【評論主題】23. 將新移民子女的教育成就低落，解釋為師生、學生之間溝通模式不同，所產生的結果，符合哪一個理論的觀點？(A) 文化缺陷論 (B) 文化斷層論 (C) 文化差異論 (D) 文化資本論
【評論內容】文化斷層理論：把少數民族低教育成就的現象歸因於文化、語言、和溝通形態的差異
【評論主題】27. 課程應該視為豐富學習者生涯的心靈之旅（journey），學習變成開放系統，存在於形成意義的冒險之中。此為哪個學說的觀點？(A) 科學管理 (B) 概念分析(C) 後現代主義 (D) 存在主義
【評論內容】美國教育學者杜爾(Doll)在其著作引用★「...
【評論主題】24. 下列哪一位教育家認為，在教學方法上不但「問其口」，還要「傳以心」，不但要「聽以耳」，還要「受以意」，所以「為師者不煩，而學者有得」呢？(A) 陳白沙 (B) 王安石 (C) 顏元 (D) 顧炎
【評論內容】
書洪範傳後
宋·王安石王某曰：古之學者，雖問以口，而其傳以心；雖聽以耳，而其受以意。故為師者不煩，而學者有得也。孔子曰：「不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。」夫孔子豈敢愛其道，驁天下之學者，而不使其蚤有知乎！以謂其問之不切，則其聽之不專；其思之不深，則其取之不固。不專不固，而可以入者，口耳而已矣。吾所以教者，非將善其口耳也。
王某人說：古代的學者，學生們雖然用嘴來提問，但他的傳授卻是通過心進行的；學生們雖然用耳朵來聆聽，但他要讓學生能夠接受，一定要通過意會的辦法。所以說，作為老師要不厭煩，學生們才能有所收穫。孔子說：「教導學生，不到他想弄明白而不得的時候，不去開導他；不到他想要...
【評論主題】21. Keller 提出的 PSI 教學理論，不包含下列何種成分？(A) 熟練標準為 90% (B) 採用個別學習(C) 學生自己控制學習進度 (D) 全班同時進行總結性測驗
【評論內容】
凱勒理論的特徵 1.熟練標準：90％的熟練度(布魯姆是採80％-90％的熟練度) 2.學生自我控速 3.單元考試和成績評量：評量採標準參照 4.立即回饋：助理批改評量試題，使學習者馬上獲知結果 5.助理制度：給予立即回饋，並作一對一指導 6.學習材料：學習指引、教科書、作業
教學程序:
1.分多個小單元，並各自訂出明確目標
2.學生按自己步調學習，學畢後回到班上參加測試，測試後立即獲得結果，並從回饋中得到強化。
3.學生學習快速者，可充當輔助員角色，從旁輔助落後的學生
4.個單元測試通過後，其分數之和及代表該學生的學習成績
5.教學全程以自學輔導為主，教師很少蔣捷課程，多於討論學習方法和鼓舞士氣
資料來源:https://m.xuite.net/blog/st868221/twblog/143481634
【評論主題】27. 課程應該視為豐富學習者生涯的心靈之旅（journey），學習變成開放系統，存在於形成意義的冒險之中。此為哪個學說的觀點？(A) 科學管理 (B) 概念分析(C) 後現代主義 (D) 存在主義
【評論內容】美國教育學者杜爾(Doll)在其著作引用★「...
【評論主題】23. 將新移民子女的教育成就低落，解釋為師生、學生之間溝通模式不同，所產生的結果，符合哪一個理論的觀點？(A) 文化缺陷論 (B) 文化斷層論 (C) 文化差異論 (D) 文化資本論
【評論內容】文化斷層理論：把少數民族低教育成就的現象歸因於文化、語言、和溝通形態的差異
【評論主題】24. 下列哪一位教育家認為，在教學方法上不但「問其口」，還要「傳以心」，不但要「聽以耳」，還要「受以意」，所以「為師者不煩，而學者有得」呢？(A) 陳白沙 (B) 王安石 (C) 顏元 (D) 顧炎
【評論內容】
書洪範傳後
宋·王安石王某曰：古之學者，雖問以口，而其傳以心；雖聽以耳，而其受以意。故為師者不煩，而學者有得也。孔子曰：「不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。」夫孔子豈敢愛其道，驁天下之學者，而不使其蚤有知乎！以謂其問之不切，則其聽之不專；其思之不深，則其取之不固。不專不固，而可以入者，口耳而已矣。吾所以教者，非將善其口耳也。
王某人說：古代的學者，學生們雖然用嘴來提問，但他的傳授卻是通過心進行的；學生們雖然用耳朵來聆聽，但他要讓學生能夠接受，一定要通過意會的辦法。所以說，作為老師要不厭煩，學生們才能有所收穫。孔子說：「教導學生，不到他想弄明白而不得的時候，不去開導他；不到他想要...
【評論主題】21. Keller 提出的 PSI 教學理論，不包含下列何種成分？(A) 熟練標準為 90% (B) 採用個別學習(C) 學生自己控制學習進度 (D) 全班同時進行總結性測驗
【評論內容】
凱勒理論的特徵 1.熟練標準：90％的熟練度(布魯姆是採80％-90％的熟練度) 2.學生自我控速 3.單元考試和成績評量：評量採標準參照 4.立即回饋：助理批改評量試題，使學習者馬上獲知結果 5.助理制度：給予立即回饋，並作一對一指導 6.學習材料：學習指引、教科書、作業
教學程序:
1.分多個小單元，並各自訂出明確目標
2.學生按自己步調學習，學畢後回到班上參加測試，測試後立即獲得結果，並從回饋中得到強化。
3.學生學習快速者，可充當輔助員角色，從旁輔助落後的學生
4.個單元測試通過後，其分數之和及代表該學生的學習成績
5.教學全程以自學輔導為主，教師很少蔣捷課程，多於討論學習方法和鼓舞士氣
資料來源:https://m.xuite.net/blog/st868221/twblog/143481634
【評論主題】下列哪一種理論是對於知識之檢證採取「真理是對客觀實體的忠實反映」之觀點？(A)符應論(B)貫通論(C)描述論(D)實用論
【評論內容】A當某一判斷與其他早被接受為真的判斷相一致時，則為真，不相一致則為假。此種知識檢證的標準是？ (A)貫通論(coherence theory) (B)符應論(correspondence theory) (C)情境論(situation theory) (D)實用論(pragmatic theory黃雨璇 高三上 (2011/06/11 15:53):讚205人讚! 不推幫樓上排版就知識的檢證而言，大致上有三種驗證真理的標準：.....看完整詳解
【評論主題】24.以下哪些符合檔案評量的敘述？甲、透過檔案可做學習歷程的回顧與省思乙、檔案內的資料應盡可能完整，不須篩選丙、檔案資料的呈現方式，結構式比非結構式更好丁、檔案評量重視質性意義的呈現，而非分數比較(A
【評論內容】
乙、檔案內的資料應盡可能完整，不須★★
...
【評論主題】20.下列何者並非螺旋式課程考量的重點？(A)學科結構的邏輯順序 (B)學生的認知結構與發展(C)學生當下的需要與興趣 (D)針對重要概念持續加廣加深
【評論內容】
螺旋式課程是根據某個學科的「概念結★」，...
【評論主題】17.以下是某班國語科四個考題其高低分組的答對率。哪一題的試題品質指標最佳？ (A)第 1 題 (B)第 2 題 (C)第 3 題 (D)第 4 題
【評論內容】難度(P值): 0< P < 11. ☆ = .5 (...
【評論主題】20.根據自我決定理論(self-determination theory)，如果要提升學生學習的內在動機，教師可以如何進行教學？甲、提供學生不同任務(task)的選擇乙、提供符合學生程度的挑戰性任務
【評論內容】
自我決定理論提出學習的情境因素會透...
【評論主題】11. (甲)上官儀、(乙)王安石、(丙)楊萬里、(丁)白居易，以上四位詩人依時代先後排列，下列何者正 確？ (A) 甲乙丁丙 (B) 甲丁乙丙 (C) 丁丙甲乙 (D) 丁乙丙甲
【評論內容】
楊萬里(1127—1206)，字廷秀，號誠齋，男，漢族。吉州吉水（人。南宋傑出詩人.紹興二十四年進士。官至秘書監。一生力主抗金，，收復失地。他以正直敢言，累遭貶抑，晚年閒居鄉里長達15年之久與尤袤、范成大、陸遊合稱南宋「中興四大詩人」、「南宋四大家」。
上官儀（約608-664），唐代詩人
【評論主題】22.憲法第158條：「教育文化應發展國民之民族精神、自治精神、國民道德、健全體格、□及生活知能。」，請問空格中應填上什麼？(A)道德 (B)倫理 (C)科學 (D)自由
【評論內容】第 158 條 教育文化，應發展國民之民...
【評論主題】22.憲法第158條：「教育文化應發展國民之民族精神、自治精神、國民道德、健全體格、□及生活知能。」，請問空格中應填上什麼？(A)道德 (B)倫理 (C)科學 (D)自由
【評論內容】第 158 條 教育文化，應發展國民之民...
【評論主題】下列各組詞語，「」內之字讀音相同之選項是：(A) 「畸」形╱「犄」角╱「崎」嶇 (B)罰「鍰」╱嬋「媛」╱弗「諼」(C) 「垓」下╱詳「賅」╱九「陔」 (D)「狙」擊╱崩「殂」╱刀「俎」
【評論內容】
言簡意賅ㄍㄞ
【評論主題】史記與漢書，在體例上最大不同，是漢書無下列何種體例？(A)本紀 (B)世家 (C)列傳 (D)書志
【評論內容】
史記有三處破例： 一、項羽升入本紀(因項羽封劉邦為漢王) 二、陳涉列入世家(因從民間興起革命) 三、孔子列入世家(百代至聖，世傳其家，孔家世襲)
【評論主題】5.學校教師評審委員會之行政工作由學校什麼單位主辦？(A)教務處(B)訓導處(C)總務處(D)人事室
【評論內容】第 1 條本辦法依教師法 (以下簡稱本法) 第十一條第二項規定訂定之。第 11 條本會之行政工作，由學校人事單位主辦，教務、總務等單.....看完整詳解
【評論主題】以下那一項敘述不是Wubbolding 的看法：(A)高層次同理的技巧性問話不一定勝於反映性傾聽 (B)過度使用問話會導致成員氣惱、抗拒以及防衛 (C)當問話和反映性思考、檢核知覺以及其他技巧合併時才
【評論內容】所以A錯在哪裡 是誰提的
【評論主題】根據哥德門(Goldman)的說法，下列哪一個敘述是屬於諮商前的評量？(A)個案的問題性質與需要為何？ (B)個案是否知道他應該採取的行動？ (C)個案對其本身的能力瞭解多少？ (D)個案是否已提出某
【評論內容】根據哥德門(Goldman)的說法，個.....看完整詳解
【評論主題】31. 下列學習動機理論中，何者注重學生自主性、連繫感和勝任感的滿足？(A)歸因論 (B)自我效能論 (C)自我決定論 (D)期望價值論
【評論內容】
班杜拉認為自我效能是個人對於是否能夠達成賦予的特定任務的能力和信念。
【評論主題】47. 下列哪一種遺傳性疾病是多了一條染色體？(A)糖尿病 (B)唐氏症 (C)苯酮尿症 (D)囊胞性纖維瘤
【評論內容】
唐氏症舊稱蒙古痴呆症，是最常見的染色體異常。正常人的染色體應該為23對46條染色體，但唐氏症的患者其第21號染色體多出一條
典型苯酮尿症(PAH缺乏症)是一種體染色體隱性遺傳的胺基酸代謝異常疾病，父母雙方皆為隱性之帶原者(父母各帶一個有缺陷的基因，但沒有臨床症狀者)，病患必須同時帶有兩個缺陷基因(由父母各得到一個)才會發病，故只要父母均為帶原者，則配對下生下一胎為苯酮尿症病患的機率均高達四分之一，患者罹患的機率並無性別之分。
【評論主題】44. 為了解學生對教師的態度，研究者針對「老師」一詞提供了若干屬性的形容詞，例如：滿意--不滿意、支持--反對等，並將每一組形容詞之間分成九個等級，讓填答者逐題選擇適切的等級。這是使用下列何種技術蒐
【評論內容】
Q技術（Q排列法）：Stephenson所倡導，依照符合自己或他人的程度，排列描述行為特質的敘述句之紙卡，為用來評量態度、興趣、自我觀念和其他情感變項的一種測量方法。
【評論主題】8.下列各組文句「」內的字，意義相同的是： (A) 君子周而不「比」，小人比而不周（《論語．為政》）／寡人恥之，願「比」死者一洒之（《孟子．梁惠王上》）(B) 蓋君子審己以「度」人，故能免於斯累（曹
【評論內容】
度長絜大ㄉㄨㄛˋ ㄔㄤˊ ㄒㄧㄝˊ ㄉㄚˋ
絜，審度。度長絜大指度量長短大小，含有比較的意思。《文選．賈誼．過秦論》：「試使山東之國，與陳涉度長絜大，比權量力，則不可同年而語矣！」
【評論主題】38. 以下何者非王羲之名帖？(A)《快雪時晴帖》 (B)《寒食帖》(C)《蘭亭序》 (D)《姨母帖》
【評論內容】
行書是王羲之成功的主要書體，除了《蘭亭序》外，還有《快雪時晴帖》、《姨母帖》、《平安帖》、《何如帖》、《奉橘帖》、《喪亂帖》等。王羲之行書字帖有兩種不同的風格：一曰古質，一曰流便。《姨母帖》為第一類，是王羲之早期的作品，其結字和用筆存有較濃厚的隸書筆意。《平安帖》、《何如帖》、《奉橘帖》等為第二類，是王羲之晚年的作品，行筆流便，雍容酣暢。原文網址：https://kknews.cc/zh-tw/culture/62qz4q.html
【評論主題】12.對聯上半聯：「卓爾經綸傳渭水」，則其下半聯以下列何者最為適當？(A)江水回頭為晚潮 (B)雲影波光活一樓(C)飄然風致入香山 (D)翎豐仰望鶴凌雲【國語文試題 共 4 頁，第 2 頁】
【評論內容】
今有一聯作「卓爾經綸傳渭水，飄然風致入香山」，宜用於何種場合？(A) 友人結婚(B)新屋落成(C)八十男壽(D)百歲輓聯。
【評論主題】37.下列何者並非中國古代兒童讀物？(A)易童子問 (B)龍文鞭影 (C)增廣賢文 (D)十七史蒙求
【評論內容】C20.下面哪一項不是中國古代的兒童讀物？(A)名賢集(B)龍文鞭影(C)搜神記(D)幼學瓊林。
【評論主題】22.現代人力資源管理中，新加入的競爭者參與可以激勵整個團隊的士氣，將此方法用於學校，不但可以喚醒教師的危機意識，進而促使他們改進自己的工作、朝著目標前進。此種透過引入強者，激發弱者變強的效應稱為?(
【評論內容】
雁行理論強調的是團隊合作、輪流領導、激勵同伴和互相扶持等四項內涵。
【評論主題】8. 「古人對於女性的態度，有許多值得商榷的地方。像□的說法，就強化了『男尊女卑』的觀念，將女性矮化為被宰制的角色。」根據文意，缺空宜填入哪一段言論？(A) 「君子之道，造端乎夫婦」(B) 「夫不御婦
【評論內容】
丈夫引領不了妻子，則失去了威嚴，妻子輔佐不了丈夫，就失去了道義。
A:一個修行人，下手處可以從夫妻關係做起
D:天子掌管男子的教化，皇后掌管教化婦女柔順的美德；天子負責陽剛之事，皇后負責陰柔之事；天子治理對外的一切政事，皇后處理後宮的內務。男主外、女主內的教育，形成了男女各司其職的風俗，內外都能做到和諧恭順，國事與家事都能治理得井井有條，這就是偉大的德行。
【評論主題】10. 在教育圈經常流傳的一句名言：「教育無它，惟愛與榜樣而已」。這句經典名言是誰提出的？(A)斐斯塔洛齊（J. H. Pestalozzi）(B)霍爾巴特（J. Herbart）(C)斯賓賽（Spe
【評論內容】
教育之道無他，唯愛與榜樣而已：談福祿貝爾(Friedrich Fro
教育愛斐斯塔洛齊（J. H. Pestalozzi）
【評論主題】13. 「志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。」成語「殺身成仁」語出哪兒？(A)史記 (B)漢書 (C)孟子 (D)論語
【評論內容】
《論語·衛靈公》：「志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。」指為正義而犧牲生命。
《東周列國志·第一○一回》：「然大丈夫殺身成仁，視死如歸，功在當時，名垂後世，何不可願之有哉？」也作「殺身成義」。
【評論主題】6. 希臘哲學家強調智德合一，主張啟發式教學的學者是？(A)蘇格拉底(B)柏拉圖(C)亞里斯多德(D)培根。
【評論內容】
智德合一：蘇氏強調人要追求普遍的知識，認為人皆有追求真知的能力與傾向。雖然有些人的行為常受感官經驗與外界刺激的影響，但若肯用心於知識，對感官刺激的各種現象，都用智慧加以思考，根據客觀事實與所處環境及能力，便可表現出合情合理的行為，使自己的一舉一動都合乎利己利人的美德，所以「知識即道德」，能有真知，其行為必能合乎道德。
【評論主題】6. 希臘哲學家強調智德合一，主張啟發式教學的學者是？(A)蘇格拉底(B)柏拉圖(C)亞里斯多德(D)培根。
【評論內容】
智德合一：蘇氏強調人要追求普遍的知識，認為人皆有追求真知的能力與傾向。雖然有些人的行為常受感官經驗與外界刺激的影響，但若肯用心於知識，對感官刺激的各種現象，都用智慧加以思考，根據客觀事實與所處環境及能力，便可表現出合情合理的行為，使自己的一舉一動都合乎利己利人的美德，所以「知識即道德」，能有真知，其行為必能合乎道德。
【評論主題】22.張老師編製一份評量工具，以提供輔導人員或教師對學生社會互動行為的表現，進行不同等級的評估。張老師所編製的工具最符合下列何者？(A)檢核表 (B)評定量表(C)自陳式量表 (D)軼事記錄表
【評論內容】
(A)檢核表 檢核表是一組列出表現或成果的測量向度，並且提供簡單記錄「是」或「否」判斷的資料表。
(B)評定量表 評定量表通常由一組被評定的特質評定的等級所組成。評定量表有下列三種功能：(1)引導觀察行為；(2)提供參照架構；(3)便於記錄結果。評定量表的種類亦可分為下列三種：(1)數字評定量表(numerical rating scale)：例如5代表優，4代表中上，3代表中等，2代表中下，1代表劣；(2)圖形評定量表(graphic rating scale)：在每個評定特質之後，有一條水平線，水平線上標示如從未、很少、偶爾、常常和經常，評定者可在線上任一處做記號；(3)敘述圖形評定量表(descriptive graphic rating scale)：在圖形評定量表上加上文字敘述，如從不參與、安靜被動，參與程度與其他人差不多，參與程度超過其他任何人。
【評論主題】22.張老師編製一份評量工具，以提供輔導人員或教師對學生社會互動行為的表現，進行不同等級的評估。張老師所編製的工具最符合下列何者？(A)檢核表 (B)評定量表(C)自陳式量表 (D)軼事記錄表
【評論內容】
(A)檢核表 檢核表是一組列出表現或成果的測量向度，並且提供簡單記錄「是」或「否」判斷的資料表。
(B)評定量表 評定量表通常由一組被評定的特質評定的等級所組成。評定量表有下列三種功能：(1)引導觀察行為；(2)提供參照架構；(3)便於記錄結果。評定量表的種類亦可分為下列三種：(1)數字評定量表(numerical rating scale)：例如5代表優，4代表中上，3代表中等，2代表中下，1代表劣；(2)圖形評定量表(graphic rating scale)：在每個評定特質之後，有一條水平線，水平線上標示如從未、很少、偶爾、常常和經常，評定者可在線上任一處做記號；(3)敘述圖形評定量表(descriptive graphic rating scale)：在圖形評定量表上加上文字敘述，如從不參與、安靜被動，參與程度與其他人差不多，參與程度超過其他任何人。
【評論主題】15. 《漢書‧谷永傳》：「永斗筲之才，質薄學朽，無一日之雅，左右之介。」此處之「一日之雅」是(A)一日雅聚 (B)一日雅興 (C)一日雅量 (D)一面之交
【評論內容】一天的交情。比喻交情不深。《漢書．卷八五．谷永傳》：「永斗筲之材，質薄學朽，無一日之雅，左右之介。」也作「一面之交」。
【評論主題】31. 下列學習動機理論中，何者注重學生自主性、連繫感和勝任感的滿足？(A)歸因論 (B)自我效能論 (C)自我決定論 (D)期望價值論
【評論內容】
班杜拉認為自我效能是個人對於是否能夠達成賦予的特定任務的能力和信念。
【評論主題】13針對國小低年級兒童在「表達、溝通與分享」的「寫作能力」之培養與要求，下列選項何者錯誤？(A)能相互觀摩作品(B)能學習敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達技巧，練習寫作(C)能練習寫作簡短的文章(D
【評論內容】
「文本表述」依其體用可分為「記敘文本」、「抒情文本」、「說明文本」、「議論文本」及「應用文本」五項。
第一學習階段以記敘文本及抒情文本為主，輔以應用文本的學習；
第二學習階段起加入說明文本；
第三學習階段起則加入議論文本的學習。各類文本之界義
【評論主題】4 Fiedler 的權變領導理論強調領導情境由三項因素構成，下列哪一項因素最重要呢？(A)工作結構 (B)職權 (C)領導者與成員的關係 (D)控制力
【評論內容】
領導情境有利的程度則決定於三個要素：
(1)領導者與成員的關係：團體成員對其領導者所懷有的情感、友誼、喜歡、信任、合作、接納、支持及忠誠之程度；
(2)任務結構：團體目標及任務界定清楚確當之程度；
(3)領導者的職位權力：領導者現居職位所具有之權力能使團體成員服從指揮的程度。
【評論主題】47. 下列哪一種遺傳性疾病是多了一條染色體？(A)糖尿病 (B)唐氏症 (C)苯酮尿症 (D)囊胞性纖維瘤
【評論內容】
唐氏症舊稱蒙古痴呆症，是最常見的染色體異常。正常人的染色體應該為23對46條染色體，但唐氏症的患者其第21號染色體多出一條
典型苯酮尿症(PAH缺乏症)是一種體染色體隱性遺傳的胺基酸代謝異常疾病，父母雙方皆為隱性之帶原者(父母各帶一個有缺陷的基因，但沒有臨床症狀者)，病患必須同時帶有兩個缺陷基因(由父母各得到一個)才會發病，故只要父母均為帶原者，則配對下生下一胎為苯酮尿症病患的機率均高達四分之一，患者罹患的機率並無性別之分。
【評論主題】40. 國小一年級的阿國習慣性地把「工作」念成「ㄉㄨㄥ作」，這是何種構音異常問題？(A)替代 (B)扭曲 (C)省略 (D)贅加
【評論內容】
構音異常通常分為基本四種類型省略音：則是將某些音省略不發，通常以子音省略最為常見。如：大象（ㄉㄚˋ ㄒㄧㄤˋ）說成（ㄚˋ ㄧㄤˋ）、天空（ㄊㄧㄢ ㄎㄨㄥ）說成（ㄧㄢ ㄨㄥ）。替代音：則是以另一語音替代應該發的音，通常會選擇較容易發的語音來替代教難發的語音。如：兔子（ㄊㄨˋ ㄗ˙）說成肚子（ㄉㄨˋ ㄗ˙）、頭痛（ㄊㄡˊ ㄊㄨㄥˋ）說成（ㄎㄡˊ ㄎㄨㄥˋ）。歪曲音：則是將語音歪曲改變後說出，歪曲程度輕微與嚴重之間差異大。贅加音：則是在正常語音中加入不該出現的音。如：吃飯（ㄔ ㄈㄢˋ）說成（ㄔㄨ ㄈㄢˋ）。
【評論主題】44. 為了解學生對教師的態度，研究者針對「老師」一詞提供了若干屬性的形容詞，例如：滿意--不滿意、支持--反對等，並將每一組形容詞之間分成九個等級，讓填答者逐題選擇適切的等級。這是使用下列何種技術蒐
【評論內容】
Q技術（Q排列法）：Stephenson所倡導，依照符合自己或他人的程度，排列描述行為特質的敘述句之紙卡，為用來評量態度、興趣、自我觀念和其他情感變項的一種測量方法。
【評論主題】8.下列各組文句「」內的字，意義相同的是： (A) 君子周而不「比」，小人比而不周（《論語．為政》）／寡人恥之，願「比」死者一洒之（《孟子．梁惠王上》）(B) 蓋君子審己以「度」人，故能免於斯累（曹
【評論內容】
度長絜大ㄉㄨㄛˋ ㄔㄤˊ ㄒㄧㄝˊ ㄉㄚˋ
絜，審度。度長絜大指度量長短大小，含有比較的意思。《文選．賈誼．過秦論》：「試使山東之國，與陳涉度長絜大，比權量力，則不可同年而語矣！」
【評論主題】59. 完形治療的空椅技術（empty chair）之主要目的為何？(A)幫助當事人接觸內在感受 (B)提高對行為的控制 (C)自我概念更加接近現實 (D)使集體潛意識浮現於意識層次
【評論內容】
完形治療法的主要目的在協助當事人可以自我察覺,透過自我察覺然後可以自我接納,自我調節,自我選擇.所以自療者的角色是主動介入及歷程引導,透過氣氛的創造協助當事人探索自我,已成為完整的個體.
【評論主題】45. 下列是一些有關個別化教育計畫現況能力分析、長期教育目標、短期教學目標設計的說明，哪一項較不適當？(A)現況能力是指學生目前在某些學習領域或能力發展上最弱的表現(B)學年教育目標亦即長期教育目標
【評論內容】
現況能力是指學生目前在某些學習領域或能力發展上的優、弱勢能力
【評論主題】37.下列何者並非中國古代兒童讀物？(A)易童子問 (B)龍文鞭影 (C)增廣賢文 (D)十七史蒙求
【評論內容】C20.下面哪一項不是中國古代的兒童讀物？(A)名賢集(B)龍文鞭影(C)搜神記(D)幼學瓊林。
【評論主題】22.現代人力資源管理中，新加入的競爭者參與可以激勵整個團隊的士氣，將此方法用於學校，不但可以喚醒教師的危機意識，進而促使他們改進自己的工作、朝著目標前進。此種透過引入強者，激發弱者變強的效應稱為?(
【評論內容】
雁行理論強調的是團隊合作、輪流領導、激勵同伴和互相扶持等四項內涵。
【評論主題】12 建構理論對於現代幼兒教育影響深遠，下列何者不是建構主義學者？(A)艾瑞克森(E. Erikson) (B)維高斯基(L. Vygotsky)(C)皮亞傑(J. Piaget) (D)布魯納(J.
【評論內容】
艾瑞克森(E.H.Erikson，1902)是美國著名精神病醫師，新精神分析派的代表人物。他認為， 人的自我意識發展持續一生，他把自我意識的形成和發展過程劃分為八個階段，這八個階段的順序是由遺傳決定的，但是每一階段能否順利度過卻是由環境決定的，所以這個理論可稱為"心理社會" 階段理論。每一個階段都是不可忽視的。
【評論主題】8. 「古人對於女性的態度，有許多值得商榷的地方。像□的說法，就強化了『男尊女卑』的觀念，將女性矮化為被宰制的角色。」根據文意，缺空宜填入哪一段言論？(A) 「君子之道，造端乎夫婦」(B) 「夫不御婦
【評論內容】
丈夫引領不了妻子，則失去了威嚴，妻子輔佐不了丈夫，就失去了道義。
A:一個修行人，下手處可以從夫妻關係做起
D:天子掌管男子的教化，皇后掌管教化婦女柔順的美德；天子負責陽剛之事，皇后負責陰柔之事；天子治理對外的一切政事，皇后處理後宮的內務。男主外、女主內的教育，形成了男女各司其職的風俗，內外都能做到和諧恭順，國事與家事都能治理得井井有條，這就是偉大的德行。
【評論主題】13. 「志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。」成語「殺身成仁」語出哪兒？(A)史記 (B)漢書 (C)孟子 (D)論語
【評論內容】
《論語·衛靈公》：「志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。」指為正義而犧牲生命。
《東周列國志·第一○一回》：「然大丈夫殺身成仁，視死如歸，功在當時，名垂後世，何不可願之有哉？」也作「殺身成義」。
【評論主題】11. 《詩經‧召南‧行露》：「誰謂雀無角，何以穿我屋？……誰謂鼠無牙，何以穿我墉？」鼠牙雀角，是比喻什麼？(A)小偷(B)強橫惡勢力(C)器量狹小之人(D)野生動物橫行
【評論內容】
誰說麻雀沒有角？那它怎麼能到我的屋裡來偷吃稻穀呢？
誰說老鼠沒有牙，它沒有牙怎麼穿過我家的牆？〈行露〉通過講述一則男女因婚姻之事爭訟的故事，讓現代讀者瞭解了古人打官司的依據是用傳統的道德禮儀來判定好壞和對錯。貞女的守德依禮與堅貞不屈； 「強暴之男」為了個人的私慾而欺凌弱女子，壞事沒幹成還脅迫貞女並把她告上官司。這一好一壞，形成了強烈的反差和對比。也讓各位讀者捫心自問，您是站在貞女（堅守傳統的道德禮儀）的一邊，還是站在「強暴之男」（人品敗壞到連「有齒」的老鼠都比不上）的一邊呢？
【評論主題】70.下列哪一位哲學家提出權力意志與超人哲學之觀點：(A)尼采 (B)康德 (C)齊克果 (D)叔本華
【評論內容】
在尼采的著作裡，「超人」是指他理想中的人的類型，是現實人類的目標。「超人」是指人格完美，無休止探索和不斷鍛鍊自己，從而達到自我超越。
【評論主題】6. 希臘哲學家強調智德合一，主張啟發式教學的學者是？(A)蘇格拉底(B)柏拉圖(C)亞里斯多德(D)培根。
【評論內容】
智德合一：蘇氏強調人要追求普遍的知識，認為人皆有追求真知的能力與傾向。雖然有些人的行為常受感官經驗與外界刺激的影響，但若肯用心於知識，對感官刺激的各種現象，都用智慧加以思考，根據客觀事實與所處環境及能力，便可表現出合情合理的行為，使自己的一舉一動都合乎利己利人的美德，所以「知識即道德」，能有真知，其行為必能合乎道德。
【評論主題】42依韋伯(Weber)對權威來源的分類，基於教師係社會道統的繼承者，而因受學生 所尊崇，此種權威來源為以下何者？(A)傳統權威(B)人格權威(C)法理權威(D)專業權威。
【評論內容】
1.傳統權威:領導者的權力來自世襲或血統,如英國君主制度
2.魅力權威:權力來自本身特殊人格的吸引力,如甘地或史懷哲
3.法定權威:領導者職住所賦予他的法定權力,如科層體制【評論主題】19.下列哪一項法律規定我國教師資格檢定與審定、聘任、待遇等事項？(A)教育基本法(B)師資培育法(C)國民教育法(D)教師法。
【評論內容】第 2 條教師資格檢定與審定、聘任、權利義務、待遇、進修與研究、退休、撫卹、離職、資遣、保險、教師組織、申訴及訴訟等悉依本法之規定。
【評論主題】56. 〈詩大序〉：「上以風化下，下以風刺上，主文而譎諫，言之者無罪，聞之者足以戒，故曰風。」主文譎諫，謂：(A)抗顏直諫 (B)虛與委蛇 (C)美言稱揚 (D)婉詞規勸。
【評論內容】
主文譎諫
託辭不直言，使聞者自悟。
【評論主題】49. 《說文解字》：「鼫，五技鼠也。能飛不能過屋，能緣不能窮木，能游不能渡谷，能穴不能掩身，能走不能先人，此之謂五技。」後世遂以「五技鼠」喻指：(A)博學多聞的人 (B)多才多藝的人(C)多重人格的
【評論內容】鼫ㄕˊ動物名。即鼫鼠。一種外形似兔，短尾、紅眼的鼠。嗜食粟豆，造成田害。
【評論主題】27. 國民教育階段的「性別平等教育」課程綱要之三大主題軸，「不」包括下列何者：(A)性別的自我瞭解 (B)性別的人我關係 (C)性別的自我突破 (D)性別的互相尊重
【評論內容】
主題軸
主要概念
次要概念
性別的自我瞭解
身心發展
身心發展差異
身體意象
性別認同
性取向
多元的性別特質
生涯發展
不同性別者的成就與貢獻
職業的性別區隔
性別的人我關係
性別角色
性別角色的刻板化
性別互動
互動模式
表現自我
性別與情感
情緒管理
情感的表達與溝通
情感關係與處理
性與權力
身體的界限
性與愛
性騷擾與性侵害防治
家庭與婚姻
多元家庭型態
家庭暴力
性別與法律
權益與法律救濟
性別的自我突破
資源的運用
資訊、科技與媒體資源的運用
校園資源的運用
社會的參與
對公共事務的參與
社會建構的批判
社會文化中的性別權力關係
多元文化中的性別關...
【評論主題】19. 下列哪一種補救教學課程旨在提供一般學校普遍忽略但對學生的日常生活或未來就業具有重要性的知能？(A)適性課程(adaptive program) (B)補充式課程(supplemnal prog
【評論內容】
補救教學的課程在內容上，因教育的理念、教師的素養、學習的設備以及學生本身的需要，而呈現多樣化。其常用的教學課程內容有補償性、導生式、適性、補充式、加強基礎性及學習策略等課程(轉引自張新仁、邱上真、李素慧，民89)。
(一)補償式課程(compensatorynprogram)
補償式課程之學習目標與一般課程相同，但教學方法不同，即以不同的教學方法達到相同的教學目標。為了達到預期教學目標，在實施補救教學之前，得對學習者做徹底的診斷，以瞭解其個別需求、性向、好惡、以及能力水準。若學生聽覺能力優於視覺能力，教師可以有聲圖書取代傳統的教科書，以口試或聽力測驗取代筆試。
補償式課程在國外最常見的方式，是為社經地位不利的學生提供提前入學...
【評論主題】40. 顧老師在節能減碳主題教學提供了前導組體，下列何者不是這項策略的主要功能？ (A)引導注意力 (B)增進外在聯結 (C)提供先備知識 (D)促進學習遷移
【評論內容】原本題目:40. 顧老師在節能減碳主題教學提供了前導組體，下列何者不是這項策略的主要功能？ (A)引導注意力 (B)增進外在聯結 (C)提供先備知識 (D)促進學習遷移修改成為
40. 顧老師在節能減碳主題教學提供了前導組體，下列何者不是不是這項策略的主要功能？ (A)引導注意力 (B)增進外在聯結 (C)提供先備知識 (D)促進學習遷移
【評論主題】30. 有一項研究報告指出「國小高年級學生的自我評價與其人際關係呈顯著正相關」，據此，下列那一項敘述是較適切的解讀？(A)好的人際關係導致學生自我評價的提升 (B)學生的自我評價低落是其人際關係不良的
【評論內容】相關不能直接判斷為因果關係
【評論主題】17.某生投擲骰子100次，其結果統計如下：點數 1 2 3 4 5 6次數 13 15 21 18 18 15此資料的算術平均數為a、眾數為b；則a+b之值為何？(A)6.5(B)6.58(C)19
【評論內容】借6f答案修改數字
【評論主題】9.下列語句「」內的字詞，何者不屬於名詞轉品為副詞：(A)「蠶」食諸侯，使秦成帝業 (B)四方之士來者，必「廟」禮之 (C)君為我呼入，吾得「兄」事之 (D)親賢臣，「遠」小人
【評論內容】(B)四方之士來者，必「廟」禮之
對於到越國來的各方有名人士，一定在廟堂上接見，以示尊重。
【評論主題】33.以下何者不屬我國「教育基本法」中明訂之學生權利?(A)學習權(B)教育權(C)身體自主權(D)人格發展權
【評論內容】
第 8 條
學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，國家應予保障，並
使學生不受任何體罰及霸凌行為，造成身心之侵害。【評論主題】3.根據國語和臺語意涵的配對，下列選項中何者意思並不相同？(A)沒損失 / 無敗害 (B)悠哉悠哉 / 涼勢涼勢(C)改過自新 / 無食無睏 (D)臉色泛青 / 面哪青筍筍。
【評論內容】
無食無睏à寢食難安
【評論主題】44.下列成語出處錯誤者為：(A)否終則泰：《吳越春秋》 (B)玉毀櫝中：《論語》(C)虛室生白：《莊子》 (D)三人成虎：《孟子》
【評論內容】
玉毀櫝中：《論語》:虎兕出於柙，龜玉毀於櫝中，是誰之過與？」
虎兕跑出籠子，龜玉毀在盒中，是誰的錯？
【評論主題】2. 下列成語，何者用字完全正確? (A)趨之若鶩(B)老生長談(C)美倫美煥(D)披星載月。
【評論內容】
〔騖〕ㄨˋ、【鶩】ㄨˋ好高騖遠；趨之若鶩；心無旁「ㄨˋ」？1.「好高騖遠」：比喻不切實際地追求過高過遠的目標。『騖』是形聲字，下面的『馬』是形旁，上面的『敄』(ㄨˋ）是聲旁。『騖』最早的意思是指『馬亂跑』，後來引申指胡亂追求。『好高騖遠』中的『騖』可以理解為『竭力追求』，所以也有寫作『務』的。當然，還是應該按照規範的寫法寫成『好高騖遠』。2.「趨之若鶩」：意思是像成群的鴨子一樣爭先恐後地跑過去。這個成語是比喻許多人爭著追逐名利。這個成語含有貶義。『趨之若鶩』中的『鶩』也是形聲字，下面的『鳥』是形旁，上面的『敄』(ㄨˋ）是聲旁。『鶩』指鴨子。唐代名篇《滕王閣序》中的名句『落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色...
【評論主題】23.民國以來主張世界觀教育的是哪位教育思想家？(A)蔡元培 (B)胡適 (C)孫中山 (D)毛澤東
【評論內容】蔡元培深受德國哲學家康德(Immanuel Kant, 1724~1804)的影響，把軍國民教育、實利教育、公民教育視為現象世界，而世界觀教育、美育屬於實體世界，教育之終極目的，在於追求超現世的實體世界，使人達到最高的精神境界，此即為世界觀教育，而又以美感教育為橋梁
【評論主題】68. 心理學家認為教師在指導學生的學習過程中，必須重視其行為發展的社會期望及教育需要等，試問倡議此發展任務論的學者是下列何人？(A)赫威斯特（R. J. Havighurst）(B)葛塞爾（A. G
【評論內容】
美國教育心理學家赫威斯特(Havighurst)：發展任務(Developent Task)：意指個體在年齡上成熟到何種水準，在心智能力上理應與之配合，亦發展到應有的水準，如此為發展順利，以後仍可順利發展下去；若年齡已屆，而心智發展臻於應具水準者，是為發展障礙，以後發展將益形困難。
(B)一、 兒童期(國小)的發展任務：
(C)(D )二、 青年期(國中、高中)的發展任務：
(1) 能夠表現體操活動中的動作技巧。
(2) 能與同儕遊伴相處。
(3) 能扮演適度性別角色。
(4) 學到基本的讀、寫、算能力。
(5) 了解自己是成長的個體。
(6) 建立自己的道德觀念與價值標準。
(7) 開始有獨立傾向。
(8) 漸具民主傾向的社會態度。
(1) 身體器官與情緒表達趨於成熟。
(2) 能與同...
【評論主題】57. B. S. Bloom 認知領域教學目標的6 個層次，在2001 年L. W. Anderson 等人的修訂中，將那一項改為｢創作｣(create)？(A)應用 (B)分析 (C)綜合 (D)
【評論內容】
知識、理解、應用、分析、綜合，評鑑
記憶、了解、應用、分析、評鑑、創造【評論主題】下列哪一種理論是對於知識之檢證採取「真理是對客觀實體的忠實反映」之觀點？(A)符應論(B)貫通論(C)描述論(D)實用論
【評論內容】A當某一判斷與其他早被接受為真的判斷相一致時，則為真，不相一致則為假。此種知識檢證的標準是？ (A)貫通論(coherence theory) (B)符應論(correspondence theory) (C)情境論(situation theory) (D)實用論(pragmatic theory黃雨璇 高三上 (2011/06/11 15:53):讚205人讚!不推
幫樓上排版
就知識的檢證而言，大致上有三種驗證真理的標準：
（一）符應論（correspondence theory），此種看法認為真理是對客觀實體的忠實反映， 經驗主義的看法即為顯例。
（二）貫通論（coherence theory），強調一組學說或主張必須自成一論證體系，內部一致。若一項主張其前提為真 ，卻無法推出其結論也為真，則論證無效。通常數學、邏輯或是倫理學的...