權力關係是人類要從權力跳脫出來，避免受僵化的制度、科層體制、意識型態宰制，追求自主和負責。※Habermas認為語言的溝通就是一種實踐...