【Yi-Ting Hsiao】評論
在學生學習新知識之前，如能將新知識的主要概念提出，使之與學生既有的要領概念（先備知識）或認知結構相結合，就能使學習者將新學習中較分化、細節性的材料加以結合並記憶。Ausubel特別將此種結合新舊概念而利於學習的教學步驟，稱為前導組織。
【曾顯智】評論
前導組織教學步驟
【Ken Lin】評論
完全不懂他要問什麼,意思是前導組織是一種教學步驟?
【衝刺必勝G&L】評論
Yu Ling 高一上 (2012/08/17 02:01):75人 學術著作依據：林清山譯（1994）。教育心理學-認知取向。遠流。第8章 學習策略的教學 p.220(A)產出性技巧：建立內外在聯結 p.220(B)前導組體：促進學習遷移 p.139(D)結構訓練技巧：建立內在聯結 p.203補充：一、記憶術技巧（學習迅速、深刻，應該提供學生較多的聯結（聯想），學生想必記憶深刻）：較多的聯結 p.192 （一）理論：較多的連結（二）策略：1、聯對學習---關鍵字法2、系列學習---位置法、假借法、串節法二、結構訓練技巧（幫助學生看出文章的重點何在） （一）理論：建立內在連結（二）...