問題詳情

22-23為題組 快樂班的五歲幼兒對烹飪非常有興趣,小甜老師決定以「快樂廚房」為主題,引導他們進行以烹飪區為主軸的學習活動。
【題組】22.小可發現磅秤上放愈多雞蛋,指針的數字愈大;但放上感覺更重的一包麵粉後,指針繞了一圈,指向比雞蛋的重量還小的數字。經過老師引導探索,小可知道物體重量過重時,不能只看指針數字,此認知過程最符合下列何者?
(A)組織(organization)
(B)基模(scheme)
(C)調適(accommodation)
(D)同化(assimilation)

參考答案

用户評論

芬妮】評論

小可發現磅秤上放愈多雞蛋,指針的數字愈大...

Ya Fang】評論

皮亞傑認知發展基本概念:(一)基模(二)組織:乃結合兩種以上非連續性的心理結構(基模),成為較高層次較穩定功能之基模的一種心理歷程。(三)適應:是指有機體對外界環境的一種行動,通常包含兩個互補的歷程。1.同化:指個體將外界現實事物融入心智結構中(基模)或以既有的基模去認識外在的事物與世界。(沒衝突)2.調適:即個體在同化歷程中遇到認知衝突時,分析情況探討困難根源以矯正既有的基模,尋求新方法來符合新環境的需求,以使問題獲得解決的歷程。(有衝突)(四)平衡