問題詳情
33.教師運用娃娃家的塑膠水果和四歲的小傑互動，下列哪一項與幼兒的互動內容和心智理論(theory of mind)發展較有關連？
(A)老師和小傑說：「我需要橘子、香蕉和蘋果，請幫我去找找看！」
(B)老師選了檸檬，請小傑在教室裡找和檸檬顏色相同的物品來配對
(C)老師看著一籃橘子畫了一個圓形，說：「這是橘子」，之後和小傑說：「請幫我再多畫一些橘子。」
(D)老師拿起香蕉當手機說：「可以幫我帶一點蘋果回來嗎？嗯，我還要……」，小傑拿著另一根香蕉當手機說：「橘子好嗎？很甜哦！」
參考答案
答案：D
難度：簡單0.839468
統計：A(184),B(283),C(161),D(3284),E(0)
用户評論
【用戶】顏小翰
【年級】大二下
【評論內容】心智理論（Theory of mind） 定義為推論他人心智狀態的能力，例如：想法、信念、慾望和意圖等，並運用此能力去解例如：想法、信念、慾望和意圖等，並運用此能力去解釋他人的想法、知覺及預測他們的行為（Hollin,P, Baron-Cohen,S.,& Hadwin,J，1999）。 一般兒童心智理論，的發展時期，大約是三到七歲，心智理論可分成「情緒辨識」、「信念」和「假裝性避戲」，就是一般我們講的扮家家酒的遊戲，或是與事實不符，需要經由想像進行；的活動，如假裝香蕉是電話；「信念」是最重要的部分，兒童在發展初期，會逐漸了解他人行為背後的意圖，並可預測他人的行為。
【用戶】Linday
【年級】國三下
【評論內容】個人認為...