問題詳情

27. 課程應該視為豐富學習者生涯的心靈之旅(journey),學習變成開放系統,存在於形成意義的冒險之中。此為哪個學說的觀點?
(A) 科學管理
(B) 概念分析
(C) 後現代主義
(D) 存在主義

參考答案

答案:C
難度:適中0.535
書單:沒有書單,新增

用户評論

【用戶】Samoyed

【年級】高三下

【評論內容】Doll(1989)後三個層面分析現代和...

【用戶】Jing Fang

【年級】高三下

【評論內容】美國教育學者杜爾(Doll)在其著作引用★「...

【用戶】qqi

【年級】高一上

【評論內容】後現代主義特性:與現代主義對立,質疑工具、科技理性具強烈的批判、質疑、反動特性反基礎主義,認為傳統價值是量身定做的、不存在的反威權、家長主義,反對整體一致、集中化主張多元主義、尊重他者、差異性、棄同存異、重視邊陲、弱勢族群的聲音存在主義思想:存在先於本質,人的本質並非先天存在,而是後天建構出來存在只是暫時的,不具永恆性人是純粹主觀的,沒有任何預先存在的真理人有絕對的自主性,人並非孤獨的存在,而是有能力去建立與其他事物之關係主客體是融合一體的,故強調積極參與事件之中,而非只是旁觀者資料來源:主題式教育專業科目 戴帥

【用戶】Grace

【年級】高三下

【評論內容】後現代主義:主張「多元文化」及「打破中心論」。

【用戶】Samoyed

【年級】高三下

【評論內容】Doll(1989)後三個層面分析現代和...

【用戶】qqi

【年級】高一上

【評論內容】後現代主義特性:與現代主義對立,質疑工具、科技理性具強烈的批判、質疑、反動特性反基礎主義,認為傳統價值是量身定做的、不存在的反威權、家長主義,反對整體一致、集中化主張多元主義、尊重他者、差異性、棄同存異、重視邊陲、弱勢族群的聲音存在主義思想:存在先於本質,人的本質並非先天存在,而是後天建構出來存在只是暫時的,不具永恆性人是純粹主觀的,沒有任何預先存在的真理人有絕對的自主性,人並非孤獨的存在,而是有能力去建立與其他事物之關係主客體是融合一體的,故強調積極參與事件之中,而非只是旁觀者資料來源:主題式教育專業科目 戴帥

【用戶】Jing Fang

【年級】高三下

【評論內容】美國教育學者杜爾(Doll)在其著作引用★「...

【用戶】Grace

【年級】大一上

【評論內容】後現代主義:主張「多元文化」及「打破中心論」。