資訊推薦

• 29. 依據十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範，對於特殊教育學生課程調整之原 則，何者最不適切？ (A) 對於某一領域學習功能嚴重缺損之學生，可以加強復健治療取代課程綱要之領 域／科目 (B) 對
• 30. 針對有重度障礙的學生進行溝通能力的生態評量時，哪一項評估程序或內容不是必 要的？ (A) 判斷自然情境所要求的溝通能力 (B) 分析學生在某個場合的溝通行為 (C) 測量學生的理解和表達詞彙數
• 31. 就讀國中的大雄在說話的時候經常會有聲調錯誤，以致別人誤會他的意思。他的主 要言語或語言問題為何者？ (A) 嗓音異常 (B) 構音異常 (C) 語暢異常 (D) 語言發展異常
• 32. 普通班導師向你抱怨，班上有個學生很固執，例如上課前、寫完作業或完成工作一定 要先洗手，很難阻止他，而且想法很僵化，很多歪理，很難勉強他。除了懷疑是自閉 症之外，下列哪一個是最貼切的猜測？ (A
• 33. 對於 ADHD 學生是否持續服用藥物治療，哪一項敘述是正確的？ (A) 服用藥物的 ADHD 學生未來容易造成藥物濫用或酗酒的問題 (B) 不服用藥物的 ADHD 學生成人後的身高體重比較接近
• 34. 依據「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」中，有關自閉症學生的鑑定標準包含（一） 顯著社會互動及溝通困難、（二）表現出固定而有限之行為模式及興趣。但隨著「精 神疾病診斷與統計手冊（The Diag
• 35. 白老師是身心障礙資源班的特教教師，他與普通班老師合作時，發現「區分性增強」 （differential reinforcement）不僅能有效處理資源班學生的干擾行為，對於整體普通 班的班級經
• 36. 王老師對校內 6 個特教學生進行社會技巧課程已超過 12 週，發現學生在課堂中參與 很投入，且有合宜表現，但是學生的導師、家長和其他特教老師卻向王老師回饋，學 生的退縮、情緒表達不適切等問題仍
• 37. 根據十二年國民基本教育課程綱要中的學習表現與學習內容調整方式，哪一種調整 情形最符合「重整」的方式？ (A) 將「能透過大量閱讀，體會閱讀的樂趣」改為「能透過報讀軟體進行大量閱讀， 體會閱讀的
• 38. 軍軍會在上課時離座、打人或破壞教室，林老師為軍軍設計了行為功能介入方案，想 用正向行為支持來降低軍軍的不適當行為。下列何者不是林老師會選用的後果處理 策略？ (A) 軍軍生氣開始打同學，林老師
• 39. 這學期班上來了一位聽力損失的國二學生小日，特教老師為了瞭解小日的特殊需求， 為其進行特殊教育需求評估，請問以下敘述何者正確？ (A) 藉由 IEP 得知小日是中度聽覺障礙，為了更快速的提供小日
• 40. 工作分析法長久以來被應用在身心障礙學生的職業教育教學上，具有實證性的成效。 在運用工作分析法時需注意的事項，何者為非？ (A) 工作分析時步驟的大小與多寡，可由學習者的學習速率而定，學習速率快
• 41. 要鑑定一名疑似資優生的身心障礙學生，我們常會因應其障礙部分的表現進行必要 之評量調整，哪一項是目前較不建議採用的方式？ (A) 延長評量時間 (B) 提供必要之輔助學習器材 (C) 改變評量環
• 42. 關於「訊息處理理論」（information processing theory）的教學原則，何者最為適當？ (A) 為確保學生能接收重要刺激，教師刻意設計教材投影片一次只呈現一個概念 (B)
• 43. 在各種能有效提升問題解決能力的教學策略中，「案例教學法」對於學習類化遷移能 力薄弱的身心障礙學生受到許多的討論。所謂案例教學法是取材於□□的教學環境， 經由討論案例中的人、事、物的行為以強化問
• 44. 集中式特教班王老師嘗試以案例教學法授課，藉由分組討論及問答競賽帶領學生認 識「性騷擾」課題，何者最能推薦給王老師做為強化本次成效的有效教學策略？ (A) 工作分析 (B) 提示教學 (C) 角
• 45. 以系統化提示策略協助學生發展刺激控制並做出正確反應，是重要且必要的教學支 持。集中式特教班林老師帶領學生至速食店櫃臺點餐，並練習以現金卡付帳。強強因 為腦性麻痺導致知動協調不良，無法對準感應器
• 46. 為正值生涯探索階段的身心障礙國中學生進行有效的個案評量，以利個別化教育計 畫中轉銜輔導及服務目標的擬定，是國中端特教教師的重要工作之一。集中式特教 班王老師預計配合 IEP 會議為兩位剛入學的
• 47. 下列有關國中身心障礙學生生涯發展階段及輔導重點的論述，何者並不完全正確？ (A) 引導學生了解個人先備能力、學習表現及家長期待是規劃轉銜的三大重點 (B) 可參考學者 Super 的「生活廣度
• 48. 下列有關「十二年國民基本教育—特殊教育課程實施規範」基本理念的敘述，何者並 不完全正確？ (A) 為因應學生特性，提供補救性／功能性／充實性課程以滿足學生特殊學習需求 (B) 為落實融合教育，
• 49. 下列是四位不同學校特教組長在參加完教育局辦理的「檢視新修訂特殊教育法對個 別化教育計畫（IEP）執行流程的規範」說明會後，利用組內會議時間傳達給特教同 事的訊息…請選出敘述正確者： 甲組長：「
• 50. 某國中特教組長將為一位新轉入的情緒行為障礙學生召開 IEP 期初會議，何者非必 要邀請對象？ (A) 主要照顧者 (B) 普通班導師 (C) 學生本人 (D) 情障專家
• 51. 國中特教教師的工作重點之一，就是輔導應屆畢業生及其家長認識適性輔導安置制 度，為未來升學高中職做最理想的選擇。為了輔導資源班即將畢業的智障學生參加 能力評估與適性安置，下列是四位新北市國中教師
• 52. 根據腦科學的研究，青少年階段由於衝動控制能力尚待發展，較易出現情緒暴衝或 性衝動控制不良問題。有關性衝動控制問題，主要涉及大腦的哪一個部位？ (A) 額葉 (B) 枕葉 (C) 前庭 (D)
• 53. 某國中集中式特教班林老師正在規劃適用於晨光時間的性別教育微課程，希望利用 每天早自習 15 分鐘的時間，配合多媒體自編教材為學習功能嚴重缺損的班上學生進 行「身體自主權」課題的教導，一方面強化