【評論主題】11.韓愈〈進學解〉曾引用不少聖賢與古籍，以下敘述何者有誤？ (A)上規「姚、姒」：指湯、周文王 (B)周誥「殷盤」：指《尚書・盤庚》 (C)「左氏」浮誇：指《春秋左氏傳》 (D)「太史」所錄：指《史
【評論內容】
（A)姚、姒：虞舜與夏禹的合稱。
（D)《史記》由西漢 司馬遷所著。【評論主題】38. 下列運用「轉化」修辭的句子有幾個？①舊的路衰老了，毀壞了。②我的房子，面朝大海，春暖花開。③怯伶伶的小雪球是探春信的小使。④在眾人的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃走了。⑤真理可能被遮掩頃刻，真理
【評論內容】①舊的路衰老了，毀壞了。擬人②我的房子，面朝大海，春暖花開。→面朝：正面對著、朝向，並無使用轉化修辭。③怯伶伶的小雪球是探春信的小使。擬人④在眾人的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃走了。擬物⑤真理可能被遮掩頃刻，真理卻永不會彎腰。擬人
【評論主題】3. 歇後語是漢語特殊的詞語，由兩個部分組成，前半部如同前提，後半部為表達的重點，理解經常用到雙關，下列選項何者運用諧音雙關？(A)兔子看人──眼紅。(B)電線桿上綁雞毛──好大的膽子。(C)騎驢看唱
【評論內容】(A)、(B)、(C)、(D)皆有雙關之意，但只有(C)電線桿上綁雞毛 ---→雞毛撢子→運用諧音→好大的膽子。
【評論主題】21.現代國語語音有「四呼」，「中華民國」四音節中，哪一項敘述是錯誤的？(A)有三個合口呼(B)沒有撮口呼(C)沒有開口呼(D)有兩個齊齒呼。
【評論內容】
【齊齒呼】:韻母中含有介音【ㄧ】或是以【ㄧ】為主要元音的字音都是屬於【齊齒呼】。
【合口呼】:韻母中含有介音【ㄨ】或是以【ㄨ】為主要元音的字音都是屬於【合口呼】。
【撮口呼】:韻母中含有介音【ㄩ】或是以【ㄩ】為主要元音的字音都是屬於【撮口呼】。
【開口呼】:韻母中完全不含有介音(【ㄧ】、【ㄨ】、【ㄩ】)，而且主要元音(母音)也不是
(【ㄧ】、【ㄨ】、【ㄩ】)的字音都是屬於【開口呼】。
中ㄓㄨㄥ【合口呼】
華ㄏㄨㄚˊ【合口呼】
民ㄇㄧㄣˊ【齊齒呼】
國ㄍㄨㄛˊ【合口呼】【評論主題】74.有關各種模式的討論各有主張，請問下列哪一項不是過程模式(process model)的特徵？(A)強調學生獲得的知識 (B)強調學習發現與探究學習(C)強調教育是經驗的重組 (D)強調教師要注意
【評論內容】過程模式(Process Model)：認為課程實施的結果是不能預測的，因為課程是經驗，教育就是發展。認為學生是主動學習者，教育就是要給予學生増能、賦權，發展即是要增加兒童自主的能力。故課程即在協助兒童發展自主行動、能夠選擇、決定、判斷、控制、負責的能力，要有能力對社會做批判。重點不在課程提供給學生什麼，而是在課程如何提供。課程設計不一定要事先陳述預期的學習結果，要從內容和活動設計開始，先規劃學習經驗。著重師生學習過程的經驗，而非固定的課程目標。故課程設計的過程模式改以表意目標(expressive objectives)、程序原則(principles)來指引課程設計。並非是沒有目標，而是改用引領原則指引課程設計。原則可在課程設計與實施過程...
【評論主題】67.若要學生具備摘要的能力，下列哪些作法對摘要能力的培養較直接有效？甲、運用數位讀寫網的長話短說功能乙、教導把同類事件歸類的能力，提取上位概念丙、運用多文本的教學，每次採用 2-3 篇文章進行教學丁
【評論內容】摘要（Abstract）是指簡潔準確記述★★★★...
【評論主題】64.新課綱的精神包含「教師是學習的促進者，教學設計應關注學生主動參與的學習過程，也強調同儕合作學習，相互討論與意義分享」。新課網的精神較符合下列哪一種教學觀點？(A)人本主義論 (B)訊息處理論 (
【評論內容】新課綱的精神包含「教師是學習的促進者，教學設計應關注學生主動參與的學習過程，也強調同儕合作學習，相互討論與意義分享」→ 社會建構理論。
【評論主題】28.教育一定涉及文化，下列對於教育、文化的主張，何者有誤？(A)德國斯普朗格（E. Spranger）的文化學派，重視文化的陶冶 (B)重建主義重視傳統文化傳承(C)後現代、後結構主義等強調對文化的
【評論內容】重建主義：教育目的在重建社會，以適應現代文化的危機，所以強調課程與教材的選擇，不宜偏執傳統文化與價值觀念傳遞。
【評論主題】10.下列何者屬於完整構成霸凌事件？甲、職員在校園內對學生以網際網路方式進行騷擾，影響其正常學習活動，且行為一再持續發生乙、教師在校園內對學生以言語故意貶抑，使學生在學習過程產生壓力丙、校長讓學生產生
【評論內容】
依據《校園霸凌防治準則》第3條 第四款霸凌：指個人或集體持續以言語、文字、圖畫、符號、肢體動作、電子通訊、網際網路或其他方式，直接或間接對他人故意為貶抑、排擠、欺負、騷擾或戲弄等行為，使他人處於具有敵意或不友善環境，產生精神上、生理上或財產上之損害，或影響正常學習活動之進行。
構成霸凌的定義，要有長期或持續性的發生【評論主題】27. 課程應該視為豐富學習者生涯的心靈之旅（journey），學習變成開放系統，存在於形成意義的冒險之中。此為哪個學說的觀點？(A) 科學管理 (B) 概念分析(C) 後現代主義 (D) 存在主義
【評論內容】
後現代主義：主張「多元文化」及「打破中心論」。
【評論主題】40.關於《十二年國民基本教育課程綱要》所明訂各學習階段之識字學習重點，以下敘述何者有誤？(A)識字學習的重點在第一、二學習階段，第一學習階段應重視「學以讀」的發展，第二學習階段則應重視「讀以學」的發
【評論內容】
(C)第二學習階段起則強調分析字的筆畫對於辨識字的影響，宜採筆畫（X)歸類，協助以部首及聲旁識字→部件
識字學習重點：第一學習階段應重視「學以讀」的發展。第二學習階段應重視「讀以學」的發展。【評論主題】11.韓愈〈進學解〉曾引用不少聖賢與古籍，以下敘述何者有誤？ (A)上規「姚、姒」：指湯、周文王 (B)周誥「殷盤」：指《尚書・盤庚》 (C)「左氏」浮誇：指《春秋左氏傳》 (D)「太史」所錄：指《史
【評論內容】
（A)姚、姒：虞舜與夏禹的合稱。
（D)《史記》由西漢 司馬遷所著。【評論主題】3.謝老師認為課程是師生彼此互動中共同創造的，而林老師卻認為課程是教學者與設計者協商過後到結果，請問兩位老師對於課程實施的觀點何者正確？(A)謝老師屬於相互調適觀(B)謝老師屬於締造觀(C)林老師屬於
【評論內容】謝老師認為課程是師生彼此互動中共同創造：...
【評論主題】38. 下列運用「轉化」修辭的句子有幾個？①舊的路衰老了，毀壞了。②我的房子，面朝大海，春暖花開。③怯伶伶的小雪球是探春信的小使。④在眾人的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃走了。⑤真理可能被遮掩頃刻，真理
【評論內容】①舊的路衰老了，毀壞了。擬人②我的房子，面朝大海，春暖花開。→面朝：正面對著、朝向，並無使用轉化修辭。③怯伶伶的小雪球是探春信的小使。擬人④在眾人的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃走了。擬物⑤真理可能被遮掩頃刻，真理卻永不會彎腰。擬人
【評論主題】3. 歇後語是漢語特殊的詞語，由兩個部分組成，前半部如同前提，後半部為表達的重點，理解經常用到雙關，下列選項何者運用諧音雙關？(A)兔子看人──眼紅。(B)電線桿上綁雞毛──好大的膽子。(C)騎驢看唱
【評論內容】(A)、(B)、(C)、(D)皆有雙關之意，但只有(C)電線桿上綁雞毛 ---→雞毛撢子→運用諧音→好大的膽子。
【評論主題】21.現代國語語音有「四呼」，「中華民國」四音節中，哪一項敘述是錯誤的？(A)有三個合口呼(B)沒有撮口呼(C)沒有開口呼(D)有兩個齊齒呼。
【評論內容】
【齊齒呼】:韻母中含有介音【ㄧ】或是以【ㄧ】為主要元音的字音都是屬於【齊齒呼】。
【合口呼】:韻母中含有介音【ㄨ】或是以【ㄨ】為主要元音的字音都是屬於【合口呼】。
【撮口呼】:韻母中含有介音【ㄩ】或是以【ㄩ】為主要元音的字音都是屬於【撮口呼】。
【開口呼】:韻母中完全不含有介音(【ㄧ】、【ㄨ】、【ㄩ】)，而且主要元音(母音)也不是
(【ㄧ】、【ㄨ】、【ㄩ】)的字音都是屬於【開口呼】。
中ㄓㄨㄥ【合口呼】
華ㄏㄨㄚˊ【合口呼】
民ㄇㄧㄣˊ【齊齒呼】
國ㄍㄨㄛˊ【合口呼】【評論主題】74.有關各種模式的討論各有主張，請問下列哪一項不是過程模式(process model)的特徵？(A)強調學生獲得的知識 (B)強調學習發現與探究學習(C)強調教育是經驗的重組 (D)強調教師要注意
【評論內容】過程模式(Process Model)：認為課程實施的結果是不能預測的，因為課程是經驗，教育就是發展。認為學生是主動學習者，教育就是要給予學生増能、賦權，發展即是要增加兒童自主的能力。故課程即在協助兒童發展自主行動、能夠選擇、決定、判斷、控制、負責的能力，要有能力對社會做批判。重點不在課程提供給學生什麼，而是在課程如何提供。課程設計不一定要事先陳述預期的學習結果，要從內容和活動設計開始，先規劃學習經驗。著重師生學習過程的經驗，而非固定的課程目標。故課程設計的過程模式改以表意目標(expressive objectives)、程序原則(principles)來指引課程設計。並非是沒有目標，而是改用引領原則指引課程設計。原則可在課程設計與實施過程...
【評論主題】67.若要學生具備摘要的能力，下列哪些作法對摘要能力的培養較直接有效？甲、運用數位讀寫網的長話短說功能乙、教導把同類事件歸類的能力，提取上位概念丙、運用多文本的教學，每次採用 2-3 篇文章進行教學丁
【評論內容】摘要（Abstract）是指簡潔準確記述★★★★...
【評論主題】64.新課綱的精神包含「教師是學習的促進者，教學設計應關注學生主動參與的學習過程，也強調同儕合作學習，相互討論與意義分享」。新課網的精神較符合下列哪一種教學觀點？(A)人本主義論 (B)訊息處理論 (
【評論內容】新課綱的精神包含「教師是學習的促進者，教學設計應關注學生主動參與的學習過程，也強調同儕合作學習，相互討論與意義分享」→ 社會建構理論。
【評論主題】10.下列何者屬於完整構成霸凌事件？甲、職員在校園內對學生以網際網路方式進行騷擾，影響其正常學習活動，且行為一再持續發生乙、教師在校園內對學生以言語故意貶抑，使學生在學習過程產生壓力丙、校長讓學生產生
【評論內容】
依據《校園霸凌防治準則》第3條 第四款霸凌：指個人或集體持續以言語、文字、圖畫、符號、肢體動作、電子通訊、網際網路或其他方式，直接或間接對他人故意為貶抑、排擠、欺負、騷擾或戲弄等行為，使他人處於具有敵意或不友善環境，產生精神上、生理上或財產上之損害，或影響正常學習活動之進行。
構成霸凌的定義，要有長期或持續性的發生【評論主題】28.教育一定涉及文化，下列對於教育、文化的主張，何者有誤？(A)德國斯普朗格（E. Spranger）的文化學派，重視文化的陶冶 (B)重建主義重視傳統文化傳承(C)後現代、後結構主義等強調對文化的
【評論內容】重建主義：教育目的在重建社會，以適應現代文化的危機，所以強調課程與教材的選擇，不宜偏執傳統文化與價值觀念傳遞。
【評論主題】27. 課程應該視為豐富學習者生涯的心靈之旅（journey），學習變成開放系統，存在於形成意義的冒險之中。此為哪個學說的觀點？(A) 科學管理 (B) 概念分析(C) 後現代主義 (D) 存在主義
【評論內容】
後現代主義：主張「多元文化」及「打破中心論」。
【評論主題】40.關於《十二年國民基本教育課程綱要》所明訂各學習階段之識字學習重點，以下敘述何者有誤？(A)識字學習的重點在第一、二學習階段，第一學習階段應重視「學以讀」的發展，第二學習階段則應重視「讀以學」的發
【評論內容】
(C)第二學習階段起則強調分析字的筆畫對於辨識字的影響，宜採筆畫（X)歸類，協助以部首及聲旁識字→部件
識字學習重點：第一學習階段應重視「學以讀」的發展。第二學習階段應重視「讀以學」的發展。【評論主題】11.韓愈〈進學解〉曾引用不少聖賢與古籍，以下敘述何者有誤？ (A)上規「姚、姒」：指湯、周文王 (B)周誥「殷盤」：指《尚書・盤庚》 (C)「左氏」浮誇：指《春秋左氏傳》 (D)「太史」所錄：指《史
【評論內容】
（A)姚、姒：虞舜與夏禹的合稱。
（D)《史記》由西漢 司馬遷所著。【評論主題】3.謝老師認為課程是師生彼此互動中共同創造的，而林老師卻認為課程是教學者與設計者協商過後到結果，請問兩位老師對於課程實施的觀點何者正確？(A)謝老師屬於相互調適觀(B)謝老師屬於締造觀(C)林老師屬於
【評論內容】謝老師認為課程是師生彼此互動中共同創造：...
【評論主題】2. 「建類一首，同意相受」是屬於「六書」中的？(A)象形(B) 形聲(C) 轉注(D)假借
【評論內容】許慎《說文解字敘》:「轉注者,建類一首,...