【用戶】Ching Wei
【年級】國二下
【評論內容】A.幼兒兩歲時大腦重量已有成人的80%B.應該所有學生都適合「融合教育」，但若是「完全融合」就有待評估C.舉例來說，「了解學生的精細動作發展年齡為2歲」並沒有任何意義，而是應該考慮學生的生理年齡及優弱勢能力
【用戶】蔡佳佳
【年級】高二下
【評論內容】溝通板不是比較偏替代性溝通嗎? 如自閉症沒口語能力，即會使用溝通板進行溝通，對他來說是以視覺化的溝通板來替代口語的表達~我反而覺得肢體語言和表徵符號兩種都可以算，因為無口語能力的可以用手語或是文字來表達，有口語的人也可以在表達時增加肢體動作或文字語言的輔助，讓對方更能了解所要表達的東西以上是我個人的想法