【educationist6】評論

 Fiedler的領導權變理論之要點（1）將領導形式分為重視組織運作績效的工作導向與重視成員需求滿足的關係導向。（2）領導是否有效，端視領導者之領導類型能否與情境相配合而定。（3）領導情境決定於三個變項：領導者與部屬的關係、工作結構與職權。其研究發現，在高度與低度的控制情境中，以工作導向的領導形式最具工作績效，在中度控制的情境中，以關係導向的領導形式最具工作績效。～參考教育圓夢網資料重點～

【jingfang】評論

領導情境有利的程度則決定於三個要素：(1)領導者與成員的關係：團體成員對其領導者所懷有的情感、友誼、喜歡、信任、合作、接納、支持及忠誠之程度；(2)任務結構：團體目標及任務界定清楚確當之程度；(3)領導者的職位權力：領導者現居職位所具有之權力能使團體成員服從指揮的程度。

【Grace Liu】評論

(整理自謝文全《教育行政學》)★Fiedler費德勒－權變領導理論n 領導是否有效，端看領導型式與情境是否互相配合。n 型式：工作導向(task-oriented)：重視工作績效關係導向(human-relation oriented)：重視成員的需要與感受n 領導情境三因素：領導與成員關係工作結構職權領導與成員關係Leader-memberrelationships成員對領導者的友善程度。(尊重、接納、忠誠等)三種因素中影響力遠遠大於後兩項。台北國小107-4工作結構task structure工作目標、作業流程、評估績效標準的明確度職權Position power領導者在職務上所擁有的權威、控制力以上組合成八個領導情境：　　　　　（非常有利）　　　　情境分類　　　　（非常不利）領...

【Tzu Chieh】評論

領導情境有利的程度則決定於三個要素：(餵關公)(1)領導者與成員的關係(上下關係)：團體成員對其領導者所懷有的情感、友誼、喜歡、信任、合作、接納、支持及忠誠之程度----最重要(2)任務結構(工作結構)：團體目標及任務界定清楚確當之程度；(3)領導者的職位權力(職權大小)：領導者現居職位所具有之權力能使團體成員服從指揮的程度。在高度有利與低度有利的領導情境裡，任務導向的領導型式能夠產出最大的組織效能；在中度有利的領導情境裡，則關係導向的領導型式最有效能。