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16 有關重新陳述(restating)的領導技巧,下列敘述何者不適當?(A)重新陳述是一種廣義的澄清(B)重新陳述的焦點在成員所說的意義,及澄清曖昧不明的部分(C)正確與簡明的重新陳述可以幫助成員更
問題詳情
16 有關重新陳述(restating)的領導技巧,下列敘述何者不適當?
(A)重新陳述是一種廣義的澄清
(B)重新陳述的焦點在成員所說的意義,及澄清曖昧不明的部分
(C)正確與簡明的重新陳述可以幫助成員更清楚自己的處境,及對這處境的感覺與想法
(D)重新陳述需捕捉住成員分享訊息的本質
參考答案
答案:A
難度:困難0.384615
統計:A(10),B(5),C(0),D(7),E(0)
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3 關於價值信念在諮商歷程中所扮演的角色,下列何者是最正確的?(A)諮商師儘可能避免要案主接受自己的價值觀念,但很多時候難免會對案主呈現自己的價值觀(B)諮商歷程就是一種指導案主以最正確方式呈現其行為
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25 有關團體基調的設定(tone setting),下列敘述何者正確?(A)團體基調的設定主要是由成員共識所逐漸形成的(B)在團體的初始階段適合設定社交的基調,待團體出現凝聚力應該轉換為輕鬆的基調,
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34 下列對團體結束階段的敘述,何者錯誤?(A)最重要的議題之一是處理分離與失落(B)可提供成員團體結束後可使用的相關資源(C)應協助成員建立未來彼此持續聯繫的管道(D)協助成員統整在團體中所獲得的
8 下列有關個人中心學派團體的敘述,何者錯誤?(A)每個人都有向上、向善的力量,這股力量來自領導者的引導和同理心的運用,並非來自成員本身(B)個人中心治療法和完形治療法都是經驗性和存在主義取向的學派(
4 關於諮商師個人接受諮商經驗的重要性,以下敘述何者錯誤?(A)這類諮商不僅只是諮商而已,它們還能夠讓具有潛力的諮商師成為更具療癒性的人(B)被治療的經驗能協助我們發展出對案主的耐心(C)透過接受治療
17 有關團體領導技巧的敘述,何者正確?(A)「情感反映」的目的在使成員知道在語言層次上,他們是被傾聽與了解的(B)「支持」的目的在培養治療關係中的信任、瞭解,並鼓勵更深層次的自我探索(C)「終止」的
35 下列敘述何者正確?(A)成員決定參加團體即代表同意團體所告知的所有規定,此即所謂的「知後同意」(informed consent)(B)當團體成員嚴重流失而導致人數很少時,在這種情況下領導者可以
9 下列何者不是存在主義取向團體的目標?(A)增進個人對自由的覺察(B)降低個人生存的焦慮感(C)提升個人的責任意識(D)協助個人生命意義的追尋
5 諮商過程中所出現的沉默有多種意義,以下何者是最不可能的涵義?(A)可能代表案主對諮商師的敵意(B)是盡在不言中的一種沉澱(C)是諮商師與案主之間無言的溝通(D)是治療關係結束前的常態現象
27 在團體開始時,領導者的基本工作就是處理成員間的信任議題,以下何種作法最恰當?(A)領導者可以使用一些團體活動來增進成員對團體的信任感(B)領導者可以對成員再三保證團體是值得信任的(C)領導者讓成
18 有關摘要技術的使用,下列那一項作法較不恰當?(A)當有數名成員廣泛地討論了他們所期望的改變,諮商師可以使用摘要技術清楚地點出每個人所期望的改變(B)團體中有從一個話題跳躍到另一個話題的討論形式時
36 下列關於Adler學派的團體領導者敘述,何者錯誤?(A)領導者必須相信:若能改變團體成員的感覺與行為,就能改變他們的信念(B)領導者主要的工作之一是要聚焦於幫助成員產生新行為,以增強他們運用內、
10 下列敘述何者正確?(A)個人中心學派強調一種被接納與不評判的氣氛(B)心理劇強調扮演教導者的角色引導入戲(C)認知取向強調協助創造關係以發現自我(D)阿德勒學派強調尊重成員的抗拒
6 Jung認為我們應該如何面對自己的陰影和黑暗面?(A)避免被它影響(B)承認並誠心接納(C)了解並加以解釋(D)努力消除它
28 下列敘述何者不符合化學物質依賴者的團體?(A)團體成員多傾向否認濫用化學物質,且試圖讓其他人相信濫用並非他們生活中主要的問題(B)團體領導者要善用「截斷」技巧,以打斷成員長篇大論的述說其故事,讓
19 關於團體成員的參與和回饋,那一項說法較正確?(A)沒有積極參與就沒有學習(B)沈默的成員很難有學習,因此邀請成員說話是領導者重要的任務(C)成員若不提供回饋,領導者就無法確定成員的感受和反應(D
37 有關領導者處理在團體的保密議題,下列敘述何者錯誤?(A)領導者有義務告知成員有關保密的倫理要求(B)領導者無法擔保成員能夠完全保密,應預先告知成員這一點,讓他們決定坦露的程度(C)領導者告知成員
7 精神分析學派治療師與案主的關係,可概念化為下列何者?(A)移情關係(B)客體關係(C)同盟關係(D)共融關係
29 有關結束團體的有效方法,下列敘述何者錯誤?(A)團體中的未竟事物,因時間的限制無法在此議題上工作時,建議成員不要在團體中討論(B)透過領導者自己對團體結束的情感表露出來的過程,更能面對分離的狀況
20 下列何者不適宜在篩選團體成員的面談中進行?(A)對參加團體可能涉入的風險做公開的交流(B)說明團體會採取的理論取向與進行方式(C)放映團體示範錄影帶的片段,以便說明團體是什麼(D)請成員簽署參與
38 對於那一類對象的團體,領導者最需要有耐心,並體認到無法立即或戲劇性地看到成員的轉變?(A)物質依賴者(B)兒童(C)青少年(D)老年人
8 有關Adler和Ellis的敘述,下列何者錯誤?(A)Adler理論又稱為「個體心理學」(B)Adler的基本錯誤(basic mistakes)概念是受到Ellis非理性信念之影響而提出的(C)
30 當團體成員曉方表示自己無法上台演講,會非常緊張甚至發抖、口吃,此時若領導者想要採取行為治療幫助他可以自在的上台演講,領導者較適合採取以下那一個治療技術?(A)探討其焦慮的來源,直到成員修通,面對
39 假設你被邀請去帶領一個外籍配偶婦女的成長團體,而你也願意根據Locke(1990)對於特殊團體應有的專業性文化認知的提醒,來帶領這個團體。請問下列何者是你要避免的?(A)檢視這些外籍配偶成員的種
9 Adler對個人出現心理困擾(psychological disturbance)的描述,下列何者錯誤?(A)心理困擾不會任意出現,除非生命中出現危機事件(B)人的心理困擾源自個人私有邏輯(pri
40 Yalom認為團體治療中最重要的關鍵因素是:(A)領導者的專業(B)成員的開放(C)人際的互動(D)治療的取向
10 Adler的個體心理學與Freud精神分析理論在許多方面抱持不同觀點。下列有關Adler觀點之敘述,何者錯誤?(A)人類由社會興趣所驅動,而非性驅力(B)行為具有目的性或目標導向,而非本能決定(