【用戶】馬自達
【年級】小六上
【評論內容】Ø 成功難追求改以逃避失敗維持自我價值，學生長期得不到成功的忌諱， 就會發展出應付失敗壓力的對策，藉由不承認自己能力薄弱，也不認同 努力就可成功的建議，達到維護自我價值又足以逃避失敗的目的，此為自我價值論的中心要點，也可解答「學生有能力但不用功唸書」的老問題。採用了馬斯洛「知之恐懼」與精神分析心理學中「防衛機制」的觀念。
【用戶】馬自達
【年級】小六上
【評論內容】Ø 學生對能力與努力的歸因隨年級而轉移，高年級學生不再像低年級把能力和努力看得同等重要， 而認為努力而有好成績的學生，他的能力較低，這也是他們學習動機降低的原因。