資訊推薦

• 14 小奇追求效用極大，且將所有的預算用來消費 A 與 B 兩種財貨。若在某時點他從 A 所得到的邊際效用是4，從 B 所得到的邊際效用是 3，而 A 的價格是 5，B 的價格是 2。則他接下來會如何
• 8.交互式教學(reciprocal teaching)常應用於閱讀理解教學。此教學法最主要的策略為何？(A)摘要、提出問題、澄清、預測 (B)朗讀、預測、摘要、背誦 (C)認字、默讀、理解、回憶 (
• 4.教師針對白化症導致弱視的學生進行學習與評量的彈性調整，下列敘述何者不正確？(A)放大試題字體 (B)強調顏色對比 (C)增加室內照明亮度 (D)調整座位位置。
• 【題組】14.若光束在乙、丙間的界面發生全反射，則sin θ1的範圍為下列何者？(A)sin θ1 ≤ (B)sin θ1 ≤ (C)sin θ1 ≤ (D)sin θ1 ≥ (E)sin θ
• 15.如圖所示，一個半徑為R的實心金屬球，帶電量為+2Q，外面有一帶電量為－Q的同心金屬球殼，其內半徑為2R、外半徑為3R。設r為P點與球心之距離，則以下敘述何者正確？ (A)當r＜R時，P點之電場
• 15 某人喜歡柳橙汁和蘋果汁，但他更喜歡將柳橙汁和蘋果汁混合一起喝。這表示他的偏好最可能有下列那一個性質？(A)沒有飽足點，消費越多愈好 (B)總效用遞減(C)邊際替代率遞減 (D)柳橙汁與蘋果汁之邊
• 9.魏氏兒童智力量表第四版(WISC-IV)中文版包含：(A)十項核心分測驗和兩項交替分測驗 (B)十項核心分測驗和四項交替分測驗(C)十二項核心分測驗和兩項交替分測驗 (D)十二項核心分測驗和四項交
• 【題組】⑵流過之電流，
• 【題組】⑵共振時之 XL0 及品質因數 Q 之值，
• ◎下左圖為下右圖的剖面圖，代表印度半島的地形與季風移動示意圖（西南→東北）。請問28~29題：【題組】28. 世界雨量紀錄最多發生在何地？(A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁 (E)戊。
• 16 下列何種情形可能存在「超額供給」？(A)供給量等於需求量 (B)供給量小於需求量(C)實際購買量等於供給量 (D)實際購買量等於需求量
• 10.下列何者不是唇顎裂學生常見伴隨的語言問題？(A)語暢異常 (B)構音異常 (C)聲音異常 (D)鼻音過重。
• 5.關於學習障礙之敘述，下列哪一項與目前相關研究結果最不符合？(A)大多數學生具有明顯的個體內在差異 (B)大多數學生具有閱讀困難 (C)視知覺缺陷是大多數閱讀障礙學生的主因 (D)在學前階段，大多數
• 38 有一個二極體電路如圖 1 所示，輸入端電壓為 vi＝Vm‧sin(ω‧t)，Vm 為振幅值，今利用示波器顯示輸入端與輸出端的電壓波形 vi(t)、vo(t)如圖 2 所示，其中 vi(t)的波形
• 19、兩平行的平面鏡 A 與 B 相距24cm，一點光源S 位在 A 鏡的前方8.0cm處，如附圖所示。試問從點光源S 所發出的光線，先經 B 面鏡反射一次，再經 A 面鏡反射一次後的成像，其 z 坐
• 17 高於勞動市場均衡工資之法定最低工資，為：(A)價格下限，會造成勞工短缺 (B)價格下限，會造成勞工剩餘(C)價格上限，會造成勞工短缺 (D)價格上限，會造成勞工剩餘
• 11.關於智能障礙學生功能性課程之安排，下列敘述何者較不適切？(A)課程選自社區環境中應具備的生活技能 (B)透過生態評量資料的蒐集，來安排課程內容 (C)教導易於類化的學科基本技能 (D)提供持續練
• 6.部分情緒行為障礙學生有吃異物的行為，例如泥土、棉絮等。此一異常行為屬於哪一類型的行為問題？(A)刻板行為 (B)反社會行為 (C)自傷行為 (D)攻擊行為。
• 27 一訊號源輸出於開路時，電壓為 25 伏特，但接上 100Ω之電阻後，電壓降為 20 伏特，則該訊號源之內阻為多少Ω？ (A) 25 (B) 50 (C) 75 (D) 100
• 12.身心障礙學生升大專校院甄試之考生對象，將下列哪一障別歸為其他障礙而未獨立一類？(A)自閉症 (B)視覺障礙 (C)學習障礙 (D)肢體障礙。
• 【題組】⑶各元件之壓降，並證明總壓降之和與外加電壓相等，
• 【題組】⑷共振時之功率，
• 13.智能障礙學生多有類化困難的現象，老師宜採取何種策略以增進其社交技能的學習成效？ (A)不同情境的安排 (B)不同增強物的選擇 (C)不同記憶策略的應用 (D)不同刺2激物的提供。
• 【題組】⑷功率及功率因數（說明超前或滯後）。（20 分）
• 一、植筋為校舍結構補強工程中目前常見之工程項目之一。請說明植筋施工計畫中應敘明的項目？（25 分）