問題詳情
74. 小苗是國中讀寫障礙學生，老師發現他能透過有邊讀邊的策略去猜測字音，但是不
太會判斷相似字，不太能精確判斷字的意義，寫字也常漏筆畫或漏部件。請問，下列
教學判斷與決策最適合小苗？
(A) 小苗的組字規則知識弱，教師應從字形的組成（筆畫與部件）開始教學
(B) 小苗對字形與字義的掌握不夠清楚，可採用基本字帶字教學法進行教學
(C) 小苗對字形與字義的判斷能力較弱，教學應強調字的辨識，並避免書寫
(D) 小苗對字形與字義間的連結掌握較弱，應根據六書造字原理進行字源教學
參考答案
答案：B
統計：A:11,B:68,C:3,D:9,E:0
難度：簡單