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• 13 下列那個取向特別強調團體成員要為自己行為的評估、計劃與實行負起較多的責任？(A)現實治療學派(B)行為學派(C)溝通分析學派(D)存在主義學派
• 22 在治療團體的初期，由於團體的任務沒有清楚的區隔，下列那一項敘述最可能發生？(A)對於社交能力不良的成員比較有利，由於大家都比較焦慮少發言，他便可以安心不用發言而能夠被團體所接受(B)對於社交能力
• 31 關於領導者指定團體外作業的原則，下列敘述何者錯誤？(A)在團體進入工作階段時領導者才能指定團體外作業，以協助成員落實團體所學(B)指定團體外作業應配合團體目標與成員問題所需(C)指定團體外作業後
• 5 行為治療讓成員在團體中報告他們的成功經驗，其目的何在？(A)示範(B)相互增強(C)認知重建(D)自我監控
• 14 為了增加成員在團體中開放的溝通和責任感，領導者可藉由下列那一種方式進行「催化」？(A)澄清成員真正的想法和觀點(B)在成員表達意見後進行摘要(C)在成員陳述其意見時，給予鼓勵和支持(D)利用發問
• 23 在一個治療團體中，麗莉提出討論的議題是欠缺自我肯定，在人際衝突之間常常感到有許多的委屈，但是每當雅梅表示自己無法向傷害他的人表達憤怒的時候，麗莉心裡就升起一股對雅梅的厭惡感，認為是雅梅自己太懦弱
• 32 下列何者是具多元文化敏感度的領導者最首要的基本條件？(A)檢視自己身為人與諮商師的文化脈絡、價值體系與信念系統(B)具備對各種文化充分完整的認知(C)充實適用於不同文化種族的團體帶領策略與技巧(
• 6 社交技巧團體、自我肯定訓練團體和壓力管理訓練團體共同之處，不包括下列何者？(A)學習新的因應技巧並且由異質性問題的成員所組成(B)領導者的教導角色與認知策略的使用(C)角色扮演與認知策略的使用(D
• 2 針對將文化議題納入諮商實務之中，Corey 曾經提供一些實務上的細則，以下何者不是其中之一？(A)確認自己對文化議題所秉持的基本假設，並儘可能不再改變(B)思索自己對於文化的理解是從何而來的(C)
• 15 你在考慮你的團體成員適不適合個別與團體的聯合治療（conjoint therapy）時，下列何種概念較不適當？(A)成員若有危機可以讓其由個別諮商得到更直接的支持(B)內向的成員較難在團體中表達
• 24 有關協同領導，那一項敘述錯誤？(A)兩人可以在團體進行中角色分工(B)對於兩名都是新手領導者的協同領導，由於有同儕在場可能會增加彼此的焦慮，所以新手領導者以單人領導為宜(C)協同領導的情境將使成
• 33 關於團體中的協同領導者（co-leader），下列何者錯誤？(A)領導者與協同領導者不一定要採用相同的理論模式(B)領導者之間若有衝突，在發展穩定的團體中開放的討論是有助益的(C)為了增加團體過
• 7 有許多學派的團體均使用角色扮演此一技術，但其運用的目的與做法則有不同。下列敘述何者錯誤？(A)行為學派使用角色扮演主要是要提供示範，是非常有力的教導工具(B)理情行為學派認為角色扮演具有評估成員的
• 3 關於價值信念在諮商歷程中所扮演的角色，下列何者是最正確的？(A)諮商師儘可能避免要案主接受自己的價值觀念，但很多時候難免會對案主呈現自己的價值觀(B)諮商歷程就是一種指導案主以最正確方式呈現其行為
• 16 有關重新陳述（restating）的領導技巧，下列敘述何者不適當？(A)重新陳述是一種廣義的澄清(B)重新陳述的焦點在成員所說的意義，及澄清曖昧不明的部分(C)正確與簡明的重新陳述可以幫助成員更
• 25 有關團體基調的設定（tone setting），下列敘述何者正確？(A)團體基調的設定主要是由成員共識所逐漸形成的(B)在團體的初始階段適合設定社交的基調，待團體出現凝聚力應該轉換為輕鬆的基調，
• 34 下列對團體結束階段的敘述，何者錯誤？(A)最重要的議題之一是處理分離與失落(B)可提供成員團體結束後可使用的相關資源(C)應協助成員建立未來彼此持續聯繫的管道(D)協助成員統整在團體中所獲得的
• 8 下列有關個人中心學派團體的敘述，何者錯誤？(A)每個人都有向上、向善的力量，這股力量來自領導者的引導和同理心的運用，並非來自成員本身(B)個人中心治療法和完形治療法都是經驗性和存在主義取向的學派(
• 4 關於諮商師個人接受諮商經驗的重要性，以下敘述何者錯誤？(A)這類諮商不僅只是諮商而已，它們還能夠讓具有潛力的諮商師成為更具療癒性的人(B)被治療的經驗能協助我們發展出對案主的耐心(C)透過接受治療
• 17 有關團體領導技巧的敘述，何者正確？(A)「情感反映」的目的在使成員知道在語言層次上，他們是被傾聽與了解的(B)「支持」的目的在培養治療關係中的信任、瞭解，並鼓勵更深層次的自我探索(C)「終止」的
• 35 下列敘述何者正確？(A)成員決定參加團體即代表同意團體所告知的所有規定，此即所謂的「知後同意」（informed consent）(B)當團體成員嚴重流失而導致人數很少時，在這種情況下領導者可以
• 9 下列何者不是存在主義取向團體的目標？(A)增進個人對自由的覺察(B)降低個人生存的焦慮感(C)提升個人的責任意識(D)協助個人生命意義的追尋
• 5 諮商過程中所出現的沉默有多種意義，以下何者是最不可能的涵義？(A)可能代表案主對諮商師的敵意(B)是盡在不言中的一種沉澱(C)是諮商師與案主之間無言的溝通(D)是治療關係結束前的常態現象
• 27 在團體開始時，領導者的基本工作就是處理成員間的信任議題，以下何種作法最恰當？(A)領導者可以使用一些團體活動來增進成員對團體的信任感(B)領導者可以對成員再三保證團體是值得信任的(C)領導者讓成
• 18 有關摘要技術的使用，下列那一項作法較不恰當？(A)當有數名成員廣泛地討論了他們所期望的改變，諮商師可以使用摘要技術清楚地點出每個人所期望的改變(B)團體中有從一個話題跳躍到另一個話題的討論形式時