【柔妏】評論
1.安置性評量(placement evaluation)：又稱為前測，指在教學前對學生的「起點行為」方面的評量，以獲知學生所具備的行為、學習特質和在知識技能方面的精熟程度，以作為規劃教學內容的依據。安置性評量資料一般都由性向測驗、成就測驗、教學目標前測以及觀察技術等獲得。 2.診斷性評量(diagnostic evaluation)：旨在發現學生學習困難的成因以提供教師補救教學之參考。 3.形成性評量(formative evaluation)：提供教師及學生連續性的回饋資料，以幫助教師了解在教學過程中學生學習成敗的原因。 4.總結性評量(summative evaluation)：教學告一段落時用以評斷學生的學習成就、預期的教學目標達成的程度及其適切性，以及教師或課程的效能。